Universidad de Sevilla Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social EXPERIENCIAS SOCIALES Y EDUCATIVAS EN LOS PROCESOS DE PARTICIPACIÓN CON NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES EN LA CIUDAD DE SEVILLA ENTRE LOS AÑOS 2005-2008 TESIS DOCTORAL Autor. D. Jorge Ruiz Morales Co-Directora: Dra. Dña. Dolores Limón Domínguez Co-Director: Dr. D. Francisco Florentino García Pérez Sevilla, Julio 2013 DEPARTAMENTO DE TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL Dolores Limón Domínguez, Profesora Titular del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla y Francisco F. García Pérez, Profesor Titular del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla HACEN CONSTAR: Que la Tesis Doctoral de Jorge Ruiz Morales, que en su día fue inscrita con el título: “EXPERIENCIAS SOCIALES Y EDUCATIVAS EN LOS PROCESOS DE PARTICIPACIÓN CON NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES EN LA CIUDAD DE SEVILLA ENTRE LOS AÑOS 2005-2008”, realizada bajo nuestra dirección, reúne todos los requisitos tanto académicos como legales establecidos para poder acceder a su presentación y pública defensa. Y para que así conste y surta los efectos legales a que hubiera lugar, se firma en Sevilla a veinticinco de Noviembre del 2013 Fdo.: Dra. Dolores Limón Domínguez Fdo.: Dr. Francisco F. García Pérez La libertad sólo es visible para quien la labra y en lo prohibido brilla, astuta, la tentación. Nacer a veces mata y ser feliz desgarra. ¿A quién acusaremos cuando triunfe el amor? Silvio Rodríguez (1990) Eternamente agradecido… A Estefi e Iris por su comprensión, acompañamiento y paciencia, madre de todas las ciencias; la de la paz, la que me habéis transmitido para que este trabajo haya podido ser concluido. Y para que ahora se puedan iniciar nuevos proyectos… A los cientos de niños/as de las Escuelas de Ajedrez, Su Eminencia, la Casa de Acogida y otros lugares, que a lo largo de mi vida, como testigos auxiliadores me han hecho crecer como persona, primero como joven y después como adulto, en el descubrimiento de la esencia que encierra el “si niño” en nuestro interior, aprendiendo a reconocerlo, mimarlo, respetarlo y aceptarlo. A todas/os las/os niñas/os y jóvenes de los grupos motores de Sevilla que tomaron/toman la palabra en primera persona y hablaron/hablan desde sí mismas/os, con ellos/as nos han dado la posibilidad de conocer, experimentar, saber junto a ellas/os que la sociedad no puede seguir ignorándolos, construyendo oídos de hormigón que se cierran a sus pensamientos, voces, silencios y gritos, porque los cambios que necesita nuestra sociedad democrática para ser un espacio más libre, equitativo y sustentable vendrán de ellas y ellos, o seguiremos navegando en un abismo sin sentido humano, reproduciendo con ello las viejas estructuras en nuestras nuevas formas de ser, estar, hacer y sentir. Eso es lo que nos recuerdan y nos enseñan los/as niños/as y jóvenes cuando se “ponen a poder”, se empoderan social y políticamente. A mi familia por posibilitarme ser yo mismo, desde mi existencia, singularidad y significatividad con el amor y el apoyo incondicional de quienes me quieren. A mi otra familia, José Luís, Lola y María que desde que aparecieron en mi vida me han mostrado compromiso, comprensión, cariño, respeto, apoyo y colaboración en lo personal y profesional. A Lola quien con su insistencia desde el cariño y el respeto ha conseguido mostrar-me lo más maravilloso del amor y la formación que una docente-profesional- amiga puede enseñar sin necesidad de artificios, con la simple e importante presencia, ejemplo de existencia. A Paco, trabajador e investigador incansable, comprometido con los/as estudiantes y profesionales de una escuela pública libre y democrática, el derecho de una ciudadanía a ser y existir, que con su saber estar y orientaciones ha proporcionado siempre un sostén a este trabajo. A Casilda Peñalver Gómez, en paz descanse, que supo ver en aquel estudiante de 1º a una persona con deseos y ganas de cambiar las estructuras desde dentro, al que siempre dedicó el tiempo necesario, el calor humano y la escucha. A las compañeras del Equipo Laboraforo que siempre fueron parte indispensable de este pre-proyecto-proceso-proyecto con sus aportaciones, saber hacer, estar y ser. A Mercedes por su buen hacer, perseverancia, implicación y compromiso con los/as niños/as y su posibilidad de participar como ciudadanos/as de pleno derecho en el CEIP Adriano y en sus vidas. A la comunidad educativa del CEIP Adriano, José Luís, Mariano, Encarna, Santi, Maite, Mercedes, María, Miriam, Rafa, Moisés, Nerea, etc. y las familias que siempre creyeron que otra escuela era posible. Al conjunto de maestros/as, profesores/as y educadores/as que durante más de tres años provocaron con sus praxis educativas un proceso de liberación y emancipación con niños/as, chavales/as y jóvenes del que algún día toda la ciudadanía se sentirá agradecida. A las instituciones representadas por la Delegación de Participación Ciudadana, el Vicerrectorado de Investigación y la Comunidad Educativa del CEIP Adriano que hicieron posible con su apoyo, colaboración y en algunos casos financiación que este proyecto de tesis haya sido una realidad social y educativa.