UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARN AQIDAH MELALUI METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (Studi Kasus Kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.PdI) Disusun oleh Alif Hidayah Apriyani G 000 110 081 NIRM : 11/X/02.2.1/0950 FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 NOTA DINAS PEMBIMBING Surakarta, 30 Mei 2015 Kepada Yth: Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta Di Surakarta Assalamualaikum Wr. Wb. Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan Skripsi yang berjudul: UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH MELALUI METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (Studi Kasus Kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Yang disusun oleh : Nama : Alif Hidayah Apriyani NIM/NIRM : G 000 110 081/11/X/02.2.1/0950 Prodi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Kami berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk dimunaqosahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana pendidikan Islam. Wassalamu‟alaikum Wr.Wb Pembimbing I Pembimbing II Dr. Abdullah Aly, M.Ag Dra. Mahasri Sbahiyah, M.Ag ii UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani Tromol Pos 1 – Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Fax: 715448 Surakarta 57102 PENGESAHAN Skripsi Berjudul : UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH MELALUI METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (Studi Kasus Kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Nama : Alif Hidayah Apriyani NIM : G 000 110 081 NIRM : 11/X/02.2.1/0950 Fakultas : Agama Islam Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Tanggal Ujian : 30 Mei 2015 Telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I) Surakarta, 30 Mei 2015 Dekan (Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag) Pembimbing I Pembimbing II Dr. Abdullah Aly, M.Ag Maria Ulfa, S.Pd.I Penguji III Drs. Bambang Raharjo, M.Ag iii PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Alif Hidayah Apriyani NIM : G 000 110 081 Fakultas/Prodi : Agama Islam/Tarbiyah Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk sumbernya. Surakarta, 12 Mei 2015 Yang Membuat Pernyataan Alif Hidayah Apriyani NIM : G 000 110 081 NIRM : 11/X/02.2.1/0950 iv MOTTO مْ هِ سِ ُفنْ َأبِ امَ اورُ يِّ غَ يُ ىتَّ حَ مٍ وْ قَ بِ امَ رُ يِّ غَ يُ لا َاللََّّ نَّ ِإ Sesungguhnya Allah tidak merobah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merobah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri ( QS: Ar-Ra’du 13:11)1 َدَجوَََد َجََنَم “Barang siapa yang bersungguh- sungguh maka dia akan mendapatkan” (Abu Nawas)2 “Bersungguh-sungguhlah dan jangan bermalas-malasan dan jangan pula lengah, karena penyesalan itu bagi orang yang bermalas-malasan” (Mahfudzot)3 1Bukhara, Al-Qur’an Tajwid dan Terjemah (Syammil Qur‟an: Semarang, 2010), hlm 250 2 Yusuf Mansur, Kunfayakun (Prima Mustika :Jakarta, 2012), hlm 4 3 Raditya, Ranting Cinta yang Patah (Mitra Pertama: Bandung, 2010), hlm 5 v PERSEMBAHAN Puji syukur kepada Allah SWT. yang telah memberikan nikmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Dengan segenap cinta dan kasih saying, penulis mempersembahkan karya sederhana ini kepada segenap pihak yang telah memberikan motivasi, cinta dan kasih da yang selalu terlantun dengan tulus, yaitu kepada: 1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu membuat saya untuk lebih semangat bangkit dan bergerak menuju prestasi hidup yang lebih baik. 2. Kakak-kakakku tersayang, yang menjadikan alasan agar aku tetap bisa menjadi teladan terbaik. 3. Sahabat-sahabatku Milky Geng (Jefri, Faidi, Mukhtar, Syamsudin, Latif, Diva, Nur Khayati, Nur Hidayatul, Riya, Laila, Juli, Andri Avisa, Sigit, Hanif, Indah) yang selalu ada buat saya dan selalu memberiku semangat. 4. Teman-teman seperjuangan skripsi dan pembimbing (Risma dan Riya) yang selalu sama-sama maju ke pembimbing dan belajar bersama. 5. Teman-teman FAI angkatan 2011, terimakasih atas semua motivasi dan dukungan semangat yang kalian berikan kepada saya. 6. Almamaterku vi PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988. 1. Konsonan Tunggal Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan ا Alif Tidak Tidak dilambangkan dilambangkan ب ba‟ B Be ث ta‟ T Te ث sa‟ ṡ Es (dengan titik atas) ج Jim J Je ح ḥa‟ ḥ Ha (dengan titik bawah) خ kha‟ Kh Ka dan ha د Dal D De ذ Żal Ż Zet (dengan titik di atas) ر ra‟ R Er ز Zai Z Zet ش Sin S Es ظ Syin Sy Es dan Ye ص ṣād ṣ Es (dengan titik bawah) ض ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ط ṭa‟ ṭ Te (dengan titik di bawah) ظ ẓa‟ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ع „ain „ Koma terbalik keatas غ Gain G Ge ف fa‟ F Ef ق Qāf Q Qi ك Kāf K Ka ل Lam L El م Mim M Em ى Nun N En و Wau W We ھ ha‟ H Ha ﺀ Hamzah ' Apostrof ي ya‟ Y Ye 2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap ة دّ ع Ditulis „iddah 3. Ta‟ marbutah a. Bila dimatikan ditulis h تبھ Ditulis Hibah تيسج Ditulis Jizyah vii (ketentuan ini tidak berlaku dengan kata-kata arab yang sudah terserap kedalam bahasa Indonesia, seperti, shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”. ءايلولآاتهارك Ditulis Karāmah al-auliyā‟ b. Bila ta‟ marbutah hidup atau dengan harakat fatah, kasrah, dan dammah ditulis “t” رطفلاةاكز Ditulis Zakātul fiṭri 4. Vokal Pendek Fathah A A Kasrah I I Dammah U U 5. Vokal Panjang Fathah+ alif → contoh: تيلھاج Ditulis ã → jãhiliyah Fathah+ alif layyinah → contoh: ىعطي Ditulis ã→ yasʻã Kasrah + ya‟ mati → contoh: نيرك Ditulis Ī → karīm Dammah + wawu mati →contoh: ضورف Ditulis ū→ furūḍ 6. Vokal Rangkap Fathah+ ya‟ mati → contoh: نكنيب Ditulis Ai → bainakum Fathah+ wãwu mati → contoh: لوق Ditulis Au → qaulun 7. Huruf Sandang “لا” Kata sandang “لا” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun syamsiyyah; contoh: نلقلا Ditulis Al-qalamu صوشلا Ditulis Al-syamsu 8. Huruf Kapital Meskipun tulisan arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf capital; contoh: لوضرلاادوحهاهو Ditulis Wa mā muḥammadun illā rasūl viii ABSTRAK UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARN AQIDAH MELALUI METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (Studi Kasus Kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015) Hasil belajar merupakan tolak ukur yang digunakan untuk menentukan tingkat keberhasilan siswa dalam mengetahui dan memahami suatu mata pelajaran, biasanya dinyatakan dengan nilai yang berupa huruf atau angka-angka. Upaya peningkatan hasil belajar merupakan usaha yang dilakukan peserta didik guna menentukan tingkat keberhasilan dalam mengetahui dan memahami suatu materi pelajaran dari proses pengalaman belajar yang diukur dengan tes. Melalui proses belajar mengajar diharapkan siswa memperoleh kepandaian dan kecakapan tertentu serta perubahan-perubahan pada dirinya. Model pembelajaran Student Facilitator and Explaining merupakan suatu model pembelajaran di mana siswa mempresentasikan ide atau pendapat pada siswa lainnya. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui bagaimana penerapan metode Student Facilitator And Explaining dan faktor pendukung dan faktor penghambat pada penerapan metode Student Facilitator And Explaining di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada materi Iman Kepada Malaikat. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research), karena data yang diperlukan untuk menyusun karya ilmiyah ini diperoleh dari lapangan, yaitu di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta. Untuk memperoleh data dalam penulisan ini, penulis menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Setalah data terkumpul selanjutnya dilakukan analisis data. Metode analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yaitu, setelah semua data yang diperlukan telah terkumpul kemudian disusun dan diklasifikasikan, selanjutnya dianalisis kemudian diintepretasikan dengan kata-kata sedemikian rupa untuk menggambarkan objek-objek penelitian di saat penelitian dilakukan, sehingga diambil kesimpulan secara proporsional dan logis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, ketrampilan siswa dalam memecahkan masalah dalam materi Iman Kepada Malaikat melalui penerapan metode Student Facilitator And Explaining di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas X. Siswa melakukan diskusi dengan teman-temannya dan menyampaikan pendapatnya di depan kelas, hal tersebut dapat dilihat dari hasil peningkatan belajar sebelum penerapan metode Student Facilitator And Explaining, siswa mendapat nilai diatas 75 ke atas hanya 15 siswa dari 33 siswa. Selanjutnya setelah dilakukan penerapan metode Student Facilitator And Explaining siswa yang mendapat nilai diatas 75 keatas 25 siswa dari 33 siswa. Kata kunci: metode Student Facilitator And Explaining, hasil belajar dan iman kepada malaikat ix KATA PENGANTAR َمَِ يَحِر لاَنِ مٰ َح ر لاَهِ للاَمَِس ِب هِ ِلَا ىَلعَ وَ نَ يْ ِلسَ رْ مُ لْ اوَ ءِ اَيِبنْ َلأاْ فِ رَ شْ َأ ىَلعَ مُ َلاسَّ لاوَ ُةَلاصَّ لاوَ نَ يْ مِ َلاعَ لْ ا بِّ رَ ِللهِ دُ مْ حَ لْ ا َ َ دعْ َب امَّ أ نَ يْ عِ مَ جْ أ هِ ِبحْ صَ وَ Puji syukur kehadirat Allah yang telah memberikan nikmat-Nya sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi guna melengkapi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) di Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan judul UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH MELALUI METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (Studi Kasus Kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015). Penulis menyadari bahwa prosesnya tidak lepas dari bantuan dan bimbingan serta saran dari berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Lembar demi lembar telah penulis susun meskipun masih belum mengoptimalkan waktu namun akhirnya skripsi ini sukses diselesaikan juga. Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis haturkan terimakasih khususnya kepada: 1. Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dra. Mahasri Shobahiyah, M.Ag, selaku Dekan 1 Fakultas Agama Islam dan Pembimbing Akademik yang senantiasa memberikan nasehat, solusi dan x