SOCIEDAD, FAMILIA Y MUJER EN LA GRECIA ANTIGUA I P A R T E ANGELA MEJIA DE LOPEZ Departamento de Historia Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de Colombia Bogotá, febrero de .1990 I N D I C E F'á.gi na Introducción ................... . vi CAPITULO I. LA PREHISTORIA DE GRECIA..... .. í - Geogra-f í a ................... . . . . . 1 - El Paleolítico y el Neolítico en Greci a........................... 2 - Grecia en la Edad de Bronce ..... 6 - Creta. La civilización minoica o cretense....................... . 12 Minoico antiguo ......... ..... 12 Mi noi co medi o ................... 15 Minoico reciente . ....... ....... . 19 El arte cretense.... . 20 La reí i yi ón ................... ...» 21 -• La civilización micènica ........ 24 La culminación de la civilización micènica. Heládico reciente.. 27 El ocaso de la civilización micènica ........... .......... 29 El -fín de la Edad de Bronce ,. .... 33 La sociedad y la cultura Micènica 35 La tenencia de tierras. ... 42 L.a acrópolis y el palacio micènico. ......... ............. 44 Las tumbas mi cónicas. ............ 46 La reí i gi ón .... ... ............ 49 i -- Cuadra cronol ógica .............. 53 CAPITULO II. LA EDAD OSCURA Y LA FOMRACION DEL MUNDO HOMERICO, Siglas XII-VIII a.C. 54 - La cuestión homérica . . . ........ 58 El problema de la historicidad de de los poemas. ................. 61 - Familia y sociedad en el mundo homérico. ......... ................ 70 El o i kos.... ................. . 70 La tenencia y la explotación de la tierra.... .......... . 70 Los trabajadores ....... ......... 73 El comercio ...... ............... 78 Fam i 1 i a 1 i n a j e y grup os de parentesco . ...... ............. 79 El matrimonio y la posición de la mu j er................ ......... 36 -- Hesíodo su época ........... ... 91 CAPITULO III. LA FORMACION DE L.A POLIS Y LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES EN LA EDAD ARCAICA............... . 104 - El nacimiento y desarrollo de la polis....................... ...... 104 - La expansión del mundo griego en la época aracaica. ............... 115 Los griegos en Anatolia.......... 118 Los griegos en Siria del Norte... 120 Los contactos entre griegos y f en i c i os...... ................ 121 La influencia oriental ........... 123 La "colonización" griega..... . . . 130 i i Lae ciudades griegas en Italia y S i c i 3. i a...................... . 132 Las colonias griegas en Gali a e Iberia...... ....... 136 Los griegos en el Adriático...... 137 Las colonias griegas en las eos. tas de Macedonia y Tracia.... 137 La colonización del Mar Negro y de la Propónti de .............. 138 Los griegos en Egipto y Cirenaica 141 - Consecuencias de la expansión.... 143 CAPITULO IV. LA EVOLUCION POLITICA EN LA GRECIA ARCAICA.... . ..................... 148 - Crisis social y política del si y 1 o VII. .... . .1.52 -• La tiranía.................... 154 CAPITULO V. ESPARTA.................. 163 -- La alternativa espartana a la t. i r an í a................ ....... 163 - El sistema político y social atribuido a Licurgo. . .....» . .... 164 ~ La sociedad espartana. ............ 170 - Contradicciones y tensiones en el sistema social espartano......... 175 - La educación, la -familia y la mujer en Esparta y Gorti na.... .. 178 - Creta y el Código de Gorti na..... 187 i i i CAPITULO VI. ATENAS - El camino a la democracia........ - La tiranía de Pisístrato........» - Las reformas de Clístenes........ - La sociedad ateniense en la época elási .............................. Los ciudadanos y los cambios socioeconómicos............... . Los metecos ....... ........ . CAPITULO VII. LA FAMILIA Y EL MATRIMONIO EN ATENAS - El lote -familiar....... . - Las formas de matrimonio......... - Las uniones informales.... ...... - Pol i gami a. . ...................... . - La dote.... .................. - La relación entre los esposos.... - Kyreia............................ - Fidelidad y adulterio......... - Disolución del matrimonio........ ~ El matrimonio con extranjeros.... - Los hijos................ ........ - Leyes testamentarias. ....... . - La adapción....................... - Los deberes religiosos de la familia........................... CAPITULO VIII. LOS ESCLAVOS EN ATENAS............. ....269 - El status legal del esclavo.'..... 270 - Origen del status y número de esclavos ......................... ....273 - La explotación del trabajo servil 279 - Las -fuentes del aprovisionamiento de esclavos........................... 2B4 - La manumisión.........................285 MAPAS El mundo egeo en la época cretomicénica.... ....286 2. Principales metrópolis y sus colonias............287 3. El Peloponeso y la Grecia Central en los siglos V y IV a.C.................................288 4- Atica: las divisiones de Clístenes...............289 CRONOLOGIA................................. ........ ....290 BIBLIOGRAFIA...................................... '.. 296 v I N T R O D U C C I O N Durante los últimos 30 años se ha renovado el interés por la Historia de la Antigüedad, en especial por la del mundo helénico, o quizá sería más justo a-firmar que si bien el mundo occidental nunca ha perdido el interés por el mundo helénico, una de las •fuentes más importantes de su cultura, hoy los investigadores tienen un enfoque diferente- Los problemas po.litico-mi.lit.ares han dejado de tener prioridad y la atención se dirige a problemas que interesan más al hombre contemporáneo, tales como la interrelación entre los factores económicos y los políticos, las relaciones sociales dentro de la polis y los problemas de la posesión de la tierra, de la esclavitud y del trabajo dependí ente. Desde finales del siglo XIX, histori adores alemanes como Eduard Meyer y K. J. Beloch, entre otros, intentaron integrar la dimensión económica en la Historia de Grecia y presentar una historia más "moderna" que las que se habían escrito hast.a entonces. Sin embargo, así como la preocupación por el problema de la unidad nacional alemana contribuyó a deformar su visión de la historia política griega, su presentación de la vida económica reflejó el desarrollo económico de la Europa moderna. A Md>; Weber debemos una comprensión más acertada del lugar que ocupó la economía en la historia griega. Weber situó la investigación dentro del terreno de las instituciones y del marco vi cíe la ciudad, subrayando las características particulares de la historia griega y ele-finió la pol i s como una ciudad de consumidores a diferencia de la medieval que fue una ciudad de productores. En cuanto a la historia social, también se presentó una tendencia "modernizante" que pretendía aplicar los conceptos elaborados para el estudio de la historia social moderna al de la historia griega. Mases I. Finley, Fierre Vidal-Naquet. y Jean Fierre Vernant han señalado el peligro de utilizar literalmente el concepto moderno de clases sociales y de lucha de clases al estudio de Grecia, pues se puede terminar presentando un cuadro de la sociedad griega antigua con característi cas similares a las de un país europeo después de la revolución industrial. Las luchas sociales fueron muy frecuentes en Grecia, pero no era el lugar que se ocupaba en el proceso la producción lo que separaba a los grupos sociales. Por otra parte, el análisis marxista sobre el modo de producción esclavista contribuyó decisivamente al estudio de la esclavitud y del trabaja en la antigüedad. Las historias tradicionales apenas habían tratado el tema tangencialmente, restándole toda importancia, y el interés de la investigación giraba casi siempre alrededor de las grandes personalidades. Actualmente existe una abundante literatura sobre la esclavitud, una institución que afectó prácticamente todos los aspectos de la sociedad griega. vi i Si bien la sociedad griega ha sido objeto de estudio permanente, es muy poco lo que se ha investigado sobre la -familia y el estatus de la mujer en Grecia y lo poco que se ha hecho no ha sido traducido a nuestra lengua. Sin embargo, tal como lo anota W. K. Lacey, la -familia fue una de las instituciones fundamentales de la sociedad griega y la más permanente. La ciudad-estado declinó, la tiranía y la democracia tuvieron su momento de triunfo, mientras que la familia siguió siendo en todo momento una institución básica, con la excepción de Esparta. En efecto, el sistema espartano representa una reacción contra la PrePonderacia del oikos, y el estado combatió y destruyó deliberadamente los valores familiares y redujo al mínimo la vida f ami1 i ar„ En cuanto a la mujer, pocas sociedades le han ofrecido tan poca participación. Paradójicamente, mientras las diosas desempeñaban un papel muy importante en la vida de los hombres griegos, el estatus de la mujer era muy bajo. Tal como lo han mostrado estudios recientes, la ciudad clásica fue "un club de hombres", caracterizada no solo por la exclusión de los extranjeros, sino también de las mujeres. Esta oposición en el estatus de los dos sexos tuvo una influencia decisiva en la formación de carácter y en lc<s valores sociales griegos y explica, entre otras cosas, las actitudes de los helenos frente al homosexualismo. vi i i En este trabajo he pretendido sintetizar y sistematizar las investigaciones más recientes sobre la historia social de la antigua Grecia y escribir un manual de ■fácil acceso a los estudiantes, que les permita la aproximación al estado actual de los conociientos, el cual en los últimos años, gracias a etudios interdiscip1 inari os y a los sistemas modernos de investigación, se ha enriquecido y ampliada en -forma considerable. Sin embargo, es necesario anotar que hay grandes limitaciones en nuestro país para realizar a cabalidad este estudio debido a la gran dificultad de conseguir bibligra-fía actualizada. En el país no existe ninguna biblioteca suscrita a las revistas especializadas en historia antioüa e historia helénica, de tal manera que el trabajo no es exhaustivo y posiblemente presenta lagunas importantes. El trabajo consta de dos partes. La primera es un manual sobre la sociedad, la familia y la mujer en la Grecia antigua y la segunda, una selección de textos escogidos y comentados, con miras a ampliar e ilustrar los distintos aspectos tratados en el manual. En la Primera Parte, en el texto, se cita el número de la lectura de la Segunda Parte correspondiente al tema que se está desarrollando. En la Segunda Parte, el texto de la -fuente primaria se acompaña de un breve comentario explicativo que señala la importancia y significado del fragmento. i x