UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : Teori-teori Sosial Budaya Kode Mata Kuliah : SJ 303 SKS/ Semester : 2/3 Dosen : Drs. Ayi Budi Santosa, M.Si. Farida Sarimaya, S.Pd.,M,Si. Pokok Bahasan : Perkembangan teori sosiologi dan antropologi. Pertemuan ke- : 1 dan 2 A. Tujuan Umum Mahasiswa memiliki pemahaman dan wawasan mengenai perkembangan teori sosiologi dan antropologi. B. Tujuan Khusus Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mengenai topik ini, mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian teori. 2. Menjelaskan pengertian proposisi. 3. Menjelaskan pengertian konsep. 4. Menjelaskan manfaat teori. 5. Mengidentifikasi individualism Inggris. 6. Mengidentifikasi Positivisme Prancis. 7. Mengidentifikasi Historisisme Jerman 8. Mengidentifikasi Pragmatisme Amerika 9. Mengidentifikasi antropologi di Amerika. 10. Mengidentifikasi antropologi di Eropa Barat 11. Mengidentifikasi antropologi di Eropa Timur. 12. Mengidentifikasi antropologi di Cina C. Materi Perkuliahan 1. Pengertian teori, proposisi, dan konsep. 2. Menjelaskan manfaat teori. 3. Individualism Inggris. 4. Positivisme Prancis. 5. Historisisme Jerman 6. Pragmatisme Amerika dan Psikologi Sosial. 7. Perkembangan antropologi di Amerika. 8. Perkembangan antropologi di Eropa Barat 9. Perkembangan antropologi di Eropa Timur. 10. Perkembangan antropologi di Cina D. Waktu dan Kegiatan Perkuliahan 1. Waktu Perkuliahan Waktu yang digunakan untuk membahas topic ini adalah dua kali pertemuan, sbb, a. pertemuan pertama diisi dengan membahas pengantar perkuliahan, antara lain, membahas silabus perkuliahan, aturan perkuliahan meliputi presesnsi, tugas-tugas, dan evaluasi. b. Pertemuan kedua membahas perkembangan teori sosiologi dan antropologi. 2. Kegiatan Perkuliahan. a. aktivitas perkuliahan diisi dengan ceramah dan Tanya jawab mengenai perkembangan teori sosiologi dan antropologi. b. Tugas: membaca buku terkait dengan topik. E. Media dan Sumber 1. Media yang digunakan adalah power point tentang perkembangan teori sosiologi dan antropologi. 2. Sumber yang digunakan: Johnson, D.P. (1986). Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Terj. R.M.Z. Lawang. Jakarta: Gramedia. Koentjaraningrat. (1987). Sejarah Teori Antropologi. Jakarta: UI Press. Van Baal, J. (1987). Sejarah dan Pertumbuhan Teori Antropologi Budaya. Jakarta: Gramedia. F. Evaluasi Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan partisipasi selama proses pembelajaran dan tugas. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : Teori-teori Sosial Budaya Kode Mata Kuliah : SJ 303 SKS/ Semester : 2/3 Dosen : Drs. Ayi Budi Santosa, M.Si. Farida Sarimaya, S.Pd.,M,Si. Pokok Bahasan : Teori Difusi Kebudayaan Pertemuan ke- : 3 A. Tujuan Umum Mahasiswa memiliki Pemahaman dan wawasan mengenai Teori Difusi Kebudayaan B. Tujuan Khusus Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mengenai 3opic ini, mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan persamaan unsur-unsur kebudayaan. 2. Menjelaskan sejarah persebaran unsur kebudayaan dari F. Ratzel. 3. Menjelaskan Konsep kulturkreis dan kulturschicht dari F. Graebner. 4. Menjelaskan Mazhab Wilhelm Schmidt. 5. Menjelaskan Teori difusi W.H.R. Rivers. 6. Menjelaskan Teori difusi Elliot Smith. C. Materi Perkuliahan 1. Persamaan unsur-unsur kebudayaan. 2. Sejarah persebaran unsur kebudayaan. 3. Konsep kulturkreis dan kulturschicht dari F. Graebner. 4. Mazhab Wilhelm Schmidt. 5. Teori difusi W.H.R. Rivers. 6. Teori difusi Elliot Smith. D. Waktu dan Kegiatan Perkuliahan 1. Waktu Perkuliahan Waktu yang digunakan untuk membahas topic ini adalah satu kali pertemuan. Pada pertemuan ketiga ini membahas Teori Difusi Kebudayaan. 2. Kegiatan Perkuliahan. a. aktivitas perkuliahan diisi dengan ceramah dan tanya jawab mengenai Teori Difusi Kebudayaan b. Tugas: membaca buku terkait dengan topik. E. Media dan Sumber 1. Media yang digunakan adalah power point tentang Teori Difusi Kebudayaan beserta tokoh- tokohnya. 2. Sumber yang digunakan: Johnson, D.P. (1986). Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Terj. R.M.Z. Lawang. Jakarta: Gramedia. Koentjaraningrat. (1987). Sejarah Teori Antropologi. Jakarta: UI Press. Van Baal, J. (1987). Sejarah dan Pertumbuhan Teori Antropologi Budaya. Jakarta: Gramedia. F. Evaluasi Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan partisipasi selama proses pembelajaran dan tugas. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : Teori-teori Sosial Budaya Kode Mata Kuliah : SJ 303 SKS/ Semester : 2/3 Dosen : Drs. Ayi Budi Santosa, M.Si. Farida Sarimaya, S.Pd.,M,Si. Pokok Bahasan : Teori evolusi Pertemuan ke- : 4 A. Tujuan Umum 1. Mahasiswa memiliki Pemahaman dan wawasan mengenai Teori evolusi B. Tujuan Khusus Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mengenai topik ini, mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan Evolusi sosial Herbert Spencer. 2. Menjelaskan Evolusi keluarga J.J. Bachofen. 3. Menjelaskan Evolusi kebudayaan Lewis H. Morgan. 4. Menjelaskan Evolusi religi Edward B. Taylor. 5. Menjelaskan Evolusi ilmu gaib dan religi J.G. Frazer. C. Materi Perkuliahan 1. Evolusi sosial Herbert Spencer. 2. Evolusi keluarga J.J. Bachofen. 3. Evolusi kebudayaan Lewis H. Morgan. 4. Evolusi religi Edward B. Taylor. 5. Evolusi ilmu gaib dan religi J.G. Frazer. D. Waktu dan Kegiatan Perkuliahan 1. Waktu Perkuliahan Waktu yang digunakan untuk membahas topic ini adalah satu kali pertemuan. Pada pertemuan ketiga ini membahas Teori evolusi. 2. Kegiatan Perkuliahan. a. aktivitas perkuliahan diisi dengan tanya jawab mengenai Teori evolusi b. Tugas: membaca buku terkait dengan topik. E. Media dan Sumber 1. Media yang digunakan adalah power point tentang Teori evolusi beserta tokoh-tokohnya. 2. Sumber yang digunakan: Johnson, D.P. (1986). Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Terj. R.M.Z. Lawang. Jakarta: Gramedia. Koentjaraningrat. (1987). Sejarah Teori Antropologi. Jakarta: UI Press. Van Baal, J. (1987). Sejarah dan Pertumbuhan Teori Antropologi Budaya. Jakarta: Gramedia. F. Evaluasi Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan partisipasi selama proses pembelajaran dan tugas. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : Teori-teori Sosial Budaya Kode Mata Kuliah : SJ 303 SKS/ Semester : 2/3 Dosen : Drs. Ayi Budi Santosa, M.Si. Farida Sarimaya, S.Pd.,M,Si. Pokok Bahasan : Multi paradigma dalam teori sosiologi Pertemuan ke- : 5 A. Tujuan Umum 1. Mahasiswa memiliki Pemahaman dan wawasan mengenai Multi paradigma dalam teori sosiologi B. Tujuan Khusus Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mengenai topik ini, mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan Paradigma sosiologi 2. Menjelaskan Paradigma fakta sosial 3. Menjelaskan Paradigma definisi sosial 4. Menjelaskan Paradigma perilaku sosial C. Materi Perkuliahan 1. Paradigma sosiologi 2. Paradigma fakta sosial 3. Paradigma definisi sosial 4. Paradigma perilaku sosial D. Waktu dan Kegiatan Perkuliahan 1. Waktu Perkuliahan Waktu yang digunakan untuk membahas topic ini adalah satu kali pertemuan. Pada pertemuan kelima ini membahas Multi paradigma dalam teori sosiologi 2. Kegiatan Perkuliahan. a. Aktivitas perkuliahan diisi dengan diskusi mengenai multi paradigma dalam teori sosiologi b. Tugas: membaca buku terkait dengan topik. E. Media dan Sumber 1. Media yang digunakan adalah power point tentang Teori evolusi beserta tokoh-tokohnya. 2. Sumber yang digunakan: Beilharz, P.(2005). Teori-Teori Sosial. Terj. Sigit Jatmiko. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Johnson, D.P. (1986). Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Terj. R.M.Z. Lawang. Jakarta: Gramedia. Lauer, R. H. (1993). Perspektif tentang Perubahan Sosial. Jakarta: Rineka Cipta. Ritzer, G. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Ritzer, G. dan Goodman, D.J. (2004). Teori Sosiologi Modern. Jakarta: Kencana. F. Evaluasi Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan partisipasi selama proses pembelajaran dan tugas. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : Teori-teori Sosial Budaya Kode Mata Kuliah : SJ 303 SKS/ Semester : 2/3 Dosen : Drs. Ayi Budi Santosa, M.Si. Farida Sarimaya, S.Pd.,M,Si. Pokok Bahasan : Teori sosial Auguste Comte Pertemuan ke- : 6 A. Tujuan Umum Mahasiswa memiliki Pemahaman dan wawasan mengenai Teori sosial Auguste Comte B. Tujuan Khusus Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mengenai 9opic ini, mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan perspektif Positivistis Comte 2. Menjelaskan metode penelitian empiris: pengamatan, eksperimen, dan perbandingan. 3. Menjelaskan hukum tiga tahap teologis, metafisik , dan positif. 4. Menjelaskan hubungan antara tahap-tahap intelektual dan organisasi sosial. 5. Menjelaskan prinsip-prinsip keteraturan sosial. 6. Menjelaskan agama humanitas. C. Materi Perkuliahan 1. Perspektif Positivistis Comte 2. Metode penelitian empiris: pengamatan, eksperimen, dan perbandingan. 3. Hukum tiga tahap teologis, metafisik , dan positif. 4. Hubungan antara tahap-tahap intelektual dan organisasi sosial. 5. Prinsip-prinsip keteraturan sosial. 6. Agama humanitas. D. Waktu dan Kegiatan Perkuliahan 1. Waktu Perkuliahan Waktu yang digunakan untuk membahas topic ini adalah satu kali pertemuan. Pada pertemuan kelima ini membahas Multi paradigma dalam teori sosiologi 2. Kegiatan Perkuliahan. c. Aktivitas perkuliahan diisi dengan diskusi mengenai multi paradigma dalam teori sosiologi d. Tugas: membaca buku terkait dengan topik. E. Media dan Sumber 3. Media yang digunakan adalah power point tentang Teori evolusi beserta tokoh-tokohnya. 4. Sumber yang digunakan: Beilharz, P.(2005). Teori-Teori Sosial. Terj. Sigit Jatmiko. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Johnson, D.P. (1986). Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Terj. R.M.Z. Lawang. Jakarta: Gramedia. Lauer, R. H. (1993). Perspektif tentang Perubahan Sosial. Jakarta: Rineka Cipta. Ritzer, G. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Ritzer, G. dan Goodman, D.J. (2004). Teori Sosiologi Modern. Jakarta: Kencana. F. Evaluasi Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan partisipasi selama proses pembelajaran dan tugas.