PENERAPAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SISWA TUNAGRAHITA KELAS IV DI SLB NEGERI SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Dalam Bidang Pendidikan Agama Islam Disusun Oleh: RIFA’I AANG FAISAL NIM. 113111322 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SURAKARTA 2017 1 PERSEMBAHAN Dengan penuh rasa syukur kepada Allah SWT dan kerendahan hati, dengan ucapan Alhamdulillah dan penuh rasa cinta, Skripsi ini aku persembahkan kepada: 1. Ibundaku Sri Sukamti dan Ayahandaku Kirnadi S.Ag. yang telah berjuang, mendidik dan memberi motivasi tiada henti untuk anak-anaknya dengan keikhlasan, dan kesabaran. 2. Kakakku Farida Nimawati Amd.Keb yang selalu memberi semangat kepadaku dan memberi motivasi dalam setiap langkahku. 3. Para dosen alumni Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia (PMII) IAIN Surakarta yang telah banyak membantu dan membimbingku. 4. Keluarga besar Al-Hadad yang telah meluangkan waktu untuk membimbing peneliti dalam menyelesaikan skripsi dan selalu mendoakanku dari jauh dalam setiap langkahku. 5. Sahabat-sahabat Peace Maker Music Studio yang selalu menemani disetiap langkahku suka maupun duka dalam perjuanganku. 6. Sahabat-sahabatku di semua jurusan yang belum selesai dan adik-adik tersayang selamat berjuang dan melangkah untuk masa depan semoga memperoleh kemerdekaan. 7. Almamater IAIN Surakarta, tempat peneliti menimba ilmu. MOTTO ِ ِ ِ َّ ِ ِّ ركدمُّ نم له َف ركْذلل نَ اءرقُْلا اَن رسَّ ي دْ قََل و ْ ْ َ َْ ْ َ َ “Dan sungguh telah Kami mudahkan Alqur’an untuk pelajaran, maka adakah orang yang mengambil pelajaran?” (QS Al-Qamar: 17) Ilmu lebih utama daripada harta. Sebab ilmu warisan para nabi adapun harta adalah warisan Qorun, Firaun dan lainnya. Ilmu lebih utama dari harta karena ilmu itu menjaga kamu, kalau harta kamulah yang menjaganya (Ali bin Abi Thalib ra, Mustadrak As Shahihain Al Hakim no 4638) Ilmu pengetahuan tanpa agama lumpuh, agama tanpa ilmu pengetahuan buta.(Albert Einstein ) KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat dan bimbingan-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Tunagrahita Kelas IV Di SLB Negeri Sragen Tahun Ajaran 2016/2017”. Sholawat dan salam semoga tetap senantiasa dilimpahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang senantiasa dinantikan syafaatnya pada hari akhir nanti. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak lepas dari adanya bimbingan, motivasi dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu kami menghaturkan terima kasih kepada: 1. Dr. H Mudhofir, S. Ag, M. Pd, selaku Rektor IAIN Surakarta; 2. Dr. H. Giyoto M. Hum, selaku Ketua Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Surakarta. 3. Dr. Fauzi Muharom, M. Ag. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Surakarta. 4. Dr. Imam Makruf, S.Ag., M.Pd.. selaku Pembimbing skripsi yang senantiasa meluangkan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan kepada penulis sejak pembuatan sampai skripsi ini selesai. 5. Prof. Drs. H. Rohmat, M.Pd., Ph.D. selaku Wali Studi yang telah mendampingi dan memberikan pengarahan yang bermanfaat selama masa studi sampai selesai. ABSTRAK Rifa’i Aang Faisal. (113111322 ) Penerapan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Tunagrahita Kelas IV Di SLB Negeri Tahun Pelajaran 2016/2017, Skripsi: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Surakarta. Pembimbing : Dr. Imam Makruf, S.Ag., M.Pd. Kata Kunci : Penerapan Kurikulum 2013, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Siswa Tunagrahita Penelitian ini di latar belakangi oleh perubahan kurikulum yang terjadi di Indonesia. Kurikulum 2013 diterapkan dalam seluruh mata pelajaran termasuk Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di seluruh sekolah menerapkan kurikulum tersebut, baik sekolah umum maupun sekolah luar biasa. Penerapan kurikulum 2013 di sekolah luar biasa ini adalah bukti tidak adanya diskriminasi bagi siswa berkebutuhan khusus dalam memperoleh pendidikan. Tujuan dari penelitian ini 1) Bagaimana penerapan kurikulum 2013 dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti bagi siswa tunagrahita di SLB Negeri Sragen 2) Apa saja faktor pendukung penerapan kurikulum 2013 dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi siswa tunagrahita di SLB Negeri Sragen 3) Apa saja faktor penghambat penerapan kurikulum 2013 dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi siswa tunagrahita di SLB Negeri Sragen. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Tehnik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian penyimpulkan bahwa : penerapan kurikulum 2013 dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti bagi siswa tunagrahita di SLB Negeri Sragen tidak seluruhnya sesuai standar dalam kurikulum 2013. Standar kompetensi lulusan yang diutamakan adalah sikap dan keterampilan. Sedangkan penguasaan materi (pengetahuan) tidak ditekankan karena keterbatasan kemampuan siswa. Standar isi, materi PAI dan Budi Pekerti disederhanakan. Standar proses, proses pembelajaran diutamakan langsung praktik misalnya sholat berjamaah, membaca iqro’, dan hafalan, sumber pembelajannya buku dan internet, serta pembelajaran PAI dan Budi Pekerti tidak hanya di dalam kelas. Penilaian dilakukan dengan ulangan, mid semester, UAS, dan penilaian proses pembelajaran. Faktor pendukungnya adalah guru yang telaten dan sabar, sosialisasi kuikulum 2013 dari pemerintah, lingkungan yang kondusif, dan keterlibatan aktif orang tua. Faktor penghambatnya adalah siswa sulit diberikan materi pelajaran, sarana dan prasarana kurang mencukupi, guru yang belum siap dengan penerapan kurikulum 2013, dan buku-buku penunjang yang belum komplit. DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i NOTA PEMBIMBING ........................................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii PERSEMBAHAN ................................................................................................ iv MOTTO ............................................................................................................... v PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................................. vi KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii ABSTRAK ........................................................................................................... ix DAFTAR ISI ......................................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv BAB I: PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 6 C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ............................................................................. 7 E. Tujuan Penelitian ............................................................................... 7 F. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8 BAB II: LANDASAN TEORI A. Kurikulum 2013 ................................................................................ 10 1. Pengerian Kurikulum 2013 ......................................................... 10