Susana Alexandra Intervenção de enfermagem Fernandes Correia com crianças que apresentam perturbação do comportamento numa Unidade de Internamento de Psiquiatria da Infância e Adolescência Uma abordagem da práxis na perspetiva da equipa de enfermagem Relatório do Trabalho de Projeto em Enfermagem apre- sentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria realizado sobre orientação científica do Professor Doutor Joaquim Lopes Julho 2014 Instituto Politécnico de Setúbal Escola Superior de Saúde Susana Alexandra Fernandes Correia Intervenção de enfermagem com crianças que apresentam perturbação do comportamento numa Unidade de Internamento de Psiquiatria da Infância e Adolescência Uma abordagem da práxis na perspetiva da equipa de enfermagem Relatório do Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria realizado sob a orientação científica do Professor Doutor Joaquim Lopes. Mestrado em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria Julho 2014 Agradecimentos Obrigado a tantos, todos, que integrando este percurso fizeram de estrutura, subs- trato sólido, fértil, onde nascem os projetos, os sonhos, que sendo meus, outros têm a gene- rosidade de apoiar e partilhar. Foram, são, sustento imprescindível para a possibilidade de Ser, de ser projeto, mestrado, Susana. Obrigado p’lo olhar mais amplo, comprometido, integrado...muito para além do que sem vós poderia ter alcançado. RESUMO Este trabalho incide no conhecimento e compreensão da práxis de enfermagem no contexto específico de uma unidade de internamento de psiquiatra da infância e adolescên- cia, na intervenção com crianças dos 6 aos 11 anos, que apresentem perturbação do com- portamento. Documentos nacionais e internacionais apontam para o aumento do número de crianças com perturbação do comportamento. Acreditamos que as intervenções desenvol- vidas, tendo em conta novas ou maiores necessidades de cuidados, se devem acompanhar de reflexão, beneficiando de estudos em ligação ao contexto académico. O trabalho que em seguida apresentamos íntegra o 2º Mestrado de Saúde Mental e Psiquiatria da Escola Superior de Saúde – Instituto Politécnico de Setúbal (ESS-IPS). A metodologia de projeto suporta e orienta todo o seu desenvolvimento. Compreender, conhecer a práxis, constrói uma base elementar em si mesma no reconhecimento do saber mobilizado diariamente na intervenção. Ao longo do focus group, técnica utilizada na colheita de dados, os enfermeiros centraram-se nas intervenções desenvolvidas com destaque para as questões que mais profundamente se relacionam com a relação terapêutica. Da análise de dados evidencia-se a dimensão interpessoal, a relevân- cia atribuída pelos enfermeiros à compreensão das crianças, apontando para as suas parti- cularidades, e à compreensão que desenvolvem de si próprios na vivência da relação tera- pêutica. Compreender, conhecer a práxis é ainda fundamental na identificação de áreas de carência. A supervisão clínica em enfermagem (SCE) destacou-se, em profunda coerência com a relevância atribuída pelos enfermeiros aos conteúdos da relação terapêutica, como a estratégia que poderá dar resposta às necessidades expressas. A SCE assume-se como uma ferramenta profundamente vinculada ao desenvolvimento e suporte profissional, intima- mente ligada à promoção da qualidade do exercício profissional e com isto à qualidade dos cuidados. Palavras-Chave: Intervenção de enfermagem, Criança Perturbação do compor- , tamento, Unidade de Internamento de Psiquiatria da Infância e Adolescência, Supervisão clínica em enfermagem. ABSTRACT This essay focus on the knowledge and comprehension of the nursing praxis, in the specific context of a child and adolescent mental health in-patient service, on interventions with children aging from 6 to 11 years old, with conduct disorder. National and international reviews point to an increase number of children with be- havior change. We believe that the developed interventions (considering the new and greater needs of care) must include reflection, benefiting from researches done in academic context. This essay is part of the 2nd Master course in Mental Health and Psychiatry in the Escola Superior de Saúde – Instituto Politécnico de Setúbal (ESS-IPS). The project meth- odology supports and guides its development. Understanding and knowing the praxis constitutes itself as an elementary base to recognize the knowledge which is daily involved in intervention. Throughout the focus group (technique used to collect the data), nurses focused in the developed interventions with main emphasis on the therapeutic relationship. The analysis of data stands out the interpersonal dimension, the relevance given from nurses to the understanding that they have from children, pointing to the particularities, and the understanding they have of themselves during the therapeutic relationships. Understanding and knowing the praxis is also essential in identifying the areas of lack. Clinical supervision in nursing stood out, in deep consistency with the relevance giv- en by nurses to the contents of the therapeutic relationship, seen as strategy which may respond the expressed needs. The clinical supervision in nursing presents itself as a tool deeply connected to the professional development and support, intimately linked to the promotion of the quality of professional practice and the quality of care. Keywords: Nursing interventions; Child; conduct disorder; Child and adolescent mental health service; clinical supervision in nursing.