Siegfried Weischenberg . Nachrichtenschreiben Siegfried Weischenberg Nachrichtenschreiben Journalistische Praxis zum Studium und Selbststudium 2., durchgesehene Auflage Westdeutscher Verlag 2., durchgesehene Auflage, 1990 Der Westdeutsche Verlag ist ein Unternehmen der Verlagsgruppe Bertelsmann International. Alle Rechte vorbehalten © 1988 Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen Das Werk einschlieBlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich ge schutzt. Jede Verwertung auBerhalb der engen Grenzen des Urheber rechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulassig und straf bar. Das gilt insbesondere fur Vervielfaltigungen, Obersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Satz und Layout: Thomas Kochhan, Miinster Umschlaggestaltung: Horst Dieter Biirkle, Darmstadt; Titelbild: dpa ISBN 978-3-531-11942-7 ISBN 978-3-322-94238-8 (eBook) DOI 10.1007/978-3-322-94238-8 INHALT VORWORT .........................................................................................9 o EINFÜHRUNG ...........................................................................1 1 1 NACHRICHTEN UND IHR WERT.. ..........................................1 6 1.1 Definitionen ........................................................................1 6 1.2 Nachrichtenfaktoren ............................................................1 8 1.3 Human-interest-Elemente ...................................................2 1 2 DARSTELLUNGSFORMEN ....................................................2 5 2.1 Meldung/Bericht .................................................................2 5 2.2 Berichtformen .....................................................................2 6 2.3 Glosse/Kommentar .............................................................2 7 2.4 Reportage/Feature .............................................................2 9 TEST A (zu Kapitel 1-2) ....................................................................3 1 3 TATSACHENBERICHT ...........................................................3 6 3.1 Tatsachen-Entscheidungen ................................................3 6 3.2 Vorbericht/Ergebnisbericht .................................................3 7 4 HANDLUNGSBERICHT ...........................................................3 9 4.1 Höhepunkt-Definitionen ......................................................3 9 4.2 Chronologie-Probleme ........................................................4 0 5 ZITATENBERICHT ...................................................................4 2 5.1 Kernsatz-Auswahl ...............................................................4 2 5.2 Direkte und indirekte Rede ..................................................4 3 6 NACHRICHTEN-AUFBAU .......................................................4 6 6.1 Pyramiden-Prinzip ...............................................................4 6 6.2 AUfbauregeln .....................................................................4 7 6.3 HarteIweiche Nachrichten ....................................................4 8 6.4 Information und Interpretation ..............................................4 9 6 INHALT TEST B (zu Kapitel 3-6) ....................................................................5 2 7 NACHRICHTEN·VORSPANN .................................................5 9 7.1 Funktion .............................................................................5 9 7.2 "W"-Fragen .........................................................................6 0 7.3 Reihenfolge .......................................................................6 2 8 VORSPANN· FORMEN ............................................................6 4 8.1 Summarischer Vorspann .....................................................6 4 8.2 Modifizierter Vorspann ........................................................6 5 8.3 Anonymer Vorspann ...........................................................6 7 9 VORSPANN·EINSTIEG ...........................................................7 0 9.1 "Wer?"-"Was?"-Einstieg .......................................................7 0 9.2 "Wann?" und "Wo?" ............................................................7 1 9.3 .. Wie?"-Einstieg ...................................................................7 3 9.4 .. Bei .. -Einstieg .....................................................................7 4 9.5 "Warum?"-Einstieg ..............................................................7 5 9.6 Schlagzeilen-Einstieg .........................................................7 7 10 VORSPANN·BRÜCKE ............................................................7 9 10.1 Funktion .............................................................................7 9 10.2 "W"-Fragen als Brücke .........................................................8 0 10.3 Quelle als Brücke ................................................................8 0 10.4 Trennung Organisation/Person ...........................................8 3 10.5 "Wer?"-Wiederholung .........................................................8 4 10.6 Identifizierung als Brücke ..................................................... 85 10.7 "Was?"-Aufteilung ...............................................................8 5 10.8 Formelhafter Übergang .......................................................8 6 TEST C (zu Kapitel 7-10) ..................................................................8 8 11 ORGANISATION ......................................................................9 8 11.1 Funktion .............................................................................9 8 11.2 Verbindungssätze ........................................................... 1 00 11.3 Auflistung ........................................................................ 1 02 11.4 Planungsschritte .............................................................. 103 INHALT 7 1 2 TEMPUS UND ANBINDUNG ................................................ 106 12.1 Einstiegs-Perfekt... .......................................................... 1 06 12.2 Einstiegs-Präsens ............................................................ 1 07 12.3 Konjunktiv und Indikativ .................................................... 1 08 12.4 Zeitlicher Zusammenhang ................................................ 1 09 12.5 Ereignis-Serien ................................................................ 11 2 1 3 BINDEWÖRTER .................................................................... 116 13.1 Funktion .......................................................................... 1 1 6 13.2 Beispiele ......................................................................... 117 13.3 Probleme ........................................................................ 1 1 8 TEST 0 (zu Kapitel 11-13) ............................................................. 119 1 4 QUELLEN UND ZiTATE ....................................................... 130 14.1 .. Als" -Konstruktionen ....................................................... 1 30 14.2 Wörtliches Zitieren ........................................................... 1 3 1 14.3 Quellenzuordnung .......................................................... 1 32 1 5 PERSONEN ........................................................................... 135 15.1 Namen ............................................................................ 1 3 5 15.2 Personen der Zeitgeschichte ........................................... 1 37 15.3 Identifizierung .................................................................. 1 39 1 6 SPRACHE UND STIL ........................................................... 1 41 16.1 Nachrichtensprache ......................................................... 1 41 16.2 Satzbau und Wortwahl... ................................................... 1 42 16.3 Sprach regelungen ........................................................... 1 46 TEST E (zu Kapitel 14-16) ............................................................. 148 17 FEATURE .............................................................................. 161 17.1 Funktion .......................................................................... 161 17.2 Thema-Features .............................................................. 1 66 17.3 Porträt-Features ............................................................... 1 70 17.4 Begleit-Features .............................................................. 1 72 17.5 Nachrichten-Features ....................................................... 1 77 8 INHALT 1 8 FEATURESCHREIBEN ........................................................ 182 18.1 Prinzipien ........................................................................ 1 82 18.2 Aufbau und Sprache ........................................................ 1 84 18.3 Planung und Recherche .................................................. 1 87 19 FEATURE-EINSTIEG ........................................................... 190 19.1 Themaskizze ................................................................... 1 90 19.2 Szene ............................................................................. 193 19.3 Appell ............................................................................. 197 19.4 Zitat. ................................................................................ 199 19.5 Kontrast .......................................................................... 201 19.6 Profil ............................................................................... 203 TEST F (zu Kapitel 17-19) ............................................................. 207 20 STANDARDS ......................................................................... 214 20.1 "Objektivität" .................................................................... 21 4 20.2 Nachprüfbarkeit ............................................................... 2 1 6 20.3 Quellenangaben .............................................................. 21 9 LÖSUNGEN ZU DEN TESTS ..................................................... 222 Test A ..................................................................................... 222 Test B ..................................................................................... 225 Test C ..................................................................................... 228 Test 0 ..................................................................................... 233 Test E ..................................................................................... 241 Test F ..................................................................................... 248 ABKÜRZUNGEN .......................................................................... 251 ÜBER DEN AUTOR ..................................................................... 252 VORWORT Vor fast einem Jahrzehnt wurden die damals vorliegenden deutschspra chigen Lehrbücher zum praktischen Journalismus einer Prüfung unterzo gen und ziemlich unfreundlich behandelt. Kritik galt vor allem der Neigung der Autoren, bekannte PrOfis an die Rampe zu holen, statt Regeln für "gu ten Journalismus" aufzustellen und zu begründen. Notwendig, so hieß es in der Rezension, sei "ein didaktisch aufbereitetes Programm", mit "vielen Beispielen und Lösungsmöglichkeiten, die zum Schreibenlernen durch Schreiben anleiten". Einer der beiden Rezensenten war ich. In die scheinbar sicheren Gefilde von Expertenurteilen ziehe ich mich in diesem Lehrbuch an keiner Stelle zurüc.k. Doch auf den Rat von news people habe auch ich nicht verzichtet. Teile oder frühere Fassungen des Manuskripts sind von Hans Benirschke (Deutsche Presse-Agentur), Peter Blechschmidt (Reuters), Harald Knorn (Westdeutscher Rundfunk), Sieg fried Maruhn (Westdeutsche Allgemeine Zeitung) und Sibylle Weischen berg (Der Spiegel) gelesen worden. Ihnen danke ich für eine Reihe von Anregungen. Den Gebrauchswert des Textes habe ich immer wieder in Lehrveranstaltungen getestet: mit Studenten an den UniverSitäten von Dortmund, München und Münster. Besonderer Dank gilt Thomas Koch han, der mit viel Sachverstand die Textgestaltung und die Produktion der Druckvorlagen betreut hat. Hamburg, Juli 1988 s.w. Ohne Standardisierung, ohne Stereotypen, ohne Routineurteile, ohne eine ziemlich rücksichtslose Vernachlässigung der Feinheiten würde d!!r Redakteur bald an Aufregung sterben. Ständig drängt die kaufende Offentlichkeit, ständig drohen das Gesetz wegen Verleumdung und unendliche Schwierigkeiten. Die Sache könnte ohne Systematisierung überhaupt nicht bewältigt werden, denn ein standardisiertes Produkt ist in Hinblick auf die investierte Zeit und Mühe überaus ökonomisch und bietet einen gewissen Schutz gegen Pleiten. Nachricht und Wahrheit sind nicht dasselbe und müssen klar von einander getrennt werden. Die Funktion der Nachricht besteht darin, ein Ereignis anzuzeigen; die Funktion der Wahrheit ist es dagegen, Licht in verborgene Tatsachen zu bringen, sie miteinander in Be ziehung zu setzen und ein Bild der Wirklichkeit zu entwerfen, nach dem die Leute handeln können. Nur in den Punkten, wo soziale Be dingungen erkennbare und meßbare Gestalt annehmen,Jällt der Kern der Wahrheit mit dem Kern der Nachricht zusammen. Das ist ein ver hältnismäßig kleiner Teil des gesamten Bereiches menschlichen Interesses. Walter Lippmann (1922) o EINFÜHRUNG Journalismus wird von vielen Menschen (auch: Journalisten) immer noch für eine Kunst gehalten. Sie denken dabei an die preiswürdigen Reporta a gen, die wirkungsvollen Leitartikel, die großen Enthüllungsgeschichten la Watergate -und sie vergessen dabei, daß der weit überwiegende Teil jour nalistischer Arbeit Handwerk ist. Sehr guter Journalismus mag eine Kunst sein. Doch auch die heraus ragenden Leistungen im Bereich der Publizistik sind zunächst einmal das Ergebnis solider Beherrschung des journalistischen Handwerks und lang jähriger Erfahrung. Berufsaspiranten können das nicht wissen. Berufsanfänger, die das nicht wissen, imitieren "journalistische Künstler" und vernachlässigen das Hand- (und "Kopf"-) werkliche. Dies führt zu den vielen Fällen schlechter Berichterstattung, die aufmerksamen Lesern/Hörern/Zuschauern auffallen: unpräzise, inhaltsarme, pseudo-originelle Zeitungsartikel; aufgeblasene, dümmliche Hörfunkmoderation; selbstgefällige, oberfächliche Fernsehbe richterstattung. Den dafür verantwortlichen Journalisten fehlt oft nichts an deres als eine gute Schule: die systematische Beschäftigung mit dem Kernelement journalistischer Arbeit, der Nachricht. Die Nachricht ist das Darstellungsmittel aktueller Berichterstattung, das am wenigsten mit Kunst und am meisten mit Handwerk zu tun hat. Nach richten werden im Informationsjournalismus der westlichen Demokratien nach relativ festen Regeln ausgewählt und aufgebaut. Es gibt dabei schlechte Konventionen und falsche Proportionen, auf die die Nachrich tenforschung aufmerksam gemacht hat. Diese Befunde entlassen die Journalisten aber keineswegs aus der Verpflichtung, sich mit den Regeln der Nachrichtenarbeit eingehend zu beschäftigen und sie auch zu lernen. Nachrichtenschreiben kann man systematisch lernen. Bei der Lehre des Nachrichtenschreibens, die für dieses Buch entwickelt wurde, geht es, erstens, darum, plausible Regeln für den professionellen Umgang mit In formationen zu formulieren und zu begründen; zweitens, diese Regeln (auch: Konventionen) anhand von Praxisbeispielen zu erläutern und, drit tens, mit Hilfe von Übungen den Lernerfolg zu überprüfen.