UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) MATERI BACA TULIS AL-QUR’AN (BTQ) MELALUI METODE PEER TEACHING PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI 1 POLOBOGOKECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Oleh : SITI ANIROH NIM 11412005 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAMNEGERI SALATIGA 2016 i ii iii iv v MOTTO MOTTO "Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia" (Nelson Mandela) تٍ عِ عِلَّ عِ عِلَّ اج فَ فَا فَ رْ رْا رْيَللهُ ا رْللهُ ا فَ رْ ا فَا رْ للهُ رْآا رْيَللهُ آفَ ا فَ رْ ا ا اللهُا ا عِفَ رْيَفَ Artinya : “Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (Depag RI, 1989 : 421) vi PERSEMBAHAN  Kepada kedua orang tuaku (Ahmad Sururi dan Salbiyah) yang selalu mendoakan setiap langkahku  Kepada suamiku (Sumadi) yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis hingga dapat menyeleasikan studi S1 di IAIN Salatiga  Kedua anakku Hasna dan Hanna yang selalu ada dihatiku  Kepada Bapak Drs.Antonius Suhardi, selaku Kepala Sekolah SDN Polobogo yang telah memberikan bantuannya kepada peneliti  Kepada sahabat-sahabat dan teman-teman ekstensi 2012/2013 semuanya  Orang-orang yang telah membantu yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu vii KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, Atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Materi Baca Tulis Al-Qur‟an (BTQ) Melalui Metode Peer Teaching pada Siswa Kelas 4 Di SD Negeri Polobogo Kec.Getasan Kab.SemarangTahun Ajaran 2015/2016”. Shalawat serta salam tak lupa penulis haturkan kepada nabi Muhammad SAW, keluarganya, dan sahabatnya. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis memperoleh bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapakan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Rahmat Hariyadi, M.Pd., selaku Rektor IAIN Salatiga. 2. Bapak Suwardi, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Salatiga 3. Ibu Siti Rukhayati, M.Ag.,selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). 4. Bapak Dr.H.Zulfa,M.,Ag, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu dosen IAIN Salatiga yang telah memberikan ilmunya kepada penulis. 6. Bapak Drs. Antonius Suhardi, selaku kepala sekolah di SDN Polobogo Kec.Getasan Kab.Semarang yang telah membantu dalam penelitian ini. viii ix ABSTRAK Aniroh, Siti. 2015. Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Baca Tulis Al-Qur’an Melalui Metode Peer Teaching Kelas VI SD Negeri 01 Polobogo Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Tarbiyah. Progam Studi Pendidikan Agama Islam/Ekstensi. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing : Dr. H. M. Zulfa, M.Pd Kata Kunci : Kreativitas prestasi belajar, metode peer teaching Kelas VI dikategorikan kelas TEMATIK yaitu prosos pembelajaran di kelas dengan berbasis tema yang menggabungkan beberapa mata pelajaran. Pembelajaran harus menyenangkan dan merangsang keaktifan siswa. Diperlukan banyak variasi metode dalam setiap pembelajarannya, agar tidak ada rasa jenuh dalam belajar. Metode peer teaching salah satu metode yang diambil untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Baca Tulis Alqur‟an ditentukan oleh sekolah dengan KKM 60, pembelajaran yang muncul apakah metode peer teaching dapat meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran Baca Tulis Alqur‟an materi membaca surat pendek dan tanda baca waqof kelas IV SD Negeri Polobogo 01 tahun ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode peer teaching dapat meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran Baca Tulis Alqur‟an. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siklus yang dilakukan ada tiga yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menganalisis pengamatan dari hasil lembar observasi Kreativitas siswa dan guru, juga dari soal-soal evaluasi pre-test, tes formatif siklus I, siklus II, dan siklus III. Dari LKS dan tes performa siklus I, siklus II, dan siklus III. Data yang diperoleh dianalisis dan hasilnya sebagai kajian untuk refleksi serta sebagai pedoman untuk melaksanakan langkah-langkah tindakan selanjutnya agar metode peer teaching dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Kesimpulan hasil akhir menunjukkan bahwa pada mata pelajaran Baca Tulis Alqur‟an materi membaca yang sesuai dengan tanda baca waqof pada surat pendek, metode peer teaching dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan adanya peningkatan hasil belajar setiap siklus, yaitu siklus I (LKS 64%, membaca 52%, tes formatif 61%), siklus II (LKS 68%, membaca 73%, tes formatif 66%), dan siklus III (LKS 86%, membaca 82%, tes formatif 75%). x