O REISADO EM JUAZEIRO DO NORTE-CE E OS CONTEÚDOS DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRODESCENDENTE: UMA PROPOSTA PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº. 10.639/03 C N ÍCERA UNES UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC FACULDADE DE EDUCAÇÃO LINHA DE PESQUISA: MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO POPULAR E ESCOLA O REISADO EM JUAZEIRO DO NORTE-CE E OS CONTEÚDOS DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRODESCENDENTE: UMA PROPOSTA PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº. 10.639/03 Cícera Nunes Fortaleza – Ceará 2007 Cícera Nunes O REISADO EM JUAZEIRO DO NORTE-CE E OS CONTEÚDOS DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRODESCENDENTE: UMA PROPOSTA PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº. 10.639/03 Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação Brasileira – Curso de Mestrado – da Universidade Federal do Ceará (UFC), como requisito parcial para a obtenção do título de Mestra. Orientador: Prof. Dr. Henrique Antunes Cunha Júnior. Fortaleza – Ceará 2007 Nunes, Cícera. N972r O Reisado em Juazeiro do Norte-CE e os conteúdos da história e cultura Africana e afrodescendente: uma proposta para implementação da Lei nº. 10.639/03 / Cícera Nunes. – Fortaleza, 2007. 154 p. Dissertação de Mestrado apresentada ao Curso de Pós-graduação em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará – UFC. 1.Cultura Popular. 2. Reisado. Titulo. CDD: 394.26 Cícera Nunes O REISADO EM JUAZEIRO DO NORTE-CE E OS CONTEÚDOS DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRODESCENDENTE: UMA PROPOSTA PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº. 10.639/03 Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira – Curso de Mestrado – da Universidade Federal do Ceará (UFC), como requisito parcial para a obtenção do título de Mestra. Data da aprovação: 13/12/2007. Banca Examinadora: ________________________________________________ Prof. Henrique Antunes Cunha Júnior, Dr. Presidente da Banca/UFC ________________________________________________ Profª. Joselina da Silva, Dra. Examinadora/UFC ________________________________________________ Profª. Risomar Alves dos Santos, Dra. Examinadora Externa/UFCG DEDICO: Aos meus pais: MMMMaaaarrrriiiiaaaa TTTTeeeerrrreeeezzzzaaaa NNNNuuuunnnneeeessss e JJJJoooosssséééé AAAAnnnnttttôôôônnnniiiioooo NNNNuuuunnnneeeessss, pelo início de tudo e pelo exemplo de vida. Às ffffuuuuttttuuuurrrraaaassss ggggeeeerrrraaaaççççõõõõeeeessss, que merecem nosso mais solene compromisso de deixar-lhes uma sociedade mais humana. AGRADECIMENTOS A DDDDeeeeuuuussss, por ser presença constante em minha vida. Aos meus ffffaaaammmmiiiilllliiiiaaaarrrreeeessss, por compartilharam comigo dos ideais, incentivando-me a prosseguir nesta árdua jornada, independente de quais fossem os obstáculos. A tarefa do professor é reconstruir a cultura, despertar a paixão pelo conhecimento, ensinar a descobrir e a indagar, ajudar a passar de uma mentalidade ingênua para uma mentalidade crítica, oferecer critérios para colocar o conhecimento a serviço da sociedade, ensinar a pensar e a conviver com as diferenças. Ao meu orientador, professor DDDDrrrr.... HHHHeeeennnnrrrriiiiqqqquuuueeee AAAAnnnnttttuuuunnnneeeessss CCCCuuuunnnnhhhhaaaa JJJJúúúúnnnniiiioooorrrr, por despertar em mim a paixão pelas questões raciais e por me fazer sentir responsável em contribuir de alguma forma com o combate ao preconceito; obrigada pela confiança, orientação, desprendimento e, principalmente, pelo incentivo que tornou possível a conclusão deste trabalho. Aos ccccoooolllleeeeggggaaaassss pppprrrrooooffffeeeessssssssoooorrrreeeessss((((aaaassss)))) ddddoooo DDDDeeeeppppaaaarrrrttttaaaammmmeeeennnnttttoooo ddddeeee EEEEdddduuuuccccaaaaççççããããoooo ddddaaaa UUUURRRRCCCCAAAA, por terem me proporcionado experiências de aprendizagem, convidando-me a soltar a imaginação, a viver a paixão e o risco para explorar novos caminhos. Em especial, ao amigo professor FFFFáááábbbbiiiioooo JJJJoooosssséééé RRRRooooddddrrrriiiigggguuuueeeessss ddddaaaa CCCCoooossssttttaaaa, por ter a habilidade de doar-se aos outros nos momentos certos e ajudá-los com as mudanças que surgem em seus caminhos. Obrigada pelo incentivo, sugestões, estímulo e apoio nos momentos em que precisei, e a resposta nunca foi não. As professoras RRRRoooossssaaaa BBBBaaaarrrrrrrroooossss e RRRRiiiissssoooommmmaaaarrrr SSSSaaaannnnttttoooossss, por terem me proporcionado as primeiras reflexões sobre o racismo fortemente presente na sociedade brasileira. Aos integrantes do RRRReeeeiiiissssaaaaddddoooo “Discípulos do Mestre Pedro”, a MMMMeeeessssttttrrrraaaa MMMMaaaarrrrggggaaaarrrriiiiddddaaaa e ao VVVVaaaallllddddiiiirrrr, por terem contribuído com suas experiências de vida para a realização deste trabalho. Aos pppprrrrooooffffeeeessssssssoooorrrreeeessss((((aaaassss)))) do município de Juazeiro do Norte, que gentilmente me concederam entrevista. Ao Secretário de Cultura de Juazeiro do Norte, professor RRRReeeennnnaaaattttoooo DDDDaaaannnnttttaaaassss, por ter gentilmente me proporcionado algumas reflexões sobre a história deste lugar. Ao artista cratense, JJJJooooããããoooo ddddoooo CCCCrrrraaaattttoooo, pela concessão da entrevista e enorme contribuição para o conhecimento da cultura local. Ás amigas JJJJoooosssseeeelllliiiinnnnaaaa e SSSSaaaannnnddddrrrraaaa PPPPeeeettttiiiitttt e ao amigo LLLLuuuuiiiizzzz MMMMaaaannnnooooeeeellll, pela força, carinho, sugestões e incentivo durante a produção deste trabalho. Aos colegas de turma: LLLLuuuucccciiiiaaaannnnoooo pela amizade que construímos; SSSSiiiinnnneeeeiiiiddddeeee, pela acolhida, estímulo e apoio dispensados; e a IIIIvvvvaaaannnn, pela amizade e contribuição na realização do seminário durante o processo de realização da pesquisa. Aos companheiros(as) do GGGGrrrruuuuppppoooo ddddeeee VVVVaaaalllloooorrrriiiizzzzaaaaççççããããoooo NNNNeeeeggggrrrraaaa ddddoooo CCCCaaaarrrriiiirrrriiii (GRUNEC), pelo incentivo e colaboração. A ttttooooddddoooossss que de forma direta ou indiretamente, deram seu apoio e incentivo para a realização dessa dissertação. Vá em busca do seu povo. Ame-o. Aprenda com ele. Comece com aquilo que ele sabe. Construa sobre aquilo que ele tem. (Kwame N’krumah) VI RESUMO Esta pesquisa visa discutir no município de Juazeiro do Norte-Ceará a importância da inclusão no currículo da educação básica da temática “História e Cultura Africana e Afrodescendente” a partir da implementação da Lei nº. 10.639/03. Levantamos momentos importantes da história brasileira onde os movimentos negros estiveram presentes manifestando-se contra o descaso do Poder Público com relação às questões que dizem respeito à população negra residente neste país. Esta conquista importante é resultado da mobilização e pressão desses movimentos que durante anos têm denunciado as distâncias que separam negros e brancos neste país. Deste modo, adentramos no universo desta cidade e região, trazendo elementos da história local que nos ajude a compreender como tem se dado a participação afrodescendente no desenvolvimento econômico e cultural, como também chamar a atenção dos/as educadores/as locais para o redimensionamento do trabalho na escola com as africanidades e afrodescendências fortementepresentes na região do Cariri Cearense. Constatamos que o sistema educativo não possui este levantamento, o que reforça a idéia de que a presença negra nesta região não foi significativa. Neste estudo, optamos pela análise dos Reisados Juazeirenses, por ser uma característica importante da região enfocada e que nos possibilita o reconhecimento dos valores civilizatórios africanos enquanto um legado histórico-cultural. Apontamos um caminho para a implementação da Lei nº. 10.639/03 a partir da utilização desta dança de matriz africana enquanto uma possibilidade de significar a identidade étnica dos afrodescendentes e promover o aprendizado da cultura. Consideramos que uma política de formação de professores que conte com a participação de universidades e dos demais órgãos responsáveis pela educação é urgente e necessária. Os vários fatos históricos e culturais levantados neste trabalho demonstram a necessidade de outros estudos que venham aprofundar as discussões em torno desta temática. O enfoque metodológico é a pesquisa participante fundamentada na história oral. Palavras-chave: Lei nº. 10.639/03; Reisados; Identidade Étnica. VII ABSTRACT This research seeks to discuss in the municipal district of Juazeiro of North-Ceará the importance of the inclusion in the curriculum of the basic education of the thematic "History and African Culture and Afrodescendente" starting from the implementation of the Law number 10.639/03. We lifted important moments of the Brazilian history where the black movements were present showing against the negligence of the Public Power with relationship to the subjects that concern the resident black population in this country. This important conquest is resulted of the mobilization and pressure of those movements that have been denouncing the distances that separate during years black and white in this country. This way, we penetrated in the universe of this city and area, bringing elements of the local history that helps us to understand how he/she has if given the participation afrodescendente in the economical and cultural development, as well as to call the local educator’s attention to revise the work in the school with the African culture presents in the area of Cariri-Ceará We verified that the educational system doesn't possess this rising, what reinforces the idea that the black presence in this area was not significant. In this study, we opted for Reisados Juazeirenses's analysis, for being an important characteristic of the focused area and that it makes possible us the recognition of the values African civilizations while a historical-cultural legacy. We pointed a way for the implementation of the Law number 10.639/03 starting from the use of this African dance head while a possibility to mean the ethnic identity of the Africandescendants and to promote the learning of the culture. We considered that a politics of teachers' formation that counts with the participation of universities and of the other responsible organs for the education is urgent and necessary. The several historical and cultural facts lifted up in this work demonstrate the need of other studies that come to deepen the discussions about this thematic. The methodological focus is the participant research based in the oral history. Word-key: Law number 10.639/03; Reisados; Ethnic identity.