Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARTES Y LETRAS PEDAGOGÍA EN CASTELLANO Y COMUNICACIÓN MARCO ANTONIO DE LA PARRA, LA DRAMATURGIA DE TRANSGRESIÓN A LA CENSURA IMPUESTA POR EL GOBIERNO MILITAR CHILENO MEMORIA PARA OPTAR AL TÍTULO DE PROFESOR DE EDUCACIÓN MEDIA EN CASTELLANO Y COMUNICACIÓN Profesora Guía : Rosa Díaz Chavarría Magíster en Literatura mención Literatura Hispanoamericana y Chilena. Alumnas : Katherine González Rojas Romina Labra Rojas Jeniffer Tapia Sepúlveda Chillán, diciembre 2015 1 Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile A mis pilares fundamentales en esta etapa de la vida, familia, papá, mamá y hermana, quienes pese a la distancia que nos separaba, y las dificultades que se presentaban en el camino, siempre estuvieron presentes con sus palabras de aliento cuando más las necesité. A mi gran amiga Daniela, por su cariño, comprensión, ayuda y, en especial, por su sincera amistad. A Ignacio, gracias por el apoyo y amor incondicional que me entregas día a día. Gracias a cada uno de ustedes por formar parte de este importante proceso, y por alentarme a seguir con mis metas y sueños. Los quiero con el alma. Katherine González Rojas. Gracias a Dios por haber estado conmigo en todo momento y por poder estar finalizando este proceso de mi vida. Gracias a mis padres y a toda mi familia por confiar en mí, apoyarme y darme las fuerzas que necesitaba en los momentos difíciles. Gracias a mi pololo Felipe por ayudarme a ser cada día más responsable, apoyarme en todo momento y alentarme a ser cada día mejor. Gracias a mi amiga Jeniffer que siempre estuvo conmigo, en las buenas y en las malas, por ser esa compañera incondicional de aventuras y experiencias, por darme cobijo y ser lo mejor de mi paso por la Universidad. Romina Labra Rojas. Gracias a Dios, a mi familia y a mi compañero de vida por cada día confiar y creer en mí, gracias a mi madre por su amor y apoyo incondicional, a mi padre por ser el pilar fundamental y demostrarme el verdadero sacrificio de la vida. Gracias a mi hermana por estar siempre a mi lado y confiar en mí, a mi sobrino Máximo por ser la luz de mis ojos. Gracias a mi amiga Romina por estar conmigo en este proceso tan importante para ambas, por ser mí apoyo en muchos momentos. Y a mi compañero de vida Oliver por apoyarme y estar conmigo, por ayudarme a crecer y cumplir mis sueños, por enseñarme el significado y la importancia del amor. Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile Jeniffer Tapia Sepúlveda. INDICE Introducción ……………………………………………………………………………. 6 Capítulo 1: Marco Teórico ……………………………………………………………. 9 1.1 Aproximaciones a las formas de censura …………………………….. 16 Capítulo 2: Contexto político, social y cultural antes y durante el Régimen Militar de 1973 ………………………………………………………………………... 19 2.1 Las elecciones presidenciales de 1970 …………………………………20 2.2 El Gobierno de Allende y la Unidad Popular ……………………………24 2.3 El apogeo del teatro en el Gobierno de la Unidad Popular ………….. 31 2.4 El Golpe de Estado de 1973 …………………………………………….. 35 Capítulo 3: Cultura y teatro chileno durante el Régimen Militar: ¿Cómo sobrevivieron al “apagón cultural”? ………………………………………… 42 3.1La cultura nacional tras el Golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973 ………………………………………………………………………… 44 3.2 El teatro chileno bajo el Régimen Militar de Augusto Pinochet ……… 56 3.3 El teatro chileno resistiendo a la censura y represión del Régimen Militar………………………………………………………………………… 71 3.3.1 “Nadie sabe para quién se enoja” (1974) …………………….. 74 3.3.2 “Pedro, Juan y Diego” (1976) ………………………………….. 77 3.3.3 “¿Cuántos años tiene un día?” (1978) ………………………... 81 3.3.4 “Lindo país esquina con vista al mar” (1979) ………………… 84 3.3.5 “Tres Marías y una Rosa” (1979) ……………………………… 87 Capítulo 4: Marco Antonio de la Parra, de psiquiatra a transgresor de la censura impuesta por la Dictadura Militar …………………………………………... 92 Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile 4.1 Marco Antonio de la Parra, de médico a dramaturgo crítico de la realidad chilena ……………………………………………… 94 4.2 “Lo crudo, lo cocido y lo podrido” (1978) ………………………………. 104 Conclusiones …………………………………………………………………………. 117 Bibliografía ……….…...………………………………………………………………. 123 Bibliografía Básica …...………………………………………………………. 124 Bibliografía Complementaria …………………………………………………125 Fuentes Virtuales ……………………………………………………………...126 Anexo ………………………………………………………………………………….. 131 Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile INTRODUCCIÓN A cuarenta y dos años del Golpe Militar ocurrido en Chile, la censura, tan recurrente durante ese periodo, resulta aún latente, sobre todo cuando se tiene conocimiento de que algún hecho u opinión ha sido suprimido de los medios de comunicación por considerarse ofensivo para el gobierno de turno. La acción de silenciar ideas contrarias, se vio fuertemente reflejada en la dramaturgia chilena de mediados de los 70, pues gran parte de los autores, actores y grupos de teatro eran partidarios de la coalición Unidad Popular que gobernó hasta antes de 1973, lo que hizo que el Gobierno Militar rechazara todo tipo de actividad teatral, tanto representaciones como la creación de obras, pues consideraban que estas ideas estaban en constante pugna con lo que el nuevo gobierno pretendía para el país. Entonces, ¿cómo el teatro enfrenta y sobrevive a la dictadura sin perder su esencia? Dramaturgos, como Jorge Díaz, tuvieron que salir del país y refugiarse en otras naciones, ya que eran perseguidos para callar sus ideas respecto a la contingencia del país. Otros, optaron por quedarse y seguir con la producción de material dramático, para ello debían utilizar nuevos códigos que les permitieran hablar de los hechos acontecidos sin la necesidad de nombrarlos, para así evitar cualquier tipo de represalias en su contra. Por esta razón, se considera la censura ejercida en la dramaturgia chilena, durante la crisis institucional producida a partir del año 1973, un aspecto importante a profundizar en su análisis, pues, como ya se ha mencionado anteriormente, fue un problema, tanto para dramaturgos como actores de la época, escribir y, sobre todo, montar un espectáculo bajo la mirada del Régimen Militar. Esto obligó a los teatristas a utilizar nuevas técnicas discursivas y nuevos códigos que les permitieran expresar los problemas, las injusticias, la contingencia en general del 6 Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile país, sin causar la incomodidad ni molestia de quienes estaban al mando de la nación. En relación con lo expuesto, se consideran estas nuevas técnicas discursivas y los nuevos códigos utilizados en el teatro de la época militar un tema no suficientemente estudiado, y resulta necesario instalarlo en la reflexión de futuras generaciones, pues forma parte importante de la historia del país, sobre todo, de nuestra identidad como chilenos. La presente investigación aborda el tema de censura en el teatro chileno durante la Dictadura Militar instaurada con el Golpe de Estado ocurrido el 11 de septiembre de 1973 bajo el mando del General del Ejército Augusto Pinochet, por lo que, resulta necesario indagar en el contexto político-social que se vivía en el país antes de la instalación en el gobierno de un régimen autoritario, para, de esta manera, comprender los abruptos y radicales cambios que afectaron a los distintos ámbitos de la cotidianeidad de los chilenos. Una vez expuestos los antecedentes del contexto del país, y evidenciadas las transformaciones que marcaron para siempre la vida de los chilenos, nos detendremos a reflexionar en cómo estas vicisitudes aquejaron de sobre manera a la cultura en general y el arte en particular, enfocándonos específicamente, en los cambios que experimenta la dramaturgia chilena tras verse reprimida por ser un emblema del gobierno socialista derrocado, de acuerdo con esto explicaremos cómo y por qué se llega a la instancia de censurar el teatro nacional. Para lograr aquello, se realizará un análisis crítico bibliográfico de textos literarios, documentos de la época, entrevistas, testimonios, entre otros escritos. Siguiendo esta línea, también resulta importante trabajar en la investigación de obras dramáticas que evidencian en sus discursos el acontecer nacional que el gobierno dictatorial deseaba ocultar, poniendo especial atención en cómo los dramaturgos demuestran la represión, imperante en el periodo, al público que 7 Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile frecuenta sus espectáculos, de qué manera expresan su descontento y qué los lleva a hacerlo de este modo, dando cuenta, al mismo tiempo, de las estrategias, códigos y lenguajes utilizados para transgredir la censura impuesta. También, se profundizará en el estudio minucioso de la obra “Lo crudo, lo cocido y lo podrido” (1978) del dramaturgo chileno Marco Antonio de la Parra, quien pese a su corta trayectoria, logra reflejar de una manera espectacular las restricciones y la represión que existía en la época y que afectaba directamente al teatro nacional. De esta manera, la investigación tendrá como objetivo principal el valorar la forma como la dramaturgia de Marco Antonio de la Parra transgrede la censura impuesta por el Régimen Militar chileno mediante una propuesta estética que involucra la creación de nuevos códigos artísticos para sobrevivir a la contingencia. Los tres capítulos que componen la indagación bibliográfica y documental abordan distintos objetivos importantes para el seminario, como identificar el contexto político, social y cultural que se vive en Chile durante la Dictadura Militar evidenciado por la dramaturgia nacional; determinar cómo el teatro chileno asume y responde a la censura impuesta en el país por el Gobierno de Pinochet, mediante el análisis de obras claves que permitan concluir nuevos códigos artístico-teatrales; evidenciar la censura en el teatro de dictadura a través de las distintas formas que se experimentan, los códigos, marcas textuales y elementos constituyentes de las obras de Marco Antonio de la Parra, y, por último, apreciar la propuesta estilística de la dramaturgia de De la Parra para transgredir la censura impuesta por el Gobierno de Augusto Pinochet. 8 Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO 9 Universidad del Bío-Bío - Sistema de Bibliotecas - Chile Bajo la figura de Salvador Allende, la Unidad Popular, conformada por los partidos de la izquierda chilena (Partido Radical, Partido Socialista, Partido Comunista, Movimiento de Acción Popular Unitario, Partido de Izquierda Radical, Acción Popular Independiente, Izquierda Cristiana, MAPU Obrero y Campesino, CUT), llega al poder tras las elecciones presidenciales de 1970, comenzando con ello un proceso de transformaciones políticas, sociales y económicas. Uno de los principales cambios que el Gobierno de Salvador Allende proponía era el de instaurar el socialismo por vías democráticas; sin embargo, los partidos de derecha (Partido Nacional) con el apoyo de la Democracia Cristiana, se oponen fuertemente a la idea. Junto con esto, el gobierno popular debió enfrentar el rechazo de los gremios de médicos, comerciantes minoristas, camioneros y mineros de “El Teniente” lo que llevó a una división dentro del mismo partido. Desde el triunfo obtenido por la Unidad Popular, la opción golpista fue cada vez más latente, puesto que el socialismo se consideraba una ideología incompetente para estar al mando de un país. El primer intento de Golpe de Estado, conocido como “Tanquetazo” se vio frustrado el 29 de junio de 1973, esto hizo que Salvador Allende intentara convocar a un plebiscito, que nunca llegó a efectuarse, pues el 11 de septiembre del mismo año su gobierno fue derrocado por las Fuerzas Armadas al mando del General Augusto Pinochet. Con la llegada del Ejército al poder, los avances realizados por el Gobierno de la Unidad Popular como la Reforma Agraria, la nacionalización del cobre, creación de nuevas editoriales, entre otros, se vieron estancados; sistemáticamente se cometieron violaciones a los derechos humanos, se prohibieron los partidos políticos, se disolvió el Congreso Nacional. Comenzando así un periodo de censura, con el que se coartó la libertad de expresión, que se prolongará durante la Dictadura Militar. En términos generales, se entiende por censura el control que ejerce una autoridad con el fin de restringir la libertad de expresión de las personas, a través 10