Equipo nuevo Prisma NUSCVvO PRISMA Curso de espanol para extranjeros LIBRO DEL ALUMNO NIVEL Equipo nuevo Prisma ‘Nuevo Prisma C2 (© Raitorial Eainumen, 2012 (© Autores: Mariano del Mazo de Unamuno, Jullén Mufoz Pérez, Juana Ruiz Mena y Elena Suarez Prieto ‘Coordinador del nivel C2: ulin Muon Pérez {SBN Libro del alumno: 978-84-9848-257-7 |SBN Libro del alumno con CD: 978-84-9848-258-4 Depésito Legal: 34117-2012 Impreso en Espana Printed in Spain ‘Coordinacion pedagogica: Maria José Gelabert Coordinacién editorial: Mar Menéndez cin: Maria José Gelaber, David Ia y Mar Menéndez tustraciones: Carlos casado Diseio de cubierta: Juanjo pez Diseio y maquetacién: ‘uanjo Lapex Fotografias: ‘Archivo Edinumen Impresion: GrifcasGlodami Madrid un espacio actualizacién ensin digi de Neve Prisma, nivel C2: conslta nesta Etec, en la que puedes encota on escrg tute, materiales que comperentan este cso. a Btensién dig para el profesor contiene, ete otros mater libro dtl dl poeser con doves vanscipcones, mata fetocpiabey material proectabl, a como dvesoscnteridos de apoyo ala aber docent:acidades colbert (is oe), _apkndice de comeriato de tetos acidades locenodas con ‘hayes vaiedades de espana de Amc, ee. En el futuro, pds encontar nuevas actidades J En algunos casos, las comunicacions y solicitudes de permisos que la editorial ha realizado para la reproduccion de los fagmentos de las obras ‘que aparecen en est iro, ain no han reciido respuesta. Cuando estas se produzcan, la editorial las atendera en los términos habituales en el Sector, comprometindos,asimismo, a modifiar en sucesiva edcions las referencias que por error u omisin sean incorrectas. aitoral Eainumen José Celestino Mts, 4.28028 - Madrid ‘elfono:91 30851 42 Fax: 91 3199309 ‘email [email protected] ‘worwedinumences ‘eserves tess dees, No xt permiid reproduc prio taal de ee bra trotamento informatio. ni transmit ninguna forma pate ‘gna de esta publican por cualquier medio mecinic, lecteéicparfetcopl, groban etc, sn el permis previo pores delos iar dl copyright a ‘excep de aquelaspoginas marcas expictamente como ftcopibles ual foma de reproduc, dstribucin, comuncacin publica owansarmacn de esta ora oo puede ser ein con lcutorzcn de us ul, salvo exepion revista pra ey DitjaseoCEDRO (Centro Espa de Derechos Rprogrfe neces fotecopar 9 exaner eg fagment eek chro (worconiencia com: 91 1219709327208 47, INLEXe) Le Lee! (e) | Auevo PRISMA es un curso de espafiol estructurado en seis niveles: Al, A2, BI, B2, C1 y C2, tal y como se propone en. 1 Marco comtin europeo de referencia para las lenguas (MCER) y acorde a los contenidos propuestos por el Plan Curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el espaol (CIC). Con nuevo PRISMA - Nivel @, el alumno podra + Comprender con facilidad practicamente todo lo que oye o lee sabiendo reconstruir la informacion y los argumen- tos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida, ‘+ Comprender cualquier tipo de lengua hablada, tanto en conversaciones en vivo como en discursos retransmitidos, ‘aunque se produzcan a una velocidad de hablante nativo, siendo capaz de comprender conferencias y presentacio- nes especializadas aunque contengan un alto grado de coloquialismos, regionalismos 0 terminologia poco habitual. + Leer con facilidad todas las formas de lengua escrita, incluyendo tanto textos abstractos estructural o lingiistica- ‘mente complejos, como articulos especializados y obras literarias. + Interactuar sin esfuerzo en cualquier conversacién o debate conociendo bien modismos, frases hechas y expresio- nes coloquiales, expresindose con fluidez y transmitiendo matices sutiles de sentido con precision + Presentar descripciones o argumentos de forma clara y fluida, con un estilo que es adecuado al contexto y con una estructura logica y eficaz, que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a recordarlas. + Exponer temas complejos con seguridad y de modo elocuente a un piblico que no conoce el tema, estructurando y adaptando su discurso con flexibilidad para satisfacer las necesidades de los oyentes. + Escribir textos complejos con claridad y fluidez, y con un estilo apropiado y eficaz y una estructura légica que ayudan al lector a encontrar las ideas significativas. + Escribir de manera creativa historias atractivas y descripciones de experiencias con claridad y fluidez, y con un estilo adecuado al género literario elegido. + Escribir informes, redacciones o articulos complejos con claridad y fluidez que presentan una argumentacién o ‘una apreciacion critica de obras literarias y proyectos de investigacién. + Aplicar estrategias de comunicacién de una forma tan sutil que apenas se nota, sorteando las dificultades con tanta discrecién que el interlocutor apenas se da cuenta de ello. Informacién para el profesor El curso nuevo PRISMA esté claborado siguiendo el enfoque comunicativo, orientado a la accién y centrado en el alumno, tal y como recomienda el MCER, con el fin de fomentar el aprendizaje de la lengua para la comunicacién en espafiol dentro y fuera del aula. Este enfoque considera al estudiante como un agente social que debers realizar tareas 0 acciones en diversos contextos socioculturales movilizando sus recursos cognitivos y afectivos. En nuevo PRISMA - Nivel @, se ofrece un elaborado Apéndice sobre Hispanoamérica con actividades lingiiisti- cas, extralingiiisticas y culturales con el objetivo de ofrecer al estudiante un material que le proporcione los cono- cimientos necesarios para desenvolverse en un ambiente hispano. Este Apéndice sobre Hispanoamérica, elaborado Por expertos de origen latinoamericano, estard disponible en la ELEteca. En nuevo PRISMA se presta especial atencién al desarrollo de una serie de técnicas y de estrategias de aprendi- zaje y de comunicacién que contribuyen a que el alumno reflexione sobre su proceso de aprendizaje. Alo largo de las unidades didécticas se pueden encontrar actividades especiales para el desarrollo especfico del trabajo cooperativo, de modo que los alumnos trabajen juntos en la consecucién de las tareas optimizando su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo, lareflexién intercultural ola profundizacién en diversos aspectos de la cultura del mundo hispano. Estas actividades vienen indicadas mediante las siguientes etiquetas: [Grupo cooperativo} f intercuitura j Cultura nuevo PRISMA : Nivel @ consta de doce unidades didécticas y un examen final que reproduce la dinémica del ‘examen DELE (Diploma de Espafiol como Lengua Extranjera, del Instituto Cervantes) y que sitve tanto para evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos al término del libro, como para el entrenamiento en la dinémica y particularidades de este examen oficial 1, ENSENARTE Contenidos funcionoles + Redactat un flleto turistico. + Baborarygrabar una audiogua Reacconar ante una obra de ‘ae yensalzar a un artista, -Bxpresar gustos valoraciones. -Redactar las bases de un certamen artistco. Contenidos lingbisticos Valores del pronombre se. Valores el pronombre lo Eluso del fueuro de indicative enlos textos normativos. Tipos de texto y léxico, ~Bases de certimenes yconcursos. -Folletotustico: ecurss linguistics. Andlsis de una obra petri + Haboracin de una audioguia. + Lbsco relacionado con a arguitectura: ‘movimientos arquitecténices, carcteriticas, materiales, elementos y partes de edifcos. = Lxicorelacionado con ‘certdmenes y concurs. = Lic elacionado con el ‘atrimonio cultural, éxico relacionado con la pintura: ‘ategorasestéticas. € componente estratégico Buscar modelos texuales para comparatlos yextraer sus principals rasgos. ‘Autoewaluacion e textos excritos. Localizary utilizar slectivamente recursos: libros, enciclopedias internet, et. Contenidos aulturales: = Movimientos artistios y rqultectonios de Espa, + Patrimonio cultural yartistico de Espaa: el romano palntino, (Cordoba y la arquitecura de Bilbao, Diferentes ests yformatospictércos + Aigunos certamenesculturales {importantes en Espana. 2. SE SIENTE 24 Contenidos funcionales Recomendar y desaconslarenfticamente + Matizar a opinion. - Contar una anéedota. - Precisar detalles = Narra, desrbir y valorar. Contenidos linguistics Posicin del adjetivo (alifcativo y epiteto). Concordancia en lexiascomplejas, “Marcador dscursivos para intensifcar yatemuar - Unidadesfraseolégicas:colocacones (verbo + sustantvo, sustantvo + adjtivo) y expresiones idiomiticas. Tio0s de texto y léxico Texto argumentative: olumna periodistica, Poesia. Entrevista radofonica: neurociencia, Texto digital blog de vies. -Léxicorelacionado con los Sentidos. componente estratégico - Predeci el contenido de un texto auditiv: formato y contenido, Recursos paracomprender el sentido 4e textos orales extension. Inferencia de las attudes del hablante, ‘Coptaryresumir las ideas _generaies de un texto escrito. Tomar nota yplanfcar un texto escrito, ‘Comparar con la lengua mater, Contenidos aulturoles Turismo gastronémico, ~ Programas yrevistas de dvulgacén clentificaenexpafol = Concepto de buen y mal gust. Juan Ramén jiméne. ~-Antonio Gal + Eduard Punse. 3, TODO UN EXITO. 40 Contenidos funcionales: - Narra andedotaspropias y de otros + Descibiruna stuacén soil, -Expresar el modo de realizar una accién. ~Exponer las causas de un fenémeno social, + Argumentar la propia opinion, + Expresar habildades. Contenidos linguisticos Los adverbios corto. “Los conectores modales. ‘Conectores y marcadores angumentatvos. Preposiionesregidas pr verbs, partcpios,adjetivosy sutantvos. = Combinaciones de verbo + adverbio conto. - Articulo de revista. - Cuestionario profesional y personal - Adjtivs:culidades relacionadas con el éxito, - Unidades fraselogicas relacionadas con el éxito. - Verbos relacionados con el éxito y el facaso, = Lexicorelaconado con el mundo laboraly las habiidades personales. componente estrotégico Predecir el contenido de textos rales y escrito. + Reflexionar sobre las distntas acepciones de una palabra. Implicar alos alumnos en la claboracion de materiales. Contenidos euuroles La defincin social del éxito, Rasgos que definen alas personas de éxito, Presidntes ygobieros dela democraca en Expat, Percepeén dels rasgos que definen aun ier. Hl ciclo de Madrid, de julio Uamazares, = Valores sociales asociados al éxito. - Personaeshispanos de éxito. nuevo priaita ire @ 4. PALABRAS EN EL TIEMPO... 56 Contenidos funcionales: - Evocarreeverdos sobre ‘experienciasliteraia. - Expresr srpresaextrafiezay deses, - Bxpresr cortesia, Narra sucesos fcticis. = Confirmar una informacion. + Analizary comentar un texto narrative, Compara lenguae literal y fgurado, Contenidos lingbisticos + Usos de os diferentes tiempos del pasado en indicative. - Rlacin entre la semintica del verbo y los tiempos del pasado: eventoestado. + BLimperfecto narrative. + Algunos casos de cambios en el significado “el verbo en funcin del empo verbal. Valores modales del imperfecto (cortesia,sorpresa, cin, etc), Lenguaje fgurado y recursos retércos la metfora, - Colocaciones con adverbios en-ment Tipos de texto y Keio + Elblog: experiencas como lectores. + Lc gneosliterarios, Términos y expresiones para comentar un texto narrativo. + Conversacionesiterarias, componente estratégico Efectos exilisticos ene] lengua periodistico. Contenidos aulturales: Obras de a literatura en espaol. = Elcuentoliteraro en lengua ‘espaftoa: autores ytitulos. + Mario Benedet Revista y otras fuentes de ‘nformacin litera Antonio Machado. - Autores hispanos de cuentos terrios: Jan Ralf, julio Corézar, Mario Benedet, entre otros. Contenidos lingbisticos + Blementos lingtisticos que cexpresan certeza, Contrast indcative-subjuntivo en la cexpresion de a certezao falta de certeza Las oraciones interrogaivasretéricas. CConcordancia en consrucciones paritivas, ‘Concordancia ad sensum en las ‘onstrucciones pseudoparttives Tipos de texto y léxico + Article de revista. Centos y eyendas. “Blensayo. ~Textosexpostivos: estructura y caractersticas (oral y escrito). + Laxicorelaconado con los dilemas merales. ~Raseologia elaconada con la suerte. Estadisticas, -Derivacion. + Nociones cuantitativas(cantidad ‘elativa, aumento y disminucion) Uexicorelaconado con aspectos ‘culturales: valores y ceencis. componente estrotégico ~ Adelantar el contenido de un texto por el género textual y su titulo, - Uso del dicionaro combinatori, + Movilizar el vocabularo y contrastar hipétsis sobre la dervacion de palabras. “Reflexion sobre el tratamiento de elementos sococulturaes en el aula, Contenidos euturoles = Creencis religions. + Elensayistaespaiiol José Ortega y Gasset. = Valores y ceencias en el mundo hispano. - Hlementossococulturales en a clase e espaol para extraneros. 6.NI CONTIGO... NISINTL......88 Contenidos funcionales Argumentar sobre estils y modos de vida. - Describir detalladamenterasgos fisics y decanter: - Dar conejo en cuestiones sentimental. = Definir alas personas que gustan a primera vista. -Hablar de manera coloqual, Contenido lngbisticos + Los sujos peyoratives. = Bstructuraspropias dela conversacin cologual = Comparativas con subjuntive. Presencia yausenca dl pronombresujto = Division de palabras a final de rengén. =Constrvciones eco. - Adjetivs aplicados ala conversacion. componente estratégico Ded informacion implica cenun mensaje, “Importancia det lenguaje no ‘verbal ena interacion, Reconocimiento de estrategias ‘conversacionales, Contenidos culturoles: - Realidad espafola sobre las eaciones sentimentals y personales. + Eenguaj gestal, -Hibitosconversaconales propios del mundo hispane. La comunicacin no verbal. = Dos mujeres de Praga, Juan Jost Mls. 7. LOCOS PORLACIENCIA..104 ff 8. LEY Y ORDEN 20 TEES ee Coe ey jaa anes car ce noon “toprol pain pelle Sn secret areas “Dea sre Lathe. snaps uta a “nna wae einen: Base | eee paces feuasieaacacs | Eameenn: Crtonos iti Corts ngaetes eon goes = oe roan Seren ee eae eaica “Mle eng its a tient aa pesint aapeinctiere aes ite oe peek mara tecnolbgicaenla Red. + Oraciones consecutivas con subjunive, Tipos de texto y léxico Tipos de texto y éxico Tipos de texto yléxico -Reportajes sobre temas centiios. -Textos de divulgacin histrica, éxicorelacionado con los ~Textescentificos. + Eneilopeiaseletrénicas. stiles comuniativos. ~Terminologia lentifca. = Dieionarosespecalizados. Diccionaris etimologices. a conversacion tecnologia: el chat. = Consulaslegales (video y web). Programas de ratio. Mensajes corts en Intermet:e twitter “La sentencia judicial. cartasal director. Léxicorelacionado con la tecnologia + Ubicorelacionado con las formas. = Video disetico. 1yla sociedad de a informacion, Palindromos, voeablos panvocilicns, Léxic relaionado con la palabras curiosas, tecnologia y la televisién. Ta ponencia: estructura y caractersticas. ‘Términos relacionados con Acepeiones particulars de términos del Blogs y foros de Internet. las edes sociales. Tenguaje comin en textos de Historia -Expresiones iiomticas. Manual de estilo para a eseritra + Euimologia de algunas palabras. en la Red: textos digas. componente estratégico componente estratégico componente estratégico ‘Uso de ejemplos para recordar palabras. Relacin entre los dos términos + Comunicacion intercultural, + Selecin de palabras clave en un texto. de una metonimia. Uso de dicionaiosetimol6gios. = Uslidad de los manuales de estilo. + Blsqueda de ejemplos de uso ena Re. + Movilizcion de conocimientos Reseribr textos introduciendo frases con Uso de diccionario especializados revos de otras lenguas. Jos trminos que presenten difcultad. (monolingesy binges). -Implicacion de los alumnos en la Planifcacin yrevisién del laboracién de material didactic, proceso de eseritura, - Borrador para participar en una Localizar palabras y expresiones sinénimas __stuacin de comunicacién oral, entre el lenguaje comin y especializado. Contenidos aulturales, Contenidos culturoles Contenidos cultures + Avances en medica y genética. = Personajesy momentos importantes Estos comunicativos El papel de las redes sociales ena Historia de Espafa = linterés por las uestiones Historia de a televisin en Espafia, Frases cllebres del pasado reciente espaol, _lingUisticas en los medios, El papel socializador del television: -Ramas del Derecho, ruc de ultras. programas generacionales. + Normas de extraneria en Espafa, ~Fundéu (Pundacién del Espaiol Urgente, = La generacin NEN + Programas tlevisvos. +E programa Tengo una pregunta para usted Estudio del is: principales problemas de los espafoles. 6 nuevo PRISMA Nivel 10 PRINCIPIO’ Contenidos funcionales =Pedirun favor Responder afrmativamentea una petcin. -Negarse al cumplimiento de ‘un favor o una peticén. Valora razonadamente un tema de actualidad, + Debatry presenta angumentos. -Relatarnarraciones fantisticas Contenidos linguisticos #1 masculino genic: usos senistas y no sexistas. ~ Alterativas al masculin genérco sexist bares, guiones,desdoblamientos, te EL pretérito anterior: forma y usos. 1a negacin tajante: frases hechas con cl adverbio nly otras estructras. Tipos de testo y Kéxico Bogs y Facebook. Textos infrmativos Frases hechas procedentes de Ja literatura ye cine “Textos peridisicos. ~Cuentostradiconales y leyendas. - Esloganes. componente estratégico - Adecuacion del registro lingtistico al contextoy tipo de text. = Seleccionar las ideas principales de un texto, Contenidos culturales La comunicacién no sexist, =1as ONG, = Valores y antivalores en los cuentos tradicionales ehispanos Reflexion intercultural sobre el fleloe. Famosos que se involueran en campus de solidaridad. PREPARATE PARA EL DELE. 11 CAMBIOS, A EP 4 Contenidos funcionoles. Contenidos funcionales Deseribiry compararaccones y Establecerrelacones de anterioridad, situacions enn proceso. simultaneidad y posterioridad. + Narrar un proceso de cambio. + Expresar puntualidad y anticipacién, + Expresar arepentimiento,lamento, Habla sobre el inicio y fin reproche, etc. sobre una situacién pasada, de acciones 0 sucess. -Bxpresar eausa yconsecuencia, ‘Expresarcontinuacén, epeticin, -Preentaralterativas ahechos de pasado, duracin y frecuencia. + Narra un suet Contenidos ingdisticos Contenidos lingdisticos -Verbosy peritasis que expresan cambio. | - Marcadores de evidencialidad. + Perfrasis verbales con infinitive compuesto. | - Marcadores temporles: = ELimperaivoretrospectivo, acciones en desarrollo Oraciones causales yconsecutivas: El uso del imperfect en los relates. ‘conectoresyalternancia indicativo/subjuntive. - Coloaciones. Tipos de texto y Keio Tipos de texto y léxico Leica sobre el matrimonio + Eltexto argumentative: su estructura. ‘ylas parejas de hecho. ‘Texts centifios divulgatives. + Lice relacionado con a Historia, ‘Texts perodistcosy blogs Lixicorelaionado con las partes del ia y los problemas del suet, Léxico relacionado con laestética, ‘canciones. + Caligramas. componente estratégico componente estratégico + Uso de corpora y de diccionarios Deducion de palabras a partir dela 4e colocaciones estructura slibicay de arma - Autonoma en el aprendzaje: autocorreccin, Vlora as diferencias de registro. Contenidos euturales Contenidos culturales: Cambios en las costumbresytradiciones Personajes famosos del mundo hispano. sobre el noviazgo y el matrimonio. “La cra estétia como fenémeno social + Lallegada de Colina América + Misia espasola: Rosana y Mecano, - Ejinetepolao, Antonio Mufoz Molina + Simbologia dela Tuna en siferentes clturas. “ipos de suefos eT) Cada actividad viene precedida de dos iconos que indican, por un lado, la dindmica de la actividad, y por otro la destreza que predomina en ella. Estos simbolos graficos son los siguientes: © actividad para reaizar individualmente (© reside de expreson escrita Actividad para realizar en parejas. © actividad de comprensién lectora F nctividad para realizar en grupos pequefos. Actividad de reflexion lingistica Actividad para realizar con toda case. DP rcrvida de ico. netvida de ntracein oexpresén oral. Actividad para el desarrollo deestrategias de aprenizaeycomunicaion. ® nervida de comprension ora Para la realizacién de algunas actividades, se proporciona material fotocopiable complementario en la ELEteca. Puede acceder a este material solicitando el cédigo de acceso en www.edinumen es/eleteca/solicitudes. ontenidos funcionales - Redactar un folleto turstico. + Elaborar y grabar una audioguia. -Reaccionar ante una obra de arte y ensalzar a un artist. - Expresar gustos y valoraciones. + Redactar las bases de un certamen artistico. Tipos de texto y léxico € componente estratégico Contenidos culturales - Bases de certémenes y concursos. _- Buscar modelos textuales para + Movimientos artisticos y -Folletoturistico:recursoslingiisticos. | compararlos yextraer sus anquitectonicos de Espatia, - Andlisis de una obra pictorica. + Elaboracion de una audioguia. - Léxico relacionado con la arquitectura: movimientos ‘arquitectonicos, caracteristicas, ‘materiales, elementos y partes de edificios. + Léxico relacionado con certémenes y concursos. + Léxico relacionado con el patrimonio cultural + Léxico relacionado con la pintura: estilos, técnicas, utensilios, etc. + Léxico relacionado con las categorias estéticas principales rasgos. Localizar y utilizar tus companeros. ‘Autoevaluacion de textos escritos. selectivamente recursos: libros, enciclopedias, Internet, etc. Contenidos lingdisticos = Valores del pronombre se. = Valores del pronombre lo El uso del futuro de indicativo en los textos normativos. Patrimonio cultural y artistico de Espatia: el roménico palentino, Cordoba y la arquitectura de Bilbao. Diferentes estilos y formatos pictéricos. Algunos certamenes culturales importantes en Espatia. Seguro que como estudiante has realizado algén viaje cultural. Comenta tus experiencias con De los lugares que has visitado, écual ha sido el que més te ha impresionado? Qué tipo de actividades haces cuando visitas una ciudad? destinos, écuél os interesa mas a priori? 20s gustaria hacer un viaje cultural con vuestros companeros de clase? Os proponemos tres Alfinal de este epigrate, por grupos, redactaréis un folleto turistico y grabaréis una audioguia sobre un destino elegido entre varias opciones. nuevo PRISMA: Nivel 1312") ects primera opcin es Palencia, Os proponenvos Una rua por el romérico. Lee las defint- clones de los elementos caracersleas de ls iglesias romanicase identifalos con su lea en la foto Seer. EDL Abside. parte abovedade, generalmente semicircular situada en la cabecera dela iglesia y que sobresale en la fachada posterior. Bal festa rare ate ine nee pe eeprendido entre dos muros varios plares. ELL_| campanario. Torre, espadaiia o armadura donde se colocan las < =a campanas. les crineet ne becuse AL capitel. parte superior de la columna. En el roménico, los capiteles solian estar profusamente decorados con imagenes esculpidas que narraban escenas de la Biblia |_| cimborrio. cipula exterior sobre el crucero. PPR concraracrees ruse sais as unienne ue cieve para rtaleeetin Crucero. Espacio en que se cruza la nave mayor y la que la atraviesa. E5_ Nave. Espacio que se extiende a lo largo, entre muros o filas de arcos. ea eae te er tettoe ies he ferrna In iglesia sobre ol terrenn. Se cGampoo 0 1a zona ds le lamaba asi porque presenta a forma de una cruz ne 13.1.1 “ZY agutenes un tex breve sobre a arqulectra roma quitado algunas de las palabras que has trabajado en el ejercicio anterior. Compleétalo y, des- SSeS impr ical cit el carnal eal etcaesf eer fatetle ye [es flee dea acai ot -a en Palencia al que le hemos Elroménico palentino EI Camino de Santiago recorre nuestra provincia (= de este a oeste. Seguir el trazado que emplean los peregrinos nos permite conocer las joyas del ro- ménico palentino. En Ia poblacién de Frémista es visita més que obligada el templo de San Martin de Tours © (B.LC)' Esta iglesia, con [1 . 1 es uno de los ejemplos siempre citados del arte roménico. Construida en el siglo xt, consta Ae: 05 P oacnninnnnnnnnn laterals y [3] que las atraviesa perpendicularmente, y que destaca en el exte- rior, rematado por un bello [4] ...0.n:mnunnse Octogonal. SUS minuciosamente tallados merecen una atenta y reposada visita. Este edificio esté considerado arquetipo y sintesis el estilo roménico. Solo con la presencia de San Martin de Tours el viajero estaria al alcance de comprender cul es el significado que se encie- 1a tras la escala, el espacio y los voliimenes de una arquitectura hecha para el recogimiento. 1. ble de nets Cl evo Prisha = Unidad 1 °