UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN APLICACIÓN DE PRAXIS BUCOFONATORIOS PARA ESTIMULAR LA CORRECTA PRONUNCIACIÓN DE FONEMAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 348 EL PARAÍSO DE MOQUEGUA, 2017 Tesis presentada por la profesora: NINA VIZCARRA Maricruz Juana Para obtener el Título Profesional de Segunda Especialidad en Educación Especial e Inclusiva con Atención a la Diversidad. Asesor: Dr. José Enrique García Tejada AREQUIPA – 2018 DEDICATORIA A mis queridos padres: Eduardo y Juana Por darme la vida y su invalorable cariño y apoyo en esta nueva etapa de mi vida, su ejemplo y dedicación siempre perdurará en mi mente y corazón. Maricruz ii AGRADECIMIENTO Un agradecimiento a nuestros profesores que han formado parte de nuestra vida profesional por su amistad, consejos, apoyo, ánimo y compañía en los momentos más difíciles de nuestra vida. A la UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA por darnos la oportunidad de estudiar y ser profesionales. La autora iii RESUMEN La tesis titulada “Aplicación de praxis bucofonatorios para estimular la correcta pronunciación de fonemas en niños y niñas de 3 años en la Institución Educativa Inicial Nº 348 El Paraíso del distrito de Moquegua, 2017”; se realizó con el propósito de demostrar que la aplicación de praxis bucofonatorios estimula la correcta pronunciación de fonemas en niños y niñas de 3 años en la Institución Educativa Inicial Nº 348 El Paraíso, Moquegua. Para ello, el tipo de investigación es básica, diseño experimental, con un solo grupo pre-test y post-test, al existir manipulación de variable alguna, con una muestra conformada 25 niños del nivel Inicial de 3 años que asisten al Institución Educativa Inicial Nº 348 El Paraíso – Moquegua, siendo el tipo de muestreo no probabilístico; utilizando el instrumento Examen Logopédico de Articulación (revisado): ELA-r. Se concluye que existe diferencias estadísticamente significativas al demostrar que hubo una mejora en la pronunciación correcta de los fonemas en niños y niñas de 3 años en la Institución Educativa Inicial Nº 348 El Paraíso, Moquegua, entre las mediciones efectuadas antes efectuadas antes (X = 11.32) y después (X = 17.12) en la aplicación de praxis bucofonatorios y al presentar el P – valor = 0.000 (Sig.) que es menor que  = 0.05; con un valor T de -11.922, gl = 24 grados de libertad. Palabras Claves: Praxias, dificultades de lenguaje, articulación, pronunciación, fonemas. iv ABSTRACT La thesis entitled "Implementation of praxis bucofonatorios to stimulate the correct pronunciation of phonemes in boys and girls of 3 years in the Educational Institution Initial No. 348 Paradise of the district of Moquegua, 2017"; was performed with the purpose to demonstrate that the application of praxis bucofonatorios stimulates the correct pronunciation of phonemes in boys and girls of 3 years in the Educational Institution Initial No. 348 Paradise, Moquegua. To do this, the type of research is basic, experimental design, with a single group pre-test and post-test, the exist manipulation of variable whatsoever, with a sample conformed 25 children of the initial level of 3 years attending the Educational Institution Initial No. 348 Paradise - Moquegua, being the type of non- probability sampling; using the instrument Review Logopédico of articulation (revised): ELA-r. It is concluded that there is no statistically significant differences to demonstrate that there was an improvement in the correct pronunciation of the phonemes in boys and girls of 3 years in the Educational Institution Initial No. 348 Paradise, Moquegua, between the measurements before made before (X = 1132) and after (X = 17.12) in the implementation of praxis bucofonatorios and introducing the p - 0.05; with a T value of -11.922, gl = 24 degrees of freedom. Key words: Praxias, language difficulties, articulation, pronunciation, phonemes. v ÍNDICE DEDICATORIA .................................................................................................................. ii AGRADECIMIENTO ......................................................................................................... iii RESUMEN ........................................................................................................................ iv ABSTRACT ....................................................................................................................... v ÍNDICE ............................................................................................................................. vi INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. ix CAPÍTULO I MARCO TEÓRICO 1.1. Antecedentes de la investigación ................................................................................................ 1 1.2. Definición de términos básicos pedagógica ............................................................................. 3 1.3. Conceptos fundamentales ............................................................................................................. 4 CAPÍTULO II MARCO OPERATIVO Y RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 2.1. Determinación del problema de investigación. ..................................................................... 16 2.2. Justificación de la investigación ................................................................................................ 18 2.3. Formulación del problema de investigación .......................................................................... 19 2.4. Objetivos de la investigación ...................................................................................................... 20 2.5. Sistema de hipótesis ..................................................................................................................... 21 2.6. Variables de investigación .......................................................................................................... 21 2.7. Indicadores de investigación ...................................................................................................... 22 2.7. Metodología ..................................................................................................................................... 23 vi 2.7.1. Enfoque de investigación ................................................................................................ 23 2.7.2. Nivel de investigación ...................................................................................................... 23 2.7.3. Tipo de investigación........................................................................................................ 23 2.7.3. Diseño de investigación .................................................................................................. 23 2.7.3. Técnicas de investigación............................................................................................... 24 2.7.3. Instrumentos de investigación ....................................................................................... 24 2.8. Población y muestra...................................................................................................................... 25 2.9. Técnicas para el análisis de datos ........................................................................................... 26 2.10. Presentación de los resultados de investigación ................................................................. 27 2.11. Discusión de resultados............................................................................................................... 43 2.12. Comprobación de la hipótesis ................................................................................................... 44 CAPÍTULO III MARCO PROPOSITIVO DE LA INVESTIGACIÓN 3.1. Denominación de la propuesta .................................................................................................. 47 3.2. Descripción de las necesidades. .............................................................................................. 47 3.3. Justificación de la propuesta. ..................................................................................................... 48 3.4. Público objetivo. ............................................................................................................................. 48 3.5. Objetivos de la propuesta. .......................................................................................................... 48 3.6. Actividades inherentes al desarrollo de la propuesta ......................................................... 49 3.7. Planificación detallada de las actividades .............................................................................. 50 3.8. Cronograma de las acciones...................................................................................................... 59 3.9. Presupuesto que involucra la propuesta ................................................................................ 59 3.10. Evaluación de la propuesta ........................................................................................................ 59 vii CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN .................................................................................... 60 RECOMENDACIONES DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................................... 61 REFERENCIAS ......................................................................................................................................... 62 ANEXOS ...................................................................................................................................................... 65 viii INTRODUCCIÓN Señor Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación. Señores miembros del jurado examinador. En cumplimiento del reglamento de Grados y Títulos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de San Agustín, presentamos a vuestra consideración la tesis titulada: “APLICACIÓN DE PRAXIS BUCOFONATORIOS PARA ESTIMULAR LA CORRECTA PRONUNCIACIÓN DE FONEMAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 348 EL PARAÍSO DEL DISTRITO DE MOQUEGUA, 2017”, con la que espero obtener el título profesional de Segunda Especialidad en Educación especial e Inclusiva con Atención a la Diversidad respectivamente. La presente investigación se trabajó con niños de 3 años; a través de un estudio detallado y recopilado en base a la técnica de observación y aplicación del test de Examen Logopédico de Articulación (revisado): ELA-r, contenida en un pre test y post test; al ingresar los niños a nivel inicial se encuentran con diversas dificultades una de ellas considerada como la más importante es la dificultad para comunicarse con los demás, esto debido a la edad en la que se encuentran, pues en algunos de los casos dicen algunas palabras incompletas, cambian letras de las mismas, tienen dificultad para decir oraciones con coherencia, utilizan palabras que no van relacionadas dentro del contexto de trabajo y presentan un vocabulario limitado. A la edad de tres años se hace indispensable promover que los niños participen en actividades de enseñanza-aprendizaje, vemos que se está dejando de lado la estimulación del lenguaje en la I.E.I. N° 348 es por ello que realice el presente trabajo ix teniendo en cuenta la importancia que tiene la estimulación del lenguaje mediante praxis bucofonatorios a través de sesiones de aprendizaje. Frente a la situación observada en la Institución Educativa Inicial Nº 348 El Paraíso se plantea para elevar los niveles de pronunciación con la aplicación de praxis bucofonatorios estimula la correcta pronunciación de fonemas en niños y niñas de 3 años y favorecer el desarrollo de los componentes del lenguaje, logrando mejorar y favorecer el proceso de comunicación promoviendo fluidez, coherencia e incremento de vocabulario en sus relaciones diarias, consolidando niños más autónomos e independientes. El presente trabajo consta de tres capítulos: En el capítulo I contiene el marco teórico, donde se encuentra los antecedentes de la investigación, definición de términos básicos y conceptos fundamentales que son el sustento teórico de nuestra tesis. Se desarrolló el problema a investigar, definiendo los objetivos centrales y específicos, la justificación de la investigación y las hipótesis de investigación a contrastar. El capítulo II implicó el marco operativo y resultados de la investigación, que contiene el problema, los objetivos, la hipótesis, variables, metodología, técnicas e instrumentos y el procesamiento estadístico y los resultados obtenidos de la aplicación de praxis bucofonatorios estimula la correcta pronunciación de fonemas, discusión y comprobación de hipótesis. En el capítulo III, se desarrolló el marco propositivo de la investigación; que contienen la propuesta de alternativa de solución al problema. Y al final se presenta las conclusiones, sugerencias, bibliografía y anexos. x