DARI RAKYAT AMERIKA USAID PRIORITAS: Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatan bagi Guru, Tenaga Kependidikan, dan Siswa Praktik yang Baik - Edisi II PEMBELAJARAN DI SD/MI Buku praktik yang baik Pembelajaran di SD dan MI ini dikembangkan dengan dukungan penuh rakyat Amerika melalui United States Agency for International Development (USAID) melalui Program USAID Prioritizing Reform, Innovation, and Opportunities for Reaching Indonesia's Teachers, Administrators, and Students (PRIORITAS). USAID PRIORITAS adalah program kemitraan antara Pemerintah Amerika dan Pemerintah Indonesia untuk meningkatkan akses pendidikan dasar yang berkualitas di Indonesia. Pengantar Sambutan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Salah satu fungsi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Perpres No 14 Tahun 2015) adalah “perumusan kebijakan di bidang kurikulum, peserta didik, sarana dan prasarana, pendanaan, dan tata kelola Dikdasmen”. Untuk menjalankan fungsi tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah telah menetapkan Kebijakan Program Pendidikan Dasar antara lain: (1) pemenuhan hak terhadap pelayanan pendidikan dasar yang berkualitas, (2) peningkatan kualitas pembelajaran dan (3) peningkatan tata kelola pendidikan dasar. Implementasi kebijakan peningkatan kualitas pembelajaran dan peningkatan tata kelola pendidikan dasar tersebut telah didukung oleh USAID PRIORITAS melalui beberapa program dan kegiatan antara lain pelatihan dan pendampingan guru, kepala sekolah, pengawas serta kegiatan kelompok kerja di tingkat sekolah dan tingkat gugus. Kegiatan pendampingan ini menggunakan pendekatan pembelajaran aktif dan kreatif, manajemen berbasis sekolah (MBS), program budaya baca dan literasi dengan memberi hibah buku pengayaan, buku fiksi, dan buku bacaan berjenjang kepada sekolah dasar. Pengalaman pembelajaran dan manajemen di sekolah SD, MI, SMP, dan MTs telah dirangkum dalam buku praktik yang baik sejak tahun 2015 (edisi 1), dan buku ini merupakan buku praktik yang baik edisi II. Ucapan terimakasih saya sampaikan kepada USAID PRIORITAS yang telah membantu pendidikan di Indonesia khususnya untuk Pendidikan Dasar dan Menengah di kabupaten dan kota mitra USAID PRIORITAS. Semoga buku praktik yang baik ini dapat memberikan motivasi dan inspirasi bagi pengelola pendidikan di kabupaten dan kota lainnya di seluruh Indonesia, bagi guru dan praktisi dalam rangka memeratakan pendidikan yang bermutu. Jakarta, April 2017 Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Hamid Muhammad, Ph.D NIP. 195905121983111001 DAFTAR ISI 44 Cara Asyik Belajar Konsep Energi Gerak 64 Biji-bijian untuk Penjumlahan dan Pembelajaran dengan Pesawat Kertas Pengurangan Ilmu Pengetahuan Alam 22 Horee... Mobil Tenaga Angin Buatanku Bisa 46 Belajar Perubahan Bentuk dengan Mengamati 65 Bahan Biasa Tapi Hasil Luar Biasa Melaju... Pembuatan Asam Sunti 66 Belajar Pecahan Berpenyebut Tidak Sama 2 Belajar Energi Gerak dari Parasut 24 Ada Pelangi di Baskomku 47 Teropong Telur dengan ‘Tiktak Card’ 4 Horee… Aku Bisa Membuat Pupuk MOL 25 Balonku Mengembang dengan Cuka dan Soda 48 Uji Cahaya Merambat Lurus Menggunakan 68 Telur Naga Pecahkan Operasi Bilangan Bulat Kue Papan Sederhana 6 Belajar IPA Bonusnya Minum Jamu 70 Jadi Panitia HUT RI Sambil Belajar Operasi 26 Ayo Bereksperimen IPA Cetak Ilmuwan Cilik Bilangan 7 Belajar Energi Angin dan Jarak Luncur Roket Pembelajaran 28 Jelaskan Proses Gerhana Melalui Role Play 72 Berhitung dengan Rumpun Bambu 8 Asyiknya Belajar IPA dengan Media Lubang Matematika Pipa 30 Memahami Kelemahan dan Kelebihan 74 Media Pembelajaran Garis Bilangan “Badak Rangkaian Listrik Berjalan” 10 Menemukan Media Tanah yang Cocok untuk 50 Belajar Matematika dari Perpisahan Sekolah Bertanam 32 Timbangan Gelas Kertas Mampu Menahan 76 “Dada Berangka” Permainan Seru Mengenal Manusia 52 Guru Papua Barat, Implementasikan Bilangan 11 Wow... Bohlam Bisa Menjadi Kaca Pembesar Pembelajaran Aktif 33 Seismograf Sederhana untuk Belajar Gempa 77 Permainan Bangun Datar 12 Membuat Penjernihan Air Sederhana 53 Mengolah Data Hasil Pengukuran Tinggi dan 34 Amati Tanah di Lingkungan Sekitar untuk Berat Badan Siswa 78 Menentukan Nilai Tengah, Mean, dan Modus 13 Telur Rebus dan Struktur Lapisan Bumi Pelajari Humus dengan Bobo statistik 54 Bermain Kartu untuk Paham Perkalian 14 Ayo Bermain Penyerbukan Bunga 36 Mempraktikkan Cara Kerja Traktor Pegas 80 Seruling Bilangan, Media Penjumlahan Bilangan 16 Memahami Pesawat Sederhana Lewat 56 Menjumlahkan Bilangan Positif dan Negatif Bulat 37 Menggunakan Adonan Onde-onde untuk dengan Kancing Baju Percobaan Sederhana Belajar Gaya 82 Belajar Menyenangkan dengan BPKP 57 Kartu Domino untuk Mencari Median dan 18 Percobaan Penghantar Panas Konduktor dan 38 Siswa Kelas 1 Teliti Pertumbuhan Tanaman Modus Isolator Pembelajaran Bahasa 39 Belajar Keragaman Bentuk-Bentuk Tulang 58 Super Market di Kelasku 20 Mendeteksi Benda Isolator dan Konduktor Daun dengan APIK 60 Belajar Debit Air...! Siapa Takut... 84 Puzzel Surat Resmi untuk Tingkatkan 40 Botol dan Balon jadi Penampang Paru-paru Keterampilan Siswa Menulis 21 Belajar Pengawetan Makanan dengan Telur 62 Gerakan Tanganku Dapat Membentuk Bangun Asin 42 Detak Jantung Temanku Terdengar! Ruang 85 Bertamasya, Belajar, dan Melaporkan ii Praktik yang Baik: Pembelajaran di SD/MI Daftar Isi iii DAFTAR ISI 44 Cara Asyik Belajar Konsep Energi Gerak 64 Biji-bijian untuk Penjumlahan dan Pembelajaran dengan Pesawat Kertas Pengurangan Ilmu Pengetahuan Alam 22 Horee... Mobil Tenaga Angin Buatanku Bisa 46 Belajar Perubahan Bentuk dengan Mengamati 65 Bahan Biasa Tapi Hasil Luar Biasa Melaju... Pembuatan Asam Sunti 66 Belajar Pecahan Berpenyebut Tidak Sama 2 Belajar Energi Gerak dari Parasut 24 Ada Pelangi di Baskomku 47 Teropong Telur dengan ‘Tiktak Card’ 4 Horee… Aku Bisa Membuat Pupuk MOL 25 Balonku Mengembang dengan Cuka dan Soda 48 Uji Cahaya Merambat Lurus Menggunakan 68 Telur Naga Pecahkan Operasi Bilangan Bulat Kue Papan Sederhana 6 Belajar IPA Bonusnya Minum Jamu 70 Jadi Panitia HUT RI Sambil Belajar Operasi 26 Ayo Bereksperimen IPA Cetak Ilmuwan Cilik Bilangan 7 Belajar Energi Angin dan Jarak Luncur Roket Pembelajaran 28 Jelaskan Proses Gerhana Melalui Role Play 72 Berhitung dengan Rumpun Bambu 8 Asyiknya Belajar IPA dengan Media Lubang Matematika Pipa 30 Memahami Kelemahan dan Kelebihan 74 Media Pembelajaran Garis Bilangan “Badak Rangkaian Listrik Berjalan” 10 Menemukan Media Tanah yang Cocok untuk 50 Belajar Matematika dari Perpisahan Sekolah Bertanam 32 Timbangan Gelas Kertas Mampu Menahan 76 “Dada Berangka” Permainan Seru Mengenal Manusia 52 Guru Papua Barat, Implementasikan Bilangan 11 Wow... Bohlam Bisa Menjadi Kaca Pembesar Pembelajaran Aktif 33 Seismograf Sederhana untuk Belajar Gempa 77 Permainan Bangun Datar 12 Membuat Penjernihan Air Sederhana 53 Mengolah Data Hasil Pengukuran Tinggi dan 34 Amati Tanah di Lingkungan Sekitar untuk Berat Badan Siswa 78 Menentukan Nilai Tengah, Mean, dan Modus 13 Telur Rebus dan Struktur Lapisan Bumi Pelajari Humus dengan Bobo statistik 54 Bermain Kartu untuk Paham Perkalian 14 Ayo Bermain Penyerbukan Bunga 36 Mempraktikkan Cara Kerja Traktor Pegas 80 Seruling Bilangan, Media Penjumlahan Bilangan 16 Memahami Pesawat Sederhana Lewat 56 Menjumlahkan Bilangan Positif dan Negatif Bulat 37 Menggunakan Adonan Onde-onde untuk dengan Kancing Baju Percobaan Sederhana Belajar Gaya 82 Belajar Menyenangkan dengan BPKP 57 Kartu Domino untuk Mencari Median dan 18 Percobaan Penghantar Panas Konduktor dan 38 Siswa Kelas 1 Teliti Pertumbuhan Tanaman Modus Isolator Pembelajaran Bahasa 39 Belajar Keragaman Bentuk-Bentuk Tulang 58 Super Market di Kelasku 20 Mendeteksi Benda Isolator dan Konduktor Daun dengan APIK 60 Belajar Debit Air...! Siapa Takut... 84 Puzzel Surat Resmi untuk Tingkatkan 40 Botol dan Balon jadi Penampang Paru-paru Keterampilan Siswa Menulis 21 Belajar Pengawetan Makanan dengan Telur 62 Gerakan Tanganku Dapat Membentuk Bangun Asin 42 Detak Jantung Temanku Terdengar! Ruang 85 Bertamasya, Belajar, dan Melaporkan ii Praktik yang Baik: Pembelajaran di SD/MI Daftar Isi iii 86 Menyusun Cerita dengan Komik Pembelajaran 128 Industri Kerupuk Sebagai Sumber Informasi Pembelajaran Inklusif Pembelajaran IPS 88 Lingkungan Sekolah Sumber Inspirasi Ilmu Pengetahuan Sosial 144 Kerja Sama Efektif GPK, Guru Kelas, dan Merangkai Puisi 130 Amati Alat Transportasi Modern di Depan Orang Tua dalam Pendidikan Inklusif 108 Belajar IPS dengan Praktik Sekolah 90 Menabung Kalimat, Melatih Siswa Membaca 146 Dampingi Siswa ABK dengan Kartu Gambar Sejak Dini 111 Petani dan Peternak Sumber Belajar Ekonomi 132 Belajar Sejarah Berawal dari Pengalaman Siswa 147 Buat Siswa ABK Jadi Lancar Membaca 92 Menjadi Reporter Cilik 112 Belajar IPS Jadi Lebih Mudah dengan Cakram Spider 148 Pilih Pertahankan ABK 94 Lingkungan Sekolah, “Inspirasi” Karangan Pembelajaran Tematik Deskriptif 115 Blusukan ke Pasar 150 Membantu Pemahaman Siswa ABK Melalui Cerita Bergambar 96 Permainan Harta Karun, Tingkatkan 116 Wawancara: Mengenal Profesi dan Kegiatan 134 Belajar Sumpah Pemuda Melalui Drama Kemampuan Memahami Bacaan Ekonomi 152 Dia Hanya Ingin Dimengerti 136 Mengenal “Siapakah Aku” dengan Kartu Diri 97 Menulis Puisi dari Inspirasi Alam 118 Mempraktikkan Keterampilan Informasi dalam 137 Sarapan Pagi dalam Meningkatkan Motivasi Pelajaran IPS Bertanya dan Cari Jawabannya 98 Memahami Unsur Intrinsik Cerita dengan Belajar Siswa Sendiri Mengadaptasi Diagram Tulang Ikan (Ishikawa Fishbone) 121 Bazaar Makanan Sehat, Fasilitasi Praktik Jual 138 Mengenal Abjad Melalui Kartu Huruf Bergambar Beli 100 Menghasilkan Karya Tulis Melalui Pembelajaran Keterampilan Informasi 122 Asyiknya menjadi “Magnet” Sumber Daya 140 Siswa Sebagai Model untuk Mengenal Arah Mata Angin dan Menceritakan Letak Sekolah Alam 102 Terampil Membuat Kalimat dengan Permainan Dakon 124 Memanfaatkan kain Perca untuk Membuat 142 Buat Mobil-mobilan untuk Belajar Matematika dan IPA Peta 104 Kartu Kata Membentuk Kalimat di Kelas Awal 125 Mengidentifikasi Karakteristik Negara-Negara 106 Bengkel Menulis Tingkatkan Kemampuan ASEAN melalui Puzzle Literasi Siswa 126 Mudahnya Temukan Informasi dengan Teknik “MEKAKUBATURAN” (MEdia, KAta KUnci, BAca, TUlis, dan lapoRAN) iv Praktik yang Baik: Pembelajaran di SD/MI Daftar Isi v 86 Menyusun Cerita dengan Komik Pembelajaran 128 Industri Kerupuk Sebagai Sumber Informasi Pembelajaran Inklusif Pembelajaran IPS 88 Lingkungan Sekolah Sumber Inspirasi Ilmu Pengetahuan Sosial 144 Kerja Sama Efektif GPK, Guru Kelas, dan Merangkai Puisi 130 Amati Alat Transportasi Modern di Depan Orang Tua dalam Pendidikan Inklusif 108 Belajar IPS dengan Praktik Sekolah 90 Menabung Kalimat, Melatih Siswa Membaca 146 Dampingi Siswa ABK dengan Kartu Gambar Sejak Dini 111 Petani dan Peternak Sumber Belajar Ekonomi 132 Belajar Sejarah Berawal dari Pengalaman Siswa 147 Buat Siswa ABK Jadi Lancar Membaca 92 Menjadi Reporter Cilik 112 Belajar IPS Jadi Lebih Mudah dengan Cakram Spider 148 Pilih Pertahankan ABK 94 Lingkungan Sekolah, “Inspirasi” Karangan Pembelajaran Tematik Deskriptif 115 Blusukan ke Pasar 150 Membantu Pemahaman Siswa ABK Melalui Cerita Bergambar 96 Permainan Harta Karun, Tingkatkan 116 Wawancara: Mengenal Profesi dan Kegiatan 134 Belajar Sumpah Pemuda Melalui Drama Kemampuan Memahami Bacaan Ekonomi 152 Dia Hanya Ingin Dimengerti 136 Mengenal “Siapakah Aku” dengan Kartu Diri 97 Menulis Puisi dari Inspirasi Alam 118 Mempraktikkan Keterampilan Informasi dalam 137 Sarapan Pagi dalam Meningkatkan Motivasi Pelajaran IPS Bertanya dan Cari Jawabannya 98 Memahami Unsur Intrinsik Cerita dengan Belajar Siswa Sendiri Mengadaptasi Diagram Tulang Ikan (Ishikawa Fishbone) 121 Bazaar Makanan Sehat, Fasilitasi Praktik Jual 138 Mengenal Abjad Melalui Kartu Huruf Bergambar Beli 100 Menghasilkan Karya Tulis Melalui Pembelajaran Keterampilan Informasi 122 Asyiknya menjadi “Magnet” Sumber Daya 140 Siswa Sebagai Model untuk Mengenal Arah Mata Angin dan Menceritakan Letak Sekolah Alam 102 Terampil Membuat Kalimat dengan Permainan Dakon 124 Memanfaatkan kain Perca untuk Membuat 142 Buat Mobil-mobilan untuk Belajar Matematika dan IPA Peta 104 Kartu Kata Membentuk Kalimat di Kelas Awal 125 Mengidentifikasi Karakteristik Negara-Negara 106 Bengkel Menulis Tingkatkan Kemampuan ASEAN melalui Puzzle Literasi Siswa 126 Mudahnya Temukan Informasi dengan Teknik “MEKAKUBATURAN” (MEdia, KAta KUnci, BAca, TUlis, dan lapoRAN) iv Praktik yang Baik: Pembelajaran di SD/MI Daftar Isi v PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Siswa menunjukkan parsut digunting berbentuk persegi diminta membuat laporan tertulis. buatannya yang dibuat dengan berukuran 40 cm × 40 cm. Setiap Kemudian guru meminta siswa tiga ukuran yang berbeda. sudut plastik kemudian diikat dengan perempuan membacakan laporan yang tali dan mereka mengikat potongan dihasilkan siswa laki-laki dan kayu pada ujung tali parasut. Seperti memberikan usulan perbaikan dan pada percobaan pertama, lembar sebaliknya siswa laki-laki membacakan plastik (parasut) tersebut dilipat dan laporan siswa perempuan dan dilemparkan ke atas. Siswa diminta memberikan usulan perbaikan. Mereka mengamati apa yang terjadi. kemudian diberikan waktu untuk SDN 173315, Lintong Nihuta, Humbang Hasundutan, Sumatera Utara Seperti dua percobaan sebelumnya, memperbaiki laporannya berdasarkan Belajar Energi Gerak dari Parasut pada percobaan ketiga ini, siswa masukan dari teman. Satu laporan menggunting plastik berbentuk persegi terbaik dipilih oleh guru, kemudian berukuran 30 cm × 30 cm. Setiap siswa yang bersangkutan diminta sudut plastik juga diikat dengan tali membacakan di depan kelas, dan siswa Angin yang sangat besar dapat melihat balon udara di televisi?” Guru membimbing siswa melakukan dan pada ujung tali parasut diikatkan lain memberikan komentar. membawa bencana tetapi jika tenaga Beberapa anak menjawab pernah langkah-langkah percobaan. Dia juga sepotong kayu. Siswa juga diminta Di akhir pelajaran, guru membimbing angin dimanfaatkan tentu dapat melihatnya. Ibu Roida lalu bertanya meminta siswa untuk memastikan melipat lembar plastik (parasut) dan siswa menarik kesimpulan. Bahwa menolong manusia memenuhi lagi, “Kenapa balon udara bisa banyaknya bahan yang digunakan melemparkannya ke atas. “Amati yang pada saat mainan parasut dilemparkan kebutuhan hidupnya. Tenaga angin terbang?” Ada yang menjawab karena untuk pembuatan setiap parasut terjadi,” kata Ibu Roida. ke atas, parasut (plastik) akan sudah dimanfaatkan orang sejak zaman didorong angin, ada yang menjawab adalah sama, misalnya panjang benang Selama percobaan, guru mendampingi mengembang dan turun secara dahulu. Kapal layar dapat berkeliling tidak tahu. “Apakah kalian pernah dan besarnya kayu. Selain dan memastikan mereka menerapkan perlahan-lahan. Dalam hal ini udara dunia dengan hanya menggunakan bermain parasut?” tanya Ibu Roida lagi. mendampingi siswa membuat parasut, langkah dengan benar dan mencatat memberi daya tolak dan mendorong energi angin. Tenaga angin juga Sebagian siswa menjawab pernah Ibu Roida juga ikut mencobanya hasil percobaannya. Guru sesekali plastik ke atas sehingga plastik digunakan untuk menjalankan mesin bermain parasut dan sebagian lagi sendiri. memandu mereka dengan pertanyaan mengembang. Daya tolak udara penggiling jagung dan pompa air, serta belum. Percobaan ini dilakukan tiga kali pancingan untuk mengarahkan. tersebut menyebabkan mainan menggerakkan kincir angin. “Sekarang kita akan membuat perco- dengan ukuran plastik yang berbeda. Misalnya, dia bertanya,”Parasut mana parasut jatuh perlahan. Angin juga dapat menggerakkan baaan. Kita akan membuat parasut Pada percobaan I, siswa menggunting yang paling lambat turunnya? Daya tolak dari angin ini pula yang parasut dan balon udara. Ibu Roida dengan alat dan bahan yang kalian plastik (sebagai parasut) berbentuk Mengapa?” membuat para penerjun payung jatuh Hutasoit SPd, guru kelas IV SDN bawa,” kata guru lagi. Dia pun persegi berukuran 50 cm × 50 cm. Setelah tiga percobaan dilakukan, guru ke bumi dengan perlahan. Percobaan 173315 Lintong Nihuta, sedang membagi siswa dalam lima kelompok. Setiap sudut plastik kemudian diikat meminta siswa membandingkan hasil ini juga menunjukkan bahwa semakin mengajar para siswanya tentang Setiap kelompok terdiri dari dua anak dengan tali. Pada ujung tali parasut, yang diperoleh dari percobaan parasut luas permukaan parasut, semakin berbagai bentuk energi dan cara laki-laki dan dua anak perempuan. mereka mengikatkan potongan kayu. I, II, dan III. Mereka diminta menarik besar tekanan udara yang penggunaannya dalam kehidupan Setelah memeriksa kelengkapan alat Setelah parasutnya jadi, Ibu Roida kesimpulan atas ketiga percobaan yang diperolehnya. Tekanan udara yang sehari-hari. Pelajaran kali ini terfokus dan bahan semua kelompo seperti meminta siswa melempar parasut ke dilakukan. “Parasut I paling lama besar tersebut menghambat laju pada perubahan energi gerak akibat plastik, jarum, kayu, benang, gunting, atas, “Lipatlah lembar plastik (parasut) turunnya dan parasut III paling cepat parasut meluncur ke bawah. pengaruh udara. dan penggaris. Lalu guru membagikan dan lemparkan ke atas. Amati apa yang lembar kerja (LK) siswa dan meminta terjadi.” turun karena parasutnya kecil, Bu,” Siswa sedang mendiskusikan hasil Ibu Roida lalu bertanya kepada siswa siswa memahami dan kata salah seorang siswa. Siswa percobaannya di kelompok. di dalam kelasnya, “Siapa yang pernah melaksanakannya. Pada percobaan II, plastik yang kemudian secara perseorangan 2 Praktik yang Baik: Pembelajaran di SD/MI Ilmu Pengetahuan Alam 3