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M. Prado REVISÃO DE TEXTO Patrícia Zahorcsak DIAGRAMAÇÃO / PROJETO GRÁFICO Linea Creativa COLABORAÇÃO Maria Eugênia da Costa Sosa 2 REALIZAÇÃO Editora Fundação EDUCAR DPaschoal www.educardpaschoal.org.br F: (19) 3728-8129 Ficha catalográfica elaborada pela Faculdade de Biblioteconomia PUC - Campinas 790.1 Alves, Rubem A482e O Desejo de Ensinar e a Arte de Aprender/Rubem Alves. - Campinas: Fundação EDUCAR DPaschoal, 2004. 64p.: il. 25cm ISBN: 85-87507-42-7 Ilustração Leandro Bucatte 1. Brincar - Educação. 2. Educação - Brincadeiras. I. Fundação EDUCAR DPaschoal. II.Título CDD 790.1 CDU793.4 Índice para o catálogo sistemático Brincar - Educação 790.1 Educação - Brincadeiras 790.1 Todos os livros da Fundação Educar são distribuídos gratuitamente a escolas públicas, organizações sociais e bibliotecas. Esta obra foi impressa em Papelcartão ArtPremium Novo 250 g/m (capa)e Papel Extra Alvura 90 g/m (miolo), fabricados pela Ripasa S/A Celulose e Papel em harmonia com o meio ambiente, na Gráfica e Editora Modelo Ltda., no ano de 2005, com tiragem de 10.000 exemplares, para esta 2ª reimpressão. Caro educador É com um imenso prazer que lançamos este livro que tem um grande significado para nós: Rubem Alves é uma personalidade que apreciamos muito. Suas idéias têm uma enorme importância para nós da Fundação EDUCAR, já que nos induzem a pensar diferente, a lutar por uma educação que realmente educa. Todos os seus textos, com uma linguagem simples e acessível, nos mostram alguns caminhos que a 3 educação tem que seguir e reforçam que não adianta complicar. O nosso desafio é justamente esse: simplificar os conteúdos, as matérias, para que tenhamos uma educação mais próxima da realidade de nossas crianças e adolescentes. Na primeira parte do livro você lerá algumas crônicas sobre educação. Ao final, o relato é sobre a Escola da Ponte: a escola dos nossos sonhos. Boa leitura e que estes textos o inspirem da mesma forma que nos inspiram. Fundação EDUCAR DPaschoal Sumário Reflexões: crônicas sobre educação Curiosidade é uma coceira nas idéias .....................................................06 Perguntas de criança... ...............................................................................12 Receita pra se comer queijo... ...................................................................18 Não é próprio falar sobre os alunos... ......................................................24 Aprendo porque amo ..................................................................................30 É brincando que se aprende ......................................................................36 Experiência: a Escola da Ponte .............................................43 4 Fundação EDUCAR .................................................................62 Faça Parte .................................................................................63 Quem é Rubem Alves Rubem Azevedo Alves, educador, escritor e psicanalista, doutor em Filosofia pela Universidade Princeton (EUA) e professor emérito da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faz magia com as palavras e possui um estilo inconfundível. Tem escrito sobre temas que navegam pelo universo da Sociologia, da Psicanálise, da Filosofia e da Teologia. O escritor é mineiro de Boa Esperança. Vive em Campinas. Reflexões 5 crônicas sobre educação 6 Curiosidade é uma coceira nas idéias Eu estava com a cabeça quente. Queria descansar, parar de pensar. Para parar de pensar nada melhor que trabalhar com as mãos. Peguei minha caixa de ferramentas, a serra circular e a furadeira e fui para o terceiro andar, onde guardo os meus livros. Iria fazer umas estantes. As tábuas já estavam lá. Nem bem comecei a trabalhar de carpinteiro e fui interrompido com a chegada da faxineira. Com ela, sua filhinha de 7 anos, Dinéia. Carinha redon- da, sorriso mostrando os dentes brancos, trancinhas estilo afro. 7 O que era de se esperar numa menina da idade dela era que ficasse com a mãe. Não ficou. Preferiu ficar comigo, vendo o que eu fazia. Por que ela fez isso? Curiosidade. Curiosidade é uma coceira que dá nas idéias... Aquelas ferramentas e o que eu estava fazendo a fascinavam. Ela queria aprender. “O que é isso que você tem na mão?”, ela perguntou. “É uma trena”, respondi. “Para que serve a trena?”, ela continuou. “A trena serve para medir. Preciso de uma tábua de um metro e vinte. Assim, vou medir um metro e vinte. Veja!” respondi. Puxei a lâmina da trena e lhe mostrei os números. Ela olhou atentamente. “Você já sabe os números?”, perguntei. “Sei”, ela respondeu. Continuei: “Veja esses números sobre os risquinhos. O 8 espaço entre esses risquinhos mais compridos é um centímetro. Um metro tem cem centímetros, cem desses pedacinhos. Note que de dez em dez centímetros o número aparece escrito em vermelho. É que, para facilitar, os centímetros são amarrados em pacotinhos de dez. Um metro é feito com dez pacotinhos de dez centímetros. Um metro e vinte são dez desses pacotinhos, para fazer um metro, mais dois, para completar os vinte centímetros que faltam”. Marquei um metro e vinte na tábua com um lápis e me preparei para riscar a tábua. Assim se iniciou uma das mais alegres experiências de ensino e aprendizagem que tive na minha vida. A Dinéia queria saber de tudo. Não precisei fazer uso de nenhum artifício de “motivação” para que ela estivesse motivada. O que a motivava era o fascínio daquilo que eu estava fazendo e das ferramentas que eu estava usando. Seus olhos e pensamentos estavam coçando de curiosidade. Ela queria aprender para se curar da coceira... Os gregos diziam que a cabeça começa a pensar quando os olhos ficam estupidificados diante de um 9 objeto. Pensamos para decifrar o enigma da visão. Pensamos para compreender o que vemos. E as perguntas se sucediam: ‘Para que serve o esquadro?’; ‘Como é que as serras serram?’; ‘Por que é que a serra gira quando se aperta o botão?’; ‘O que é a eletricidade?’. Lembrei-me de Joseph Knecht, o mestre supremo da ordem monástica Castália, do livro de Hermann Hesse O jogo das contas de vidro. Velho, ao final de sua carreira, no topo da hierarquia dos saberes, ele se viu acometido por um enfado sem remédio com tudo aquilo e passou a sentir uma grande nostalgia: queria descer da sua posição para fazer uma coisa muito simples: educar uma criança, uma única criança, que ainda não tivesse sido deformada pela escola. Pois ali estava eu, vivendo o sonho de Joseph Knecht: a Dinéia, que ainda não fora deformada pela escola. Seu rosto estava iluminado pela curiosidade e pelo prazer de entrar num mundo que não conhecia.