ebook img

PROBLEMATIKA DIKOTOMI KURIKULUM MATA PELAJARAN UMUM DAN MATA PELAJARAN ... PDF

168 Pages·2012·2.22 MB·Indonesian
by  
Save to my drive
Quick download
Download
Most books are stored in the elastic cloud where traffic is expensive. For this reason, we have a limit on daily download.

Preview PROBLEMATIKA DIKOTOMI KURIKULUM MATA PELAJARAN UMUM DAN MATA PELAJARAN ...

PROBLEMATIKA DIKOTOMI KURIKULUM MATA PELAJARAN UMUM DAN MATA PELAJARAN AGAMA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI PALOPO Tesis Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Magister Pada Konsentrasi Pendidikan dan Keguruan Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar Oleh: J u m r a h 80100209215 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) ALAUDDIN MAKASSAR 2012 PERNYATAAN KEASLIAN TESIS Dengan penuh kesadaran, penyusun yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa tesis ini benar adalah hasil karya penyusun sendiri. Jika di kemudian hari terbukti bahwa ia merupakan duplikat, tiruan, plagiat, atau dibuat oleh orang lain, sebagian atau seluruhnya, maka tesis dan gelar yang diperoleh karenanya batal demi hukum. Palopo, 12 Oktober 2012 Penyusun, J U M R A H NIM:80100209215 ii PENGESAHAN PENGUJI Tesis dengan judul “Problematika Dikotomi Kurikulum Mata Pelajaran Umum dan Mata Pelajaran Agama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Palopo” yang disusun oleh saudari Jumrah, NIM. 80100209215, telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Munaqasyah yang diselenggarakan pada hari Selasa, 26 September 2012 M, bertepatan dengan tanggal, 9 Dzulqa’dah 1433 H, dinyatakan telah dapat diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister dalam bidang Pendidikan dan Keguruan pada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar. Demikian persetujuan ini diberikan untuk diproses lebih lanjut. Dewan Penguji: 1. Prof. Dr. Hj. Andi Rasdiyanah. (.......................................) 2. Dr. Firdaus, M.Ag. (.......................................) 3. Prof. Dr. H. Moh. Natsir Mahmud, M.A (.......................................) 4. Dr. Rustan S., M.Hum. (.......................................) Promotor: 1. Prof. Dr. H. Moh. Natsir Mahmud, M.A (.......................................) 2. Dr. Rustan S., M.Hum. (.......................................) Makassar, 12 Oktober 2012 Mengetahui, Ketua Program Studi S2 Direktur Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar UIN Alauddin Makassar Dr. Muljono Damopolii, M.Ag. Prof. Dr. Moh. Natsir Mahmud, M.A. NIP. 19641110 199203 1005 NIP. 19540816 198303 1004 iii KATA PENGANTAR ﻢﯿﺣﺮﻟا ﻦﻤﺣﺮﻟا ﷲ ﻢﺴﺑ Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt. atas selesainya penyusunan tugas akhir ini. Semoga apa yang penulis lakukan merupakan bagian dari pengabdian kepada-Nya. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada Rasul yang mulia, Muhammad saw. dan kepada segenap keluarga, para sahabat, serta para pengikutnya sampai hari kiamat. Penulis menyadari, bahwa selama mengikuti program Pascasarjana di UIN Alauddin sampai selesainya penyusunan tesis ini tidak lepas dari dorongan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, dengan mengharap ridha Allah, penulis menghaturkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. H. Qadir Gassing, HT, M.S., Rektor UIN Alauddin Makassar, dan Prof. Dr. Moh. Natsir Mahmud, M.A., Direktur Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar beserta seluruh staf dan jajarannya. Prof. Dr. H. Baso Midong, M.A. dan Prof. Dr. H. Nasir A. Baki, M.A. Asisten Direktur I dan II Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar. Juga Dr. Muljono Damopolii, M.Ag., Ketua Program Studi Dirasah Islamiyah Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar. Para Guru Besar dan Dosen Pascasarjana UIN Alauddin yang telah memberikan kontribusi ilmiah sehingga membuka cakrawala berfikir penulis dalam menghadapi berbagai persoalan. 2. Prof. Dr. Moh. Natsir Mahmud, M.A., Promotor I dan Dr. Rustan S., M.Hum., Promotor II, atas keikhlasan beliau berdua dalam memberikan bimbingan, petunjuk, arahan serta saran-saran dalam penulisan tesis ini. 3. Kepala Madrasah Aliyah Negeri Palopo Dra. Maida Hawa dan segenap dewan guru serta peserta didik MAN Palopo yang juga turut membantu banyak dalam memberikan informasi sebagai penulisan tesis ini. 4. Kepala Perpustakaan Pusat UIN dan Perpustakaan Pascasarjana UIN Alauddin, beserta staf dan karyawannya, atas bantuan dan pelayanannya. iv 5. Kedua orang tua penulis tercinta: Ayahanda H. Abdullah dan Ibunda Hj. Halijah, yang sangat besar jasanya dalam pembinaan dan pendidikan penulis. Demikian pula seluruh kakak dan adik atas bantuan dan motivasinya serta dukungan moril dan materil selama penulis menempuh pendidikan. 6. Terkhusus kepada Suami tercinta, Almarhum Drs. Abd. Manneng, yang semasa hidupnya dengan penuh ketabahan, kesabaran, pengertian, dukungan dan doa’ pada penulis selama mengikuti studi pada Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar. Ananda tersayang Khaerana Idha Mutia, Wildan Andry Humaidi, Arbi Rahman Qifary, Aqsha Ahmad Fausan dan Muhammad Lutfi. Juga kepada seluruh handai taulan semuanya. 7. Tak lupa pula, ucapan terima kasih kepada seluruh pihak yang turut berpartisipasi dan memberikan dukungan kepada penulis yang nama-namanya tidak sempat tertuang dalam lembaran ini. Kepada Allah swt. jualah penulis berharap dan berdoa semoga darma bakti mereka bernilai ibadah dan mendapat pahala di sisi Allah swt. Amin! Palopo, 12 Oktober 2012 Penulis, J U M R A H v DAFTARISI JUDUL ............................................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................ ii PENGESAHAN.................................................................................................. iii KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv DAFTAR ISI....................................................................................................... vi DAFTAR TABEL............................................................................................... viii DAFTAR TRANSLITERASI ............................................................................ ix ABSTRAK.......................................................................................................... xvi BAB IPENDAHULUAN................................................................................... 1-17 A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 10 C. Defenisi Operasional dan Ruang Lingkup Penelitian........................... 11 D. Kajian Pustaka...................................................................................... 12 E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ......................................................... 14 F. Garis Besar Isi....................................................................................... 15 BAB IITINJAUANPUSTAKA......................................................................... 18-67 A. Dikotomi dalam Pendidikan................................................................. 18 1. Pengertian Dikotomi....................................................................... 18 2. Faktor-faktor Penyebab Timbulnya Dikotomi................................ 19 3. Sejarah Munculnya Dikotomi......................................................... 21 4. Masuknya Dikotomi dalam Pendidikan Islam................................ 24 5. Sejarah Timbulnya Dikotomi dalam Pendidikan di Indonesia ....... 27 B. Perkembangan Kurikulum Madrasah Aliyah........................................ 35 1. Pengertian Kurikulum..................................................................... 35 2. Prinsip Pengembangan Kurikulum................................................. 41 3. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum...................................................... 43 C. Model Kurikulum Madrasah Aliyah..................................................... 45 1. Karakteristik Madrasah Aliyah....................................................... 45 2. Pengembangan Kurikulum Mata Pelajaran Umum........................ 50 3. Pengembangan Kurikulum Mata Pelajaran Agama........................ 54 4. Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah............................................ 58 vi D. Kerangka Teori .................................................................................... 53 BAB IIIMETODE PENELITIAN...................................................................... 68-77 A. Lokasi dan Waktu Penelitian................................................................ 68 B. Jenis Penelitian dan Pendekatan Penelitian ......................................... 68 C. Fokus Penelitian.................................................................................... 70 D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data........................... 72 E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data.................................................. 76 BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN....................................78-121 A. Hasil Penelitian..................................................................................... 78 1. Kondisi Objektif MAN Palopo........................................................ 78 2. Implikasi Dikotomi Kurikulum Mata Pelajaran Umum dan Mata Pelajaran Agama di MAN Palopo.................................................... 85 3. Langkah-langkah Strategis Meminimalisir Probelematika Dikotomi Mata Pelajaran Umum dan Mata Pelajaran Agama ........ 110 B. Pembahasan........................................................................................... 114 BABVPENUTUP..............................................................................................122-123 A. Kesimpulan........................................................................... 122 B. Implikasi Penelitian .............................................................. 123 DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................124-128 LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP vii DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Kelas X................................. 59 Tabel 2.2 Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Program Ilmu Pengetahuan Alam Kelas XI dan XII....................................................................... 62 Tabel 2.3 Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Program Ilmu Pengetahuan Alam Kelas XI dan XII....................................................................... 63 Tabel 4.1 Keadaan Pendidik MAN Palopo Tahun Pelajaran 2011-2012............ 81 Tabel 4.2 Keadaan Peserta didik MAN Palopo Tahun Pelajaran 2011-2012..... 83 Tabel 4.3 Keadaan Sarana Prasaran MAN Palopo ............................................. 84 Tabel 4.4 Struktur Kurikulum MAN Palopo Kelas X......................................... 92 Tabel 4.5 Struktur Kurikulum MAN Palopo Program Ilmu Pengetahuan Alam Kelas XI dan XII................................................................................. 94 Tabel 4.6 Struktur Kurikulum MAN Palopo Program Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas XI dan XII...................................................................... 95 viii TRANSLITERASI DAN SINGKATAN A.Transliterasi 1. Konsonan Daftar huruf bahasa Arab dan transliterasinya ke dalam huruf Latin dapat dilihat pada halaman berikut: Huruf Nama Huruf Latin Nama Arab ا alif tidakdilambangkan tidak dilambangkan ب ba b be ت ta t te ث s\a s\ es (dengan titik di atas) ج jim j je ح h}a h} ha (dengan titik di bawah) خ kha kh ka dan ha د dal d de ذ z\al z\ zet (dengan titik di atas) ر ra r er ز zai z zet س sin s es ش syin sy es dan ye ص s}ad s} es (dengan titik di bawah) ض d}ad d} de (dengan titik di bawah) ط t}a t} te (dengan titik di bawah) ظ z}a z} zet (dengan titik di bawah) ع ‘ain ‘ apostrof terbalik غ gain g ge ف fa f ef ix ق qaf q qi ك kaf k ka ل lam l el م mim m em ن nun n en و wau w we ـھ ha h ha ء hamza ’ apostrof h ى ya y ye Hamzah (ء) yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi tanda apa pun. Jika ia terletak di tengah atau di akhir, maka ditulis dengan tanda (’). 2. Vokal Vokal bahasa Arab, seperti vokal bahasa Indonesia, terdiri atas vokal tunggal atau monoftong dan vokal rangkap atau diftong. Vokal tunggal bahasa Arab yang lambangnya berupa tanda atau harakat, transliterasinya sebagai berikut: Tanda Nama Huruf Latin Nama fath}ah a a َ ا kasrah i i ِ ا d}ammah u u ُ ا x

Description:
Tabel 2.2 Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Program Ilmu Pengetahuan .. materi pelajaran maupun pemisahan dalam aspek nilai Atas dasar, itu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan termasuk .. 12Mustamir Anwar, http://mustamiranwar86.wordpress.com/2010/04/23/sejarah-dikotomi-.
See more

The list of books you might like

Most books are stored in the elastic cloud where traffic is expensive. For this reason, we have a limit on daily download.