RENATA MAZZEI BATISTA O “aikido” e a “capoeira” como fontes de inspiração para a dramaturgia do ator São Paulo 2017 1 RENATA MAZZEI BATISTA O “aikido” e a “capoeira” como fontes de inspiração para a dramaturgia do ator Tese de Doutorado apresentada à Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, para obtenção do Título de Doutor em Artes. Área de Concentração: Pedagogia do Teatro, Formação do Artista Teatral. Orientador: Prof. Dr. Armando Sérgio da Silva. São Paulo 2017 2 BATISTA, R. M. O “aikido” e a “capoeira” como fontes de inspiração para a dramaturgia do ator. Dissertação apresentada à Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo para obtenção do Título de Doutor em Artes. Aprovado em: 3 Banca Examinadora Prof. Dr.________________________ Instituição:______________________ Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________ Prof. Dr.________________________ Instituição:______________________ Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________ Prof. Dr.________________________ Instituição:______________________ Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________ Prof. Dr.________________________ Instituição:______________________ Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________ Prof. Dr.________________________ Instituição:______________________ Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________ 4 AGRADECIMENTOS Muito, mas, muito obrigada! À Deus, pela minha vida. Aos meus pais, Ivani e José, que sempre estiveram ao meu lado me apoiando, sempre com muito amor e carinho. Sem a ajuda e o amparo de vocês com certeza essa trajetória teria sido muito mais difícil. Amo muito vocês!!!! Aos meus professores, Ao Professor Armando pela orientação, sugestões, ideias e questionamentos que me fez ao longo do Doutorado tornando essa jornada possível. Sua sabedoria e paciência ao longo de todo esse processo foram fundamentais para que eu pudesse dar andamento ao meu trabalho. Aos professores Eduardo Tessari Coutinho e Lenira Peral Rengel por terem aceitado participar do meu Exame de Qualificação e por seus comentários que me ajudaram a ter mais clareza para organizar as ideias, escrever a tese e aprofundar a pesquisa. Ao prof. Gugu Quilombola e a todos os parceiros que tive no Quilombolas de Luz, com quem aprendi tudo o que sei sobre capoeira e sem os quais não teria tido condições de desenvolver esta pesquisa. A paciência, a atenção e o bom humor constante de vocês durante os treinos foi o que mais me estimulou a continuar aprendendo. Ao Sensei Paulo Cremona e todos os parceiros do Cremona Dojo por terem me ensinado tanto sobre o aikido. Foi ali que começaram as primeiras ideias para uma pesquisa acadêmica e que culminaram neste trabalho. Sobre minha trajetória no aikido, não posso esquecer Sensei Nishida, diretor da FEPAI, com quem fui me aperfeiçoando dentro desta arte, e Sensei Roberto com quem iniciei os primeiros passos como aikidoista. Aos parceiros desta pesquisa, os atores Carolina Loureiro, Gabriel de Almeida, Helena Semedo, Ignacio Muñoz, Isabella Leonel, Jefferson Mathias, Larissa Hupallo, Murilo Rocha, Nathalia Amadei e Wagner Cerqueira que compartilharam comigo esta jornada e que tornaram possível o desenvolvimento prático deste trabalho. Esta pesquisa não é só minha, mas de vocês também, pois muitas coisas só foram possíveis porque vocês estiveram presentes. À Thaís Dias e Elza Dias que desenharam e confeccionaram os figurinos de Hamlet com tanta atenção e carinho. Thaís, os diálogos com você sempre foram 5 tranquilos e produtivos. Você entendeu como ninguém a pesquisa e enriqueceu o trabalho com as suas propostas. Ao Roberto Monteiro, meu grande amigo e parceiro de tantos momentos do teatro, por ter me ajudado a editar os vídeos que fazem parte do DVD anexado a esta tese. À Daniela Jorge e Leandro Souza que me ajudaram filmando e fotografando as cenas em um dos ensaios e agilizando o processo. Ao Francisco Madureira, um grande fisioterapeuta e amigo, que me “arrumou” em alguns momentos de maior stress e dores de tanto tempo no computador, permitindo que eu seguisse em frente. Ao Fernandes, Gustavo, Denilson, Zito e Newton e a todos meus amigos que trabalham na USP que sempre me acolheram com tanto carinho e atenção ao longo da minha trajetória na Pós. A Nani Barbosa, uma cantora incrível, com quem compartilhei muitos aspectos desta pesquisa me ajudando a encontrar uma voz para o que eu estava fazendo. Ao Rogério de Moura, grande amigo do Cepeca, que revisou com tanto cuidado minha tese. Ao Anderson Borges Costa, meu amigo e parceiro das artes, que tão atenciosamente revisou o Abstract dessa tese. Ao Cepeca, os Cepecanos que com seus olhares atentos, ao longo de 10 anos, contribuíram muito com as minhas pesquisas. Foi com sua participação generosa que fui descobrindo o que era ser pesquisadora. Em todos os momentos em que me senti solitária, foi com vocês que encontrei amparo e estímulo para continuar. À minha família, sou extremamente feliz por ter uma família grande e unida que sempre me apoiou, me incentivou, me assistiu em meus trabalhos, marcando presença em cada etapa da minha caminhada permeada por muitas alegrias, mas também por muitas dificuldades. Fui abençoada com irmãos de sangue e de coração, mães e pais de sangue e de coração, que sempre estiveram ao me lado me incentivando. Sem o amor e carinho de vocês não teria chegado aonde cheguei. Amo vocês!!! À tia Angelina, professora doutora, que me ajudou lendo este trabalho e me dando preciosas devolutivas para que eu pudesse seguir com a escrita da tese de forma mais tranquila e segura. Aos meus amigos de trabalho, de balada, de treino, de estudos, todos meus amigos que direta ou indiretamente me deram alento e descanso das atribulações do dia 6 a dia. Com vocês aprendi, me diverti, conversei, desabafei, chorei e ri. Cada um de vocês está em meu coração como as grandes preciosidades que tenho na vida. Parafraseando Augusto Cury, a felicidade está em conquistar aquilo que o dinheiro não pode comprar. Sou, portanto, extremamente feliz por estar rodeada de tantas pessoas que me ajudam a crescer. Teatro Escola Macunaíma, Débora Hummel (coordenadora pedagógica) e ao Luciano Castiel (diretor) que me permitiram ensaiar nas dependências da escola, possibilitando o avanço da prática com os atores. Por fim, obrigada a todas as pessoas que, direta ou indiretamente me ajudaram a dar andamento a esta pesquisa. 7 RESUMO BATISTA, R. M. O “aikido” e a “capoeira” como fontes de inspiração para a dramaturgia do ator. 2017. 215 f. Tese (doutorado) – Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. O que será apresentado nesta tese diz respeito a uma parte da minha trajetória como atriz e professora de teatro, e é permeada pelas contribuições do “aikido” e da “capoeira”. Essas duas artes marciais de origens culturais distintas, uma japonesa e outra afro-brasileira, que têm em sua essência elementos técnicos e artísticos bastante ricos, forneceram-me material para responder a alguns questionamentos sobre a formação do ator desde a preparação para a cena à criação de uma dramaturgia construída a partir da prática. A tese, portanto, trata da investigação iniciada a partir da minha prática nessas artes marciais e, que teve continuidade com um grupo de atores voluntários que se propuseram a experimentar os procedimentos elaborados ao longo do processo deste doutoramento. Todo o caminho trilhado foi construído tendo como base o treinamento que visou o aprimoramento individual e relacional na busca pelo autoconhecimento, a ampliação de repertório, a potencialização do estado de prontidão e de presença, a estimulação da criatividade e a disponibilidade corporal para a improvisação e o jogo. Neste trabalho, quando tratamos do corpo, referimo-nos a todo o conjunto psicofísico desde o aparato sensório motor até as emoções, ideias e memórias, de modo que todas essas informações fizessem parte desta investigação cênica. Tendo como base esse conjunto corporal complexo, concebemos ao longo do treinamento um resultado cênico que procurou apresentar o que foi desenvolvido por mim e pelos atores durante a prática. A fim de auxiliar a criação da dramaturgia, recorremos ao texto Hamlet de William Shakespeare, cujas circunstâncias e personagens funcionaram como estímulos para as criações dos atores. Assim, o trabalho cênico construído por nós foi resultado de um diálogo entre os elementos extraídos do “aikido” e da “capoeira” e algumas cenas de Hamlet. Por fim, pretendemos nesta tese apresentar a forma em que utilizamos o “aikido” e a “capoeira” como recursos para transformar o corpo cotidiano do ator em um corpo cênico, de modo que suas qualidades fossem potencializadas e alguns limites superados, respeitando-se as características de cada um. PALAVRAS CHAVE Aikido, capoeira, treinamento, corpo, criação. 8 ABSTRACT BATISTA, R. M. Aikido and capoeira as sources of inspiration for the dramaturgy of the actor. 2017. 215 f. Tese (doutorado) – Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. What is presented in this thesis concerns a part of my career as an actress and drama teacher, which was permeated by contributions of aikido and capoeira. These two martial arts from different cultural backgrounds, Japanese and African-Brazilian, which have at their core very rich technical and artistic elements, provided me with sufficient material to answer some questions about the training of the actor, from the preparation for the scene to the creation of a dramaturgy constructed in practice. This thesis therefore deals with this investigation that began with my practice in these martial arts and continued with a group of actors who voluntarily proposed to try the procedures developed during the doctoral process. The entire path taken by us in this research was built based upon the training aimed at the individual and relational improvement with the search for self-knowledge, broadening repertoire, enhancement of the state of readiness and presence, stimulation of creativity and availability body for improvisation and for game. In this work, when we treat the body, we refer to the whole psychophysical set from the sensory motor apparatus to the emotions, ideas and memories, so that all this information became part of this scenic research. Having as reference this complex body conjunct, we conceived during the training a scenic result that aimed at presenting what was developed by me and by the actors during our practice. In order to help the creation of the dramaturgy, we used as a basis the play “Hamlet”, by William Shakespeare, whose circumstances and characters acted as stimuli to the creation of the actors. Thus, the scenic work built by us was the result of a dialogue between the extracted elements of aikido and capoeira and some Hamlet scenes. Finally, we intend in this thesis to show how we used aikido and capoeira as resources to transform the actor's everyday body into a scenic body, so that their qualities were enhanced and some limits overcome, respecting the characteristics of each one. KEY WORDS Aikido, capoeira, training, body, creation. 9 SUMÁRIO Introdução ............................................................................................................ 13 Capítulo I – O corpo ..................................................................................................... 23 Capítulo II – A dramaturgia do ator .......................................................................... 32 Capítulo III – Capoeira ................................................................................................ 47 3.1 Seu Surgimento ............................................................................................. 47 3.2 O Jogo: princípios e técnicas ........................................................................ 49 3.2.1 A Música .................................................................................. 50 3.2.2 Andamento da Roda e as técnicas .......................................... 59 Capítulo IV – Aikido .................................................................................................... 69 4.1 Seu Surgimento ............................................................................................. 69 4.2 A Dinâmica .................................................................................................... 71 4.2.1 Relação uke/nage ..................................................................... 82 4.2.2 Fundamentos ........................................................................... 86 4.2.2 Sonoridade ............................................................................... 94 Capítulo V – O treinamento como caminho para preparação do ator e criação tendo como base elementos do “aikido” e da “capoeira” ...................... 96 5.1 Repetição como caminho para novas descobertas ................................... 107 5.2 Improviso e jogo .......................................................................................... 122 5.2.1 Improviso individual ............................................................. 133 5.2.2 A relação ................................................................................ 143 5.2.3 A ritualidade .......................................................................... 177 Considerações finais .................................................................................................. 202 Referências Bibliográficas ........................................................................................ 206 Anexo ........................................................................................................................... 211 10