UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBINA AKHLAK SISWA DI MTS MA’ARIF SABIILUL HUDAA BOGOR Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Oleh Zainal Hidayat NIM. 207011000081 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1435 M/2014 H LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI Skripsi berjudul EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBINA AKHLAK SISWA DI MTS MA’ARIF SABIILUL HUDAA BOGOR disusun oleh Zainal Hidayat, NIM. 207011000081, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Telah melalui bimbingan dan dinyatakan sah sebagai karya ilmiah yang berhak untuk diujikan pada sidang munaqasah sesuai ketentuan yang telah ditetapkan oleh fakultas. Jakarta, 26 Juni 2014 Yang Mengesahkan, Pembimbing Dra. Zikri Neni Iska, M. Psi NIP: 196902061995032001 24 26 Juni 2014 ABSTRAK Zainal Hidayat, Upaya Guru Akidah Akhlak dalam Membina Akhlak Siswa di MTS Ma’arif Sabiilul Hudaa Bogor. Kata Kunci: Guru Akidah Akhlak, Akhlak Siswa Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru akidah akhlak dalam membina akhlak siswa. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi lapangan di MTS Ma’arif Sabiilul Hudaa Bogor. Sesuai dengan perumusan masalah yang ingin diteliti penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain deskriptif. Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh di lapangan, dapat disimpulkan bahwa deskripsi guru akidah akhlak dalam membina akhlak siswa. Dari fenomena di lapangan terlihat jelas bahwa pembelajaran akidah akhlak dapat dijadikan sarana yang efektif dalam membina perkembangan kepribadian siswa. Kepribadian guru akidah akhlak menjadi catatan penting dalam pembentukan akhlak siswa. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa kepribadian seorang guru memberikan pengaruh kepada siswa tersebut. i KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah, kita memuji-Nya, memohon pertolongan dan ampunan kepada-Nya, kita berlindung kepada Allah dari kejahatan diri kita dan kejelekan amalan-amalan kita, barangsiapa yang Allah beri petunjuk, maka tidak ada yang dapat menyesatkannya, dan barang siapa yang Allah sesatkan, maka tidak ada yang dapat memberinya hidayah. Aku bersaksi bahwa tidak ada ilah yang berhak diibadahi dengan benar kecuali hanya Allah semata, tidak ada sekutu bagi-Nya, dan aku bersaksi bahwa Muhammad adalah hamba dan rasul-Nya. Karya tulis ini merupakan skripsi yang diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S, Pd.I). Dalam penyusunan skripsi ini, penulis tidak sedikit menemui kesulitan. Namun dengan adanya usaha, dan dorongan dari berbagai pihak, oleh karenanya, maka penulis sebagai penyusun mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak terkait yang telah banyak membantu penulis dalam menyusun skripsi ini hingga dapat diselesaikan, diantaranya: 1. Ibu Nurlena Rifa’i, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Bapak Dr. H. Abdul Majid Khon, M.Ag selaku ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam dan ibu Marhamah Sholeh LC., MA selaku sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam beserta seluruh Staf jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan yang telah banyak membantu penulis, baik dalam masalah akademik maupun non akademik. 3. Ibu Dra. Zikri Neni Iska, M.Psi., Dosen pembimbing skripsi yang telah sabar dan banyak meluangkan waktunya guna memberikan bimbingan serta arahan kepada penulis. 4. Bapak Rosidi dan umi Halimah tercinta yang telah banyak berjasa dan penuh pengorbanan tiada tara, berkat doa restu bapak dan umi kini anakmu bisa melanjutkan kuliah. Adik-adikku (Ahmad Suhendar, Rosilawati, S.Pd.i, ii Rosidah, Abdul Halim, dan Iis Kholisoh) serta adik ipar (Ayu Karlina, Akper) yang telah mendo’akan dan banyak membantu saya semasa kuliah, saya haturkan banyak-banyak terimakasih, jazakumullah ahsan jaza. 5. Sahabat-sahabatku tercinta (Ahmad Al-Ghifary, S.Pd, Suparman, S.Pd, Mardani, Abdul Muidz, Nasrudin, Hamzah, Bambang Triantono, Nurhadi, dan Budiawan) yang selalu ada dalam suka maupun duka, yang selalu memberikan suasana keceriaan dan dukungannya yang selalu tertuju kepada penulis. “Sahabat engkaulah jiwa yang tidak akan pernah lenyap dari memori hidupku”. 6. Segenap pihak yang namanya tidak dapat disebutkan satu persatu. Terima kasih banyak atas segala bantuan, dukungan dan dorongan semangat kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini. Semua kebaikan yang telah diberikan akan selalu terpatri dalam hati dan semoga Allah SWT selalu mengiringi langkah kalian dimanapun kalian berada. Jakarta, 24 Juli 2014 Penulis iii DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI SURAT PERNYATAAN KARYA SENDIRI ABSTRAK ..................................................................................................... i KATA PENGANTAR ................................................................................... ii DAFTAR ISI ................................................................................................. iv DAFTAR TABEL ......................................................................................... vi DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... vii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ................................................................... 6 C. Pembatasan dan Perumusan Masalah .......................................... 6 D. Tujuan Penelitian dan Kegunaan Hasil Penelitian ...................... 6 BAB II KAJIAN TEORI A. Kajian Teori ................................................................................. 8 1. Pembelajaran ........................................................................... 8 A. Model Pembelajaran ......................................................... 10 B. Media Pembelajaran .......................................................... 11 C. Materi Pembelajaran ......................................................... 11 D. Evaluasi Pembelajaran ...................................................... 12 E. Evaluasi Pembelajaran ...................................................... 13 2. Akidah Akhlak ......................................................................... 14 A. Pengertian Akidah ............................................................ 13 B. Pengertian Akhlak ............................................................ 17 C. Ruang Lingkup Akhlak .................................................... 19 D. Ruang Lingkup Pembelajaran ........................................... 27 iv E. Tujuan Studi Pembelajaran Akidah Akhlak ....................... 28 F. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Tsaanawiyah ...................................................................... 29 B. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 29 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 31 B. Latar Penelitian ......................................................................... 31 C. Metode Penelitian ....................................................................... 36 D. Prosedur Pengumpulan dan Pengolahan Data ............................. 37 E. Pemeriksaan Keabsahan Data ..................................................... 41 F. Teknik Analisis Data .................................................................. 42 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ........................................................................... 45 B. Pembahasan ............................................................................... 47 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ................................................................................ 56 B. Implikasi ................................................................................... 56 C. Saran ......................................................................................... 57 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 59 LAMPIRAN- LAMPIRAN v DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Profil Sekolah ................................................................................. 32 Tabel 3.2 Keadaan Guru MTS Ma’arif Sabiilul Hudaa Bogor ........................ 33 Tabel 3.3 Keadaan Siswa .................................................................................... 34 vi