PERANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER TERHADAP SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (Studi Kasus Guru PAI SMK Muhammadiyah Imogiri dan SMK Nasional Bantul) Oleh: MOHAMMAD AHYAN YUSUF SYA’BANI NIM. 1220411228 TESIS Diajukan kepada Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Islam Konsentrasi Pendidikan Agama Islam YOGYAKARTA 2014 i PERNYATAAN KEASLLA.N Yang beftanda tangan di bawah ini: Nama : Mohammad Ahyan Yusuf Sya'bani, S.pd.I. NIM | 1220411228 J€njang : Magister Program Studi : P€ndidikan Islam Konsentrasi : Peadidikan Agarna Islam menyatakan bahwa naskah tesis ini secara keseluuhan adalah hasil penelitian&arya saya smdrn. Lecuali prda bngian-bagian lang dirujul, sumbemya. Yogyakarta, 20 Agustus 2014 Saya yang men MM: 12204112 KEMENTERIAN AGAMA PASCASARIANA |.)IrJ UNIVERSITAS ISTAM NEGERI SUNAN KATUAGA YOGYAKARTA PENGESAHAN TESIS berjudul PERANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI-NItAI KARAKTER TERHADAP SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (Studi Kasus PAI SMK Muhammadiyah lmogiri dan SMK Nasional Bantul) Nama Mohammad Ahyan Yusuf Sya'bani, S.Pd.l NIM t220411228 Program Studi Pendidikan lslam Konsentrasi Pendidikan Agama lslam (PAl) Tanggal Lulus L6 Desember 2014 telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan lslam (M.Pd.l) Yogyakarta, 27 Desember 2014 ktur, b;";*D NlP. 19641008 199103 1002 PERSETUJUAN TIM PENGUJI UJIAN TESIS Tesis berjudul : PERA.NAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI ICARAKTER TERHADAP SISWA TINCIC{T SEKOLAH MENENGAH KEIURUAN (Srudi Kasus Guru PAI SMK Muhammadiyah Inogiri dan SMK Nasional Bantul) Nama Mohamnad Ahyan Yrsuli Sya'bani, S.Pd.L NIM 122041t228 Prodi Program Studi lendidiken lshm Konsenrasi Pendidikan Agama Islam q"il tclah disetujui tim penguji ujian nrunaqosah Ketua : Prof. Dr. H. Maragustim, M.A. VVt< Sekretaris : Dr. Abdul Munip, NLAg., M.Pd. 'ffi Penguji Dr. Sumcdi, M.Ag '/#---- /' Diuji di Yogyakafta pada hari Selasa langgal i 6 Desember 2014 Waktu 08.30 09.30 wIB I-Iasil,Nilai 93,'75 / A. IPK 3,66 Predikat Sangat Memuaskan NOTA DINAS PEMBIMBING Kepada Yth. Direktur Program Pascasarj ana UIN Sunan IGlijaga Yogyakarta As s alamu' alailtum W| llh. Setelah melakukan bimbingan, amhan. dan korel,si terhadap penulisan lesi) yang berjudul: PERANAN GIJRU PENDIDIKA}I AGAMA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTf,R TERHADAP SISWA TINGKAT SEKOLAII MEITENGAII KDJI'RUAN (Studi Kasus G[ru PAI SMK Muhammadiyah Imogiri daD SMK Nasional Bantul) Yang ditulis oleh: Nama Moh. Alyan YusufSya'bani, S.Pd.I. NIM 12204]L228 hogIam Magister (S2) hogam Studi Pendidikan lslam Konsentrasi Pendidikan Agama Islam Saya bery€ndapat bahwa tesis tersebut sudah dapat diajukan kepada hoglam Pascasarjana UIN Sunan IGlijaga untuk diujikan dalam rangka memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam. Wassalom 'alaikurn WL frb. 2014 ABSTRAK Mohammad Ahyan Yususf Sya’bani, S.Pd.I., Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter terhadap Siswa Tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (Studi Kasus Guru PAI SMK Muhammadiyah Imogiri dan SMK Nasional Bantul), Tesis, Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2014. Guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan nilai karakter kepada siswanya memiliki fungsi transfer of value. Dengan demikian suatu kesalahan yang terjadi pada siswa dapat dicegah dan diminimalisir dengan peran aktif guru secara optimal. Untuk itulah fokus penelitian ini untuk mengetahui bentuk peranan dan cara yang dilakukan oleh guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai karakter terhadap siswa di SMK Muhammadiyah Imogiri dan SMK Nasional Bantul. Alasan memilih dua sekolah tersebut karena SMK Muhammadiyah Imogiri berada di bawah organisasi Muhammadiyah yang berbasis keagamaan sedangkan SMK Nasional bantul di bawah Yayasan Veteran Dua Januari yang berbasis umum dan siswa kedua sekolah juga pernah terlibat aksi tawuran pelajar. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru PAI, Kepala Sekolah dan siswa SMK Muhammadiyah Imogiri dan SMK Nasional Bantul dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Adapun untuk mengetahui keabsahan data dengan melakukan perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan pengamatan, triangulasi sumber data dan mengadakan member check. Hasil penelitian ini adalah (1) peranan guru PAI SMK Muhammadiyah Imogiri sebagai pengajar, pendidik, korektor, inspirator, informator, organisator, motivator, inisiator, fasilitator, pembimbing, demonstrator, pengelola kelas, mediator, supervisor, evaluator, da’i, konsultan dan pemimpin informal (dengan kekurangan yaitu beberapa guru tidak berperan sebagai demonstrator, belum memiliki program kegiatan pengamalan agama; belum membuat prota dan prosem) sedangkan peranan guru PAI SMK Nasional Bantul sebagai pengajar, pendidik, korektor, inspirator, informator, organisator, motivator, inisiator, fasilitator, pembimbing, demonstrator, pengelola kelas, mediator, supervisor, evaluator, da’i, konsultan dan pemimpin informal (dengan kekurangan yaitu belum memiliki program kegiatan pengamalan keagamaan); (2) cara yang dilakukan oleh guru PAI dalam penanaman nilai-nilai karakter di SMK Muhammadiyah Imogiri lebih berorientasi pada aspek keagamaan terutama nilai karakter religius sedangkan cara yang dilakukan oleh guru PAI dalam penanaman nilai-nilai karakter di SMK Nasional Bantul menunjukkan telah dilakukan usaha menanamkan setiap nilai karakter terhadap siswa. Kata Kunci: Peranan, Guru PAI, Penanaman, dan Nilai Karakter. vii PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988. A. Konsonan Tunggal Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan tidak tidak ﺍ alif dilambangkan dilambangkan ﺏ ba’ b be ﺕ ta’ t te ﺙ ṡa’ ṡ es (dengan titik di atas) ﺝ jim j je ﺡ ḥa ḥ ha (dengan titik di bawah) ﺥ kha kh ka dan ha ﺩ dal d de zet (dengan titik di ﺫ żal ż atas) ﺭ ra’ r Er ﺯ zai z zet ﺱ sin s Es ﺵ syin sy es dan ye ﺹ ṣ ad ṣ es (dengan titik di bawah) ﺽ ḍad ḍ de (dengan titik di bawah ﻁ ṭ a’ ṭ te (dengan titik di bawah) ﻅ ẓ a’ ẓ zet (dengan titik di bawah) Koma terbalik di ﻉ ‘ain ‘ atas viii ﻍ gain g ge ﻑ fa’ f ef ﻕ qaf q qi ﻙ kaf k ka ﻝ lam l el ﻡ mim m em ﻥ nun n en ﻭ wawu w we ﻩ ha’ h ha ء hamzah ‘ apostrof ﻱ ya’ y ye B. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap ﻦﻳﺪﻘﻌﺘﻣ ditulis muta’aqqidīn ﺓﺪﻋ ditulis ‘iddah C. Ta’ Marbutah 1. Bila dimatikan ditulis h ﺔّﺒﻫ ditulis hibbah ﺔﻳﺰﺟ ditulis jizyah (ketentuan ini tidak diperlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan h. ix ءﺎﻴﻟﻭﻷﺍ ﻪﻣﺍﺮﻛ ditulis karāmah al-auliyā’ 2. Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harkat, fathah, kasrah, dan dammah ditulis t. ﺮﻄﻔﻟﺍ ﺓﺎﻛﺯ ditulis Zakātul fiṭ ri D. Vokal Pendek ______ kasrah ditulis i ______ fathah ditulis a ______ dammah ditulis u E. Vokal Panjang fathah + alif ditulis a ﺔﻴﻠﻫﺎﺟ ditulis jāhiliyyah fathah + ya’ mati ditulis a ﻰﻌﺴﻳ ditulis yas’ā kasrah + ya’ mati ditulis ī ﻢﻳﺮﻛ ditulis karīm dammah + wawu mati ditulis u ﺽﻭﺮﻓ ditulis furūd F. Vokal Rangkap fathah + ya’ mati ditulis ai ﻢﻜﻨﻴﺑ ditulis bainakum fathah + wawu mati ditulis au ﻝﻮﻗ ditulis qaulum x