NAS TEIAS DA LINGUÍSTICA APLICADA Cecília Aguirre Jadirlete Cabral organizadoras NAS TEIAS DA LINGUÍSTICA APLICADA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Reitor João Carlos Salles Pires da Silva Vice-Reitor Paulo Cesar Miguez de Oliveira Assessor do Reitor Paulo Costa Lima EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Diretora Flávia Goulart Mota Garcia Rosa Conselho Editorial Alberto Brum Novaes Angelo Szaniecki Perret Serpa Caiuby Alves da Costa Charbel Ninõ El-Hani Cleise Furtado Mendes Evelina de Carvalho Sá Hoisel Maria do Carmo Soares de Freitas Maria Vidal de Negreiros Camargo NAS TEIAS DA LINGUÍSTICA APLICADA Cecília Aguirre Jadirlete Cabral organizadoras Salvador Edufba 2019 2019, autores Direitos para esta edição cedidos à Edufba. Feito o Depósito Legal. Grafia atualizada conforme o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, em vigor no Brasil desde 2009. Capa e Projeto Gráfico Gabriel Cayres Revisão e normalização Tikinet SISTEMA DE BIBLIOTECAS - UFBA T262 Nas teias da linguística aplicada / Cecília Aguirre, Jadirlete Cabral, organizadoras. _ Salvador: EDUFBA, 2019. 286 p. ISBN 978-85-232-1904-8 1. Linguística aplicada. 2. Política linguística. 3. Linguagem e línguas – estudo e ensino – Brasil 4. Professores de línguas – educação (educação permanente). 5. Aquisição de segunda língua. 6. Sociolinguística. I. Aguirre, Cecília (org.). II. Cabral, Jadirlete. (org.) CDU – 81’33:37 Elaborada por Geovana Soares Lira CRB-5: BA-001975/O Editora afiliada à Editora da UFBA Rua Barão de Jeremoabo s/n – Campus de Ondina 40170-115 – Salvador – Bahia Tel.: +55 71 3283-6164 www.edufba.ufba.br [email protected] AGRADECIMENTO Este livro é resultado do empenho e da colaboração de muitos professores, repre- sentantes de instituições federais e estaduais, de Norte a Sul do Brasil, que gentilmente enviaram seus artigos completos para publicação, a partir da realização do XII Seminá- rio de Linguística Aplicada em 2014. Manifestamos aqui nosso sincero agradecimento a todos eles, especialmente aos nossos queridos colegas Denise Scheyerl e Sávio Siquei- ra, pois sem a participação e o estímulo deles esta coletânea não teria sido possível. Agradecemos também aos nossos alunos Camilla Rastely, Cilano Marques e Luan Queiroz pela revisão e ajuda com a organização. E por último, agradecemos o acolhimento e os serviços prestados pela Edufba, im- prescindíveis para que esta publicação chegasse a bom término. Cecília Aguirre e Jadirlete Cabral Organizadoras O ensino de línguas é uma atividade eminentemente política, porque faz parte da política linguística de um país. É inútil buscar os subsídios para a elaboração de um plano de ensino de línguas nesta ou naquela teoria linguística. Sem negar a importância das contribuições advindas da Linguística e das demais disciplinas acadêmicas, é preciso não esquecer que o ensino de línguas deve ater-se às demandas impostas pelas relações políticas nas quais se encontra o país, tanto no âmbito interno quanto na esfera externa. Kanavillil Rajagopalan, 2006 SUMÁRIO 12 INTRODUÇÃO 21 PRIMEIRA SEÇÃO – DO GLOBAL AO LOCAL 22 CAPÍTULO UM Um professor intercultural para um mundo intercultural: metas e desafios Denise Scheyerl e Sávio Siqueira – UFBA 36 CAPÍTULO DOIS O ensino de línguas no Brasil: velhos e novos desafios Valesca Brasil Irala – Unipampa 44 CAPÍTULO TRÊS Cidadania cosmopolita e inglês como língua franca: uma nova perspectiva para a autonomia do aprendiz Julia Vasconcelos Gonçalves – UFRB 53 CAPÍTULO QUATRO O ensino de inglês no contexto de globalização: um recorte da realidade do ensino fundamental II na cidade de Caetité/BA Sigrid Rochele Gusmão Paranhos Magalhães – Uneb 69 CAPÍTULO CINCO Alemão na UFBA: perfil discente Jael Glauce Fonseca e Leila Magalhães S. Schultz – UFBA a lexicultura nas histórias em quadrinhos de liniers 82 CAPÍTULO SEIS O ensino de língua espanhola no centro de instrução especializada da aeronáutica, pautado nos parâmetros da força aérea brasileira Fabiana da Cunha Ferreira – Universidade da Força Aérea 98 SEGUNDA SEÇÃO – FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES 99 CAPÍTULO SETE Nova proposta, velhos problemas: a formação de professores de línguas para as salas de aula de hoje 9 Carlos Alberto Gonçalves Pavan – IFTM Campina Verde/MG 110 CAPÍTULO OITO A concepção de leitura na formação continuada  e suas implicações no processo de organização da prática pedagógica Lauciane Piovesan Zago – Unioeste/PR 127 CAPÍTULO NOVE Novas demandas para o professor de estágio supervisionado em língua inglesa: reflexão e planejamento Monica Veloso Borges e Sávio Siqueira – UFBA 137 CAPÍTULO DEZ A prática pedagógica de professores formadores e a consolidação do inglês como língua franca global Polyanna Castro Rocha Alves e Sávio Siqueira – UFBA 153 TERCEIRA SEÇÃO – INTERDISCIPLINARIDADE E PESQUISA NO ENSINO DE LÍNGUAS 154 CAPÍTULO ONZE Estratégias de aquisição de vocabulário utilizadas por alunos brasileiros de inglês: uma replicação Adelaide Oliveira – UFBA/Uneb a lexicultura nas histórias em quadrinhos de liniers 167 CAPÍTULO DOZE A sala de aula como um espaço de aprendizagem e de constituição identitária Bianca Alves Lehmann – UFPel 175 CAPÍTULO TREZE A ocorrência do artigo definido diante de antropônimos: um novo olhar na “correção” desta variação em textos escritos por alunos do ensino fundamental II do município baiano de Tucano Débora Santana Moreira – UESC 190 CAPÍTULO CATORZE 10 Realizações fonéticas das consoantes /t/ e /d/ em aprendentes baianos de espanhol como língua estrangeira Itamaray Nascimento e Aline Silva Gomes – Uneb 204 CAPÍTULO QUINZE A Lexicultura nas histórias em quadrinhos de Liniers Juan Facundo Sarmiento – Uesc e Luana Ferreira Rodrigues – Ufam 214 CAPÍTULO DEZESSEIS A língua francesa no curso de gastronomia: diálogos e releituras Rita Maria Ribeiro Bessa – UFBA 224 CAPÍTULO DEZESETE Aulas de inglês, novas tecnologias e escola pública: com a palavra, o professor Roberta Peixoto e Sávio Siqueira – UFBA 240 QUARTA SEÇÃO – O LIVRO DIDÁTICO SOB O OLHAR DISCURSIVO 241 CAPÍTULO DEZOITO Uma análise discursiva do gênero charge: articulando marcas linguísticas e marcas enunciativas Adail Sobral – UCPel e Karina Giacomelli – UFPel