UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE EDUCACIÓN Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales TESIS DOCTORAL Propuesta formativa de didáctica de la química. Las actividades indagativas para la Educación Secundaria como problema profesional MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Iñigo Rodríguez Arteche Directora María Mercedes Martínez Aznar Madrid, 2018 © Iñigo Rodríguez Arteche, 2017 UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE EDUCACIÓN CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales TESIS DOCTORAL Propuesta formativa de Didáctica de la Química. Las actividades indagativas para la Educación Secundaria como problema profesional MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR Presentada por Iñigo Rodríguez Arteche Directora María Mercedes Martínez Aznar Madrid, 2017 “Nuestras horas son minutos cuando esperamos saber, y siglos cuando sabemos lo que se puede aprender” ANTONIO MACHADO Poeta español “Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí” CONFUCIO Filósofo chino iii Al aita, a la ama, a Javi A mi familia y amigos por todo vuestro cariño y por haberme mostrado que con esmero, es posible alcanzar los sueños v AGRADECIMIENTOS Por medio de estas líneas querría dar las gracias a las personas que, de un modo u otro, han contribuido a este trabajo y, de forma más amplia, a mi ilusión hacia las cien- cias, la docencia, la investigación y el mundo educativo en general. En primer lugar a Mercedes, mi directora y amiga, por toda su generosidad a lo largo de estos años, que me ha permitido aprender muchísimo sobre esta área apasionante que es la Didáctica de las Ciencias. Valoro muchísimo su implicación, sinceridad, el tiempo invertido, los consejos aportados… sin los cuales es muy difícil que este trabajo hubiera llegado a buen puerto. Conocer a Mercedes en el Máster de Secundaria fue una suerte enorme y quiero poner en valor el hecho de que, durante todo este tiempo, me haya hecho partícipe de su docencia, talleres desarrollados, trabajos de investigación, etc., yendo mucho más allá de las “obligaciones” de una directora de tesis. Además, puedo decir que a lo largo de estos años, siempre que he necesitado ayuda ella ha estado total- mente disponible, y esto tiene un valor incalculable. A los profesores del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, que han conseguido que todos estos años me haya sentido como en casa. A Paloma Varela, Ángel Ezquerra, Paco Sotres y Patricio Gómez, por haberse preocupado por mí en todo momento, aconsejándome, permitiéndome participar en sus clases, ayudándome en todo lo que han podido y, sobre todo, haciéndome pasar muy buenos ratos en su compañía. A Manuela Caballero y Maximiliano Rodrigo, directores del Departamento en los últimos años, por el cariño con que siempre me han tratado y por todos sus ánimos hacia mi trabajo. A Juan Peña, Mª Ángeles Arillo, Patricia Martín y Rosa Martín, por su disposición a la ayuda y su amabilidad a lo largo del tiempo que ha durado este doctorado. Igual- mente, hago extensible el agradecimiento a todos los compañeros de la Facultad que se han interesado por mis progresos, y se han mostrado dispuestos a prestarme una mano cuando lo he necesitado. A mi amiga y compañera de doctorado Belén, por haberme acompañado en la aven- tura que supone cursar estos estudios, con momentos emocionantes y otros más duros. Sobre todo, quiero agradecer su apoyo en este tramo final, de gran nerviosismo por la necesidad de “cerrar” temas abiertos y cubrir los trámites para presentar el trabajo. Co- nocerla ha sido uno de los regalos de esta tesis. A Esther, amiga ya desde el Máster de Secundaria y excelente compañera durante todo este tiempo, que no ha cesado de pres- tarme ayuda y ánimos siempre que lo he necesitado. Quisiera desearle suerte para el “viaje” que está a punto de comenzar. Del mismo modo, quiero reconocer a mis compa- ñeros ya doctores David y Ana, con los que suelo compartir ratos muy agradables. A la profesora Belén García, porque el Practicum del Máster supuso un punto de inflexión en mi formación y visión sobre la enseñanza, gracias a su asesoramiento, su colaboración estrecha con Mercedes y la ayuda que ambas me prestaron. A Arantxa, compañera en las prácticas y amiga íntima durante todo este tiempo. Aunque en estos momentos ella no esté en Madrid, quisiera reconocer que gran parte del mérito de que vii considere esta ciudad como “mi segunda casa” es suyo. Igualmente, a mis compañeros de Máster, con quienes he podido compartir momentos inolvidables en estos últimos años, en Madrid y en otros lugares; gracias a Pilar, Raúl, Ana, Carla y tantos otros. A Ana, Carlos, Daniel, Gabriel, Javier, Jorge, Laura G., Laura Z., Miguel, Noelia y Virginia, por acceder a participar en entrevistas que forman parte de esta tesis. Igual- mente, y aunque gran parte de este trabajo quede pendiente para el futuro, a Alberto, Alonso, Julia, Marta, Moisés y Sergio. Es difícil expresar con palabras toda su ayuda en relación a la investigación del grupo, y quiero destacar los buenos momentos vividos en su desarrollo (durante la proyección de los vídeos, en las clases del Practicum… ¡gracias!). A Dani J., no solo por haberme ayudado enormemente con muchas de las figuras incluidas en esta memoria, sino por su apoyo incondicional y su ejemplo de trabajo y optimismo. A Enrique Navarro, por haberse mostrado siempre tan accesible para respon- der dudas y aconsejarme sobre temas estadísticos; valoro mucho el tiempo dedicado. A Nick, por su revisión minuciosa del inglés en uno de los artículos que componen el com- pendio, y por la convivencia en Agustín Querol –y en el Ribs–. A Peter y Chano, porque aunque es duro tener un compañero casi siempre “atareado”, han sabido estar a la al- tura, ayudar en lo posible y aprovechar los momentos juntos de una forma increíble. A mis compañeros “profes” con los que he tenido la suerte de compartir vocación y aprender durante mis años de trabajo en Educación Secundaria, en Valladolid y en Alcalá de Henares. Me considero afortunado por haber hecho tan buenas amistades, y seguir organizando planes de tapeo, cine, teatro e incluso montaña. A mis alumnos, por ser el verdadero motor de todo este trabajo y haber conseguido que me ilusionara aún más por este trabajo. ¡Son tantas las emociones vividas! A Manu, por todo lo que he aprendido enseñándole. A mis antiguos “profes”, por ser un ejemplo del tipo de profesional que me gustaría llegar a ser en un futuro. A Pilar Tejero, por su ilusión desbordante hacia la enseñanza de la física y las matemáticas y su categoría humana. A mis compañeros de eTwinning, con los que he convivido y aprendido en este último año. A Lourdes Gozalo, por haberse preocupado por mí en todo momento y haberme enseñado infinidad de estrategias y herramientas muy útiles en la enseñanza. A la «fa- milia» que surgió en el INTEF, por todo lo que hemos vivido y reído juntos, y lo que nos queda por hacer. A los amigos excepcionales que pude hacer durante mis estudios de física en Santiago de Compostela. Las experiencias vividas, el espíritu de compañerismo y el aprendizaje mutuo van a ser muy difíciles de olvidar. Además, es increíble que, a pesar de la distancia, sigamos compartiendo encuentros y visitas en sitios tan distintos como Irun, Valladolid, Madrid, Ginebra, Oporto o Berlín, sin olvidarme de las “míticas” quedadas de verano y navidad. Por eso, a Carlos, Merche, Manu, Dani G. y tantísimos otros, ¡gracias! viii A mi “cuadrilla” de amigos de Irun, con la que llevo conviviendo desde bien pequeño. Lo cierto es que es precioso que uno pueda echar la vista y verse en distintas etapas de la niñez, adolescencia y juventud acompañado de gente tan dispar y a la vez tan fantás- tica. Hemos compartido muchísimo tiempo juntos, organizado planes de lo más diverso, pero lo mejor está por llegar… A toda mi familia, repartida por lugares como A Coruña, Azpeitia, Estocolmo, Huelva, Irun, Muros, Ribeira, Santiago de Compostela, Santo Domingo de la Calzada, Valencia… por haber cuidado de mí todos estos años. De forma especial, querría dar las gracias a mi Aiti, a mi Amama, al Abuelo Bautista, a la Abuela Dorinda, a la Tía Carmen, a mi Padrino y a mi Tía Lola, porque sé que les habría hecho mucha ilusión compartir este momento, y ojalá hubiera podido disfrutarlo con ellos. Finalmente, muchísimas gracias a la ama, al aita y a Javi, porque todo lo que soy se lo debo a ellos. Es difícil expresar con palabras la gratitud por todo el amor y apoyo recibido durante estos años, independientemente de las decisiones que haya tomado. Lo cierto es que a pesar de llevar muchos años fuera de casa, nunca me he sentido apartado de su lado. Mil gracias de todo corazón Bihotz-bihotzez, eskerrik asko Moitas grazas de corazón ix