UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO DIRECCIÓN DE POSGRADO MAESTRÍA EN DISEÑO CURRICULAR Y EVALUACIÓN EDUCATIVA _________________________________________________ Tema: “LA CLASE INVERSA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE INTERACTIVO EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS DE LA UNIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA MOSEÑOR ALBERTO ZAMBRANO PALACIOS DEL CANTÓN PASTAZA”. _________________________________________________________ Trabajo de Investigación previo a la obtención del Grado Académico de Magíster en Diseño Curricular y Evaluación Educativa. Autor: Licenciado Mario Leonardo Iza Yanchatipán. Directora. Licenciada Lorena Monserrath Meléndez Escobar, Magíster. PORTADA Ambato – Ecuador 2017 i A la Unidad de Titulación de la Universidad Técnica de Ambato. El Tribunal receptor del Trabajo de Investigación presidido por el Doctor Héctor Fernando Gómez Alvarado, e integrado por los señores: Doctor Héctor Emilio Hurtado Puga Magíster, Doctor Byron Orlando Naranjo Gamboa Magíster, Licenciada Sarah Jacqueline Iza Pazmiño Magíster, Miembros del Tribunal designados por la Unidad de Titulación de la Universidad Técnica de Ambato, para receptar el Trabajo de Investigación con el tema: “LA CLASE INVERSA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE INTERACTIVO EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS DE LA UNIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA MOSEÑOR ALBERTO ZAMBRANO PALACIOS DEL CANTÓN PASTAZA”, elaborado y presentado por el Señor Licenciado Mario Leonardo Iza Yanchatipán, para optar por el Grado Académico de Magíster en Diseño Curricular y Evaluación Educativa; una vez escuchada la defensa oral del Trabajo de Investigación el Tribunal aprueba y remite el trabajo para uso y custodia en las bibliotecas de la UTA. ………………………………………………………. Dr. Héctor Fernando Gómez Alvarado. Presidente del Tribunal de Defensa ………………………………………………………. Dr. Héctor Emilio Hurtado Puga, Mg. Miembro del Tribunal ………………………………………………………. Dr. Byron Orlando Naranjo Gamboa, Mg. Miembro del Tribunal ………………………………………………………. Lic. Sarah Jaqueline Iza Pazmiño, Mg. Miembro del Tribunal ii AUTORÍA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN La responsabilidad de las opiniones, comentarios y críticas emitidas en el Trabajo de Investigación presentado con el Tema: “LA CLASE INVERSA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE INTERACTIVO EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS DE LA UNIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA MOSEÑOR ALBERTO ZAMBRANO PALACIOS DEL CANTON PASTAZA” le corresponde exclusivamente a: Licenciado Mario Leonardo Iza Yanchatipán, Autor bajo la Dirección de la Licenciada Lorena Monserrath Meléndez Escobar Magister, Directora del Trabajo de Investigación; y el patrimonio intelectual de la Universidad Técnica de Ambato. _______________________________________________ Lic. Mario Leonardo Iza Yanchatipán. c.c. 180331051-3 AUTOR _______________________________________________ Lic. Lorena Monserrath Meléndez Escobar, Mg c.c. 1802190239 DIRECTORA iii DERECHO DE AUTOR Autorizo a la Universidad Técnica de Ambato, para que el Trabajo de Investigación, sirva como un documento disponible para su lectura, consulta y proceso de investigación, según las normas de la Institución. Cedo los Derechos de mi trabajo, con fines de difusión pública además, apruebo la reproducción de este, dentro de las regulaciones de la Universidad. __________________________________________ Lic. Mario Leonardo Iza Yanchatipán. c.c. 1803310513 iv ÍNDICE DE GENERAL DE CONTENIDOS PORTADA ..................................................................................................................... i A la Unidad de Titulación de la Universidad Técnica de Ambato. .............................. ii AUTORÍA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.................................................. iii DERECHO DE AUTOR .............................................................................................. iv ÍNDICE DE GENERAL DE CONTENIDOS .............................................................. v ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................ xii ÍNDICE DE GRÁFICOS ........................................................................................... xiv ÍNDICE DE FOTOGRAFÍAS ................................................................................... xvi AGRADECIMIENTO ............................................................................................. xviii DEDICATORIA ........................................................................................................ xix CAPITULO I ................................................................................................................. 4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................................... 4 1.1. Tema: .......................................................................................................... 4 1.2. Planteamiento del problema........................................................................ 4 1.2.1. Contextualización. ...................................................................................... 4 1.2.2. Árbol de problemas. .................................................................................... 8 1.2.3. Análisis crítico. ........................................................................................... 9 1.2.4. Prognosis. .................................................................................................. 10 1.2.5. Formulación del problema. ....................................................................... 12 1.2.6. Preguntas directrices. ................................................................................ 12 1.2.7. Delimitación.............................................................................................. 12 1.3. Justificación. ............................................................................................. 13 v 1.4. Objetivos. .................................................................................................. 15 1.4.1. Objetivo general. ....................................................................................... 15 1.4.2. Objetivo específico. .................................................................................. 15 CAPITULO II ............................................................................................................. 16 MARCO TEÓRICO .................................................................................................... 16 2.1. Antecedentes de investigación. ................................................................. 16 2.2. Fundamentación filosófica. ....................................................................... 19 2.2.1. Epistemológica.......................................................................................... 19 2.2.2. Heurística constructivista .......................................................................... 20 2.2.3. Crítico propositivo .................................................................................... 20 2.2.4. Ontológica ................................................................................................. 20 2.2.5. Axiología .................................................................................................. 20 2.3. Fundamentación metodológica. ................................................................ 21 2.4. Fundamentación legal. .............................................................................. 21 2.5. Pedagógico ................................................................................................ 22 2.6. Categorías fundamentales. ........................................................................ 23 2.7. Constelación de ideas de la variable dependiente. .................................... 24 2.8. Fundamentación teórica de la variable independiente. ............................. 25 2.8.1. Clase Inversa. ............................................................................................ 25 2.8.1.1. Definición. ................................................................................................ 25 2.8.1.2. Introducción. ............................................................................................. 25 2.8.1.3. Origen del Modelo actual. ........................................................................ 26 2.8.1.4. Conceptualizaciones por muchos autores. ................................................ 27 2.8.2. Espacio de aprendizaje.............................................................................. 28 vi 2.8.2.1. Ventajas y Desventajas de la Clase Inversa .............................................. 30 2.8.3. Metodología. ............................................................................................. 33 2.8.3.1. Enfoque teórico y metodológico. .............................................................. 34 2.8.3.2. Metodología activa. .................................................................................. 35 2.8.3.3. Maneras de aplicación. ............................................................................. 36 2.8.4. Didáctica. .................................................................................................. 45 2.8.4.1. Origen etimológico y breve recorrido histórico. ....................................... 45 2.8.5. Pedagogía. ................................................................................................. 46 2.8.6. Soporte de aprendizaje invertido ............................................................. 48 2.8.6.1. Ambiente flexible ..................................................................................... 49 2.8.6.2. Cultura de aprendizaje ............................................................................. 49 2.8.6.3. Contenidos dirigidos. ................................................................................ 50 2.8.6.4. Facilitador profesional .............................................................................. 51 2.8.7.1. Uso de la tecnología. ................................................................................. 55 2.8.7.2. Material audio visual para el aula. ............................................................ 58 2.8.8. Integración y enfoque del aula inversa. .................................................... 59 2.8.8.1. Criticidad del modelo Flipped. ................................................................. 59 2.8.8.2. Adopción de la tendencia. ......................................................................... 61 2.8.8.3. Diseño y aplicación ................................................................................... 62 2.8.9. Personalizando la educación. .................................................................... 63 2.8.9.1. Cambio del paradigma tradicional ............................................................ 65 2.8.9.2. Invirtiendo la clase .................................................................................... 66 2.9. Constelación de ideas de la variable independiente. ................................. 69 2.10.1. Aprendizaje Interactivo............................................................................. 70 vii 2.10.1.1. Conceptualización. .................................................................................... 70 2.10.1.2. Tecnología y Pedagogía Educativa. .......................................................... 72 2.10.1.3. Innovación Pedagógica. ............................................................................ 73 2.10.1.4. Innovación de Servicios Educativos. ........................................................ 76 2.10.1.5. Elementos de Innovación. ......................................................................... 78 2.10.1.6. Distinción entre Elementos. ...................................................................... 80 2.10.1.7. Incorporación de Servicios Virtuales Pedagógicos. ................................. 80 2.10.1.8. Metodología. ............................................................................................. 81 2.10.1.9. Modalidades de Aprendizaje. ................................................................... 82 2.10.1.10. Ambiente Tecnológico Educativo ..................................................... 83 2.10.1.11. Herramientas Para el Aula ................................................................. 85 2.10.1.13. Educación Virtual. ............................................................................. 90 2.10.1.14. Rol del docente ante la tecnología. .................................................... 92 2.11. Hipótesis ................................................................................................... 93 CAPITULO III ............................................................................................................ 94 METODOLOGÍA ....................................................................................................... 94 3.1. Enfoque Investigativo. .............................................................................. 94 3.2. Modalidad básica de la Investigación. ...................................................... 95 3.2.1. Investigación de Campo............................................................................ 95 3.2.2. Investigación Bibliográfica-Documental .................................................. 95 3.2.3. La modalidad del Proyecto: ...................................................................... 96 3.3. Nivel o tipo de Investigación. ................................................................... 96 3.3.1. Investigación Exploratoria. ....................................................................... 96 3.3.2. Investigación Descriptiva. ........................................................................ 97 viii 3.4. Población y muestra. ................................................................................. 97 3.5. Operacionalización de variables ............................................................... 98 3.6. Recolección de información. .................................................................. 102 3.7. Procesamiento y análisis. ........................................................................ 102 3.8. Plan de Recolección de Información ...................................................... 102 CAPITULO IV .......................................................................................................... 104 ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS......................................... 104 4.1 Análisis de Resultados. ........................................................................... 104 4.2. Interpretación de Datos. .......................................................................... 104 4.3. Verificación de la Hipótesis. ................................................................... 133 4.3.1. Planteamiento de la Hipótesis. ................................................................ 133 4.3.2. Calculo del Chi cuadrado ........................................................................ 133 4.3.2.1. Selección de la Prueba Estadística. ......................................................... 133 4.3.2.2. Tabla de Frecuencia. ............................................................................... 134 4.3.2.3. Zona de rechazo o aceptación de la Hipótesis ........................................ 137 4.3.2.4. Regla de decisión. ................................................................................... 137 4.3.2.5. Conclusión. ............................................................................................. 137 CAPITULO V ........................................................................................................... 138 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................ 138 5.1. Conclusiones. .......................................................................................... 138 5.2. Recomendaciones. .................................................................................. 139 CAPITULO VI .......................................................................................................... 140 PROPUESTA ............................................................................................................ 140 6.1. Datos Informativos. ................................................................................ 140 ix 6.2. Antecedentes de la Propuesta. ................................................................ 141 6.3. Justificación. ........................................................................................... 143 6.4. Objetivos. ................................................................................................ 144 6.4.1. Objetivo General. .................................................................................... 144 6.4.2. Objetivo Específico................................................................................. 144 6.5. Análisis de Factibilidad .......................................................................... 145 6.5.1. Factibilidad Pedagógica. ......................................................................... 145 6.5.2. Factibilidad Tecnológica......................................................................... 146 6.5.3. Factibilidad Económica. ......................................................................... 146 6.6. Fundamentación. ..................................................................................... 147 6.6.1. Fundamentación Científica. .................................................................... 147 6.6.2. Fundamentación Teórica......................................................................... 148 6.6.2.1. “Aula Inversa” o Flipped Classroom ...................................................... 148 6.6.2.2. Plataforma Moodle. ................................................................................ 149 6.6.2.3. PACIE. .................................................................................................... 151 6.6.2.4. Herramientas interactivas en el programa Moodle. ................................ 152 6.6.2.5. Determinación fundamental de la Clase Invertida. ................................. 156 6.7. Metodología básica de Moodle ............................................................... 158 6.7.1. Fases Del Modelo Operativo. ................................................................. 160 6.9. Previsión de la Evaluación. ..................................................................... 162 6.10. Desarrollo de la propuesta. ..................................................................... 163 6.10.1. Actividades y Recursos de Moodle: ...................................................... 164 6.10.2. Diseño de la plataforma Moodle ............................................................. 166 6.10.3. Recursos y actividades disponibles en los temas .................................... 172 x