IMPLEMENTASI HIDDEN CURRICULUM DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 14 TANGERANG SELATAN Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I) Oleh: Prasetyo Arif Fauzi NIM: 1110011000044 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1436 H/2015 M ABSTRAK Prasetyo Arif Fauzi (NIM: 1110011000044). Implementasi Hidden Curriculum dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi hidden curriculum dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Lebih spesifik lagi penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa iplementasi hidden curriculum dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan terkandung dalam bentuk tauladan guru kepada siswa, kegiatan-kegiatan yang dibiasakan, dan aturan-aturan yang berlaku sesuai dengan kesepakatan bersama. SMP 14 Tangerang Selatan berkeinginan agar siswa memiliki tiga karakter utama, yakni bersih, disiplin dan religious. Berdasarkan tujuan sekolah tersebut maka guru PAI menyisipkan hidden curriculum yang berkaitan dengan tiga karakter tersebut disaat pembelajaran berlangsung. Hidden curriculum yang dilaksanakan sangat efektif, hal ini terlihat dari sebagian besar siswi SMP 14 Tangerang Selatan yang selalu mengenakan jilbab di sekolah. i ABSTRACT Prasetyo Arif Fauzi (NIM: 1110011000044). Implementation of Hidden Curriculum in Islamic Education Learning at Secondary Schools 14 South Tangerang. Thesis: Islamic Education Department. Tarbiya and Teaching Science Faculty. State Islamic University Syarif Hidayatullah Jakarta, 2014. This research aims to determine the implementation of the hidden curriculum in learning Islamic education. The research was conducted in SMP 14 South Tangerang. The approach used in this study is a qualitative approach. More specifically, this research uses the case study method. Data collection techniques in this study is the observation, interviews, and documentation. From the research that has been done can be seen that the hidden curriculum in learning iplementasi PAI in SMP Negeri 14 South Tangerang contained in the form of teacher role models to students, the activities were accustomed, and the rules that apply in accordance with the collective agreement. SMP 14 South Tangerang desirous that the student has three main characters, namely clean, discipline and religious. Based on the purpose of the school, the teachers PAI insert hidden curriculum associated with the three characters when learning takes place. Hidden curriculum implemented very effectively, it is visible from most of the junior high school student 14 South Tangerang who always wear a headscarf at school. KATA PENGANTAR Bismiilahirrahmanirrahiim Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Puji Syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam yang telah memberikan segala nikmat, taufik dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan judul “Implementasi Hidden Curriculum dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan”. Shalawat serta salam senantiasa penulis sanjungkan kepada Rasul-Nya yang agung baginda Nabi Muhammad SAW. Rasul terakhir yang membawa risalah, penyejuk dan penerang hati umat sehingga selamat bahagia dunia dan akhirat serta mendapatkan syafa’at pada yaumul qiyamah kelak. Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan, saran dan bantuan dari berbagai pihak yang secara langsung maupun tidak langsung sehingga penulisan skripsi ini terselesaikan. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Dede Rosyada, MA. Rektor UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Nurlena Rifa’I, MA, Ph.D, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Dr. H. Abdul Majid Khon, M.Ag, Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 4. Hj. Marhamah Saleh, Lc, MA, Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 5. Drs. H. Masan AF. M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan serta pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Para Dosen di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan pada umumnya dan Jurusan Pendidikan Agama Islam khususnya yang telah ii membekali berbagai ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. 7. Bapak/Ibu karyawan Perpustakaan Tarbiyah dan Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta atas pelayanan selama penyusunan skripsi ini. 8. Drs. H. Muslih, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 14 Tangerang Selatan yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan. 9. Endang Purnamasari, S.Ag. guru PAI di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan yang telah membimbing, memberikan arahan dan informasi kepada penulis saat melakukan penelitian di SMP Negeri 14 Tangerang Selatan. 10. Siswa siswi SMP Negeri 14 Tangerang Selatan yang mendukung penulis mengumpulkan data-data untuk penelitian. 11. Orang tua tercinta (Ibu Munaroh dan Bapak Faizin) yang selalu mendo’akan, memotivasi dan memberikan kasih sayang tak terhingga kepada penulis dalam setiap keadaan. 12. Seluruh keluarga besar di Tangerang dan Belitang yang selalu mendo’akan, dan memotivasi penulis. 13. Wahyu Irfan, Ilham Fauzi, Agil Tri Antono, Rifki Rohmah K., seluruh keluarga, dan sahabat penulis yang senantiasa memberikan do’a dan motivasi kepada penulis. 14. Teman-teman Pendidikan Agama Islam angkatan 2010 terutama teman-teman Kelas B. Khususnya untuk Aminudur Yusuf Putra, Yuda Setiadi, Albert Ferdinan, Intan Rahma Yuri, dan semua sahabat lainnya, terima kasih atas semangat, saran-saran, motivasi, bantuan, dan kebersamaan selama menimba ilmu di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis. Akhir kata penulis mohon maaf atas segala kekurangan dan ketidaksempurnaan skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas kebaikan bapak, iii