Mª Ángeles Ruiz Marta Isabel Díaz Arabella Villalobos e De Brouwer Manual de Técnicas de Intervención Cognitivo Conductuales Manual de Técnicas de Intervención Cognitivo Conductuales Mª ÁNGELES RUIZ FERNÁNDEZ MARTA ISABEL DÍAZ GARCÍA ARABELLA VILLALOBOS CRESPO Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transfor- mación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos–www.cedro.org–), si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra. ©MªÁngeles Ruiz Fernández, Marta Isabel Díaz García, Arabella Villalobos Crespo, 2012 ©Desclée De Brouwer, S.A., 2012 Henao, 6 - 48009 Bilbao www.edesclee.com [email protected] Impresión RGM, S.A. - Urduliz ISBN: 978-84-330-2535-7 Depósito Legal: BI-3308-2011 A Félix Díaz Ríos, uno de los primeros alumnos de la UNED, gran ejemplo de cómo el esfuerzo, la disciplina y la ilusión pueden cambiar el propio futuro y el de muchos otros a su alrededor. Índice Acerca de las autoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Prefacio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Capítulo 1: Historia de la Terapia Cognitivo Conductual. . . . . . 29 Marta Isabel Díaz, Mª Ángeles Ruiz y Arabella Villalobos 1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 2. Raíces históricas tempranas de la Terapia de Conducta 34 3. Bases teóricas y metodológicas de la Terapia de Conducta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3.1. (cid:51)(cid:72)(cid:3)(cid:89)(cid:76)(cid:197)(cid:3)(cid:76)(cid:95)(cid:86)(cid:83)(cid:86)(cid:78)(cid:120)(cid:72)(cid:3)(cid:89)(cid:92)(cid:90)(cid:72)(cid:3)(cid:96)(cid:3)(cid:83)(cid:72)(cid:90)(cid:3)(cid:83)(cid:76)(cid:96)(cid:76)(cid:90)(cid:3)(cid:75)(cid:76)(cid:83)(cid:3)(cid:42)(cid:86)(cid:85)(cid:75)(cid:80)(cid:74)(cid:80)(cid:86)(cid:85)(cid:72)(cid:20)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3)(cid:3) miento Clásico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3.2. El conexionismo de Thorndike . . . . . . . . . . . . . . . . 40 3.3. El conductismo de Watson. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 3.4. El neoconductismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 3.5. Skinner y el Condicionamiento Operante. . . . . . . . 47 3.6. Mapa conceptual de las raíces históricas de la Terapia de Conducta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 4. Evolución de la Terapia de Conducta. . . . . . . . . . . . . . . 50 4.1. Primera generación: El surgimiento de la Terapia de Conducta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 4.1.1. El surgimiento en Sudáfrica . . . . . . . . . . . . . 53 4.1.2. El surgimiento en Inglaterra . . . . . . . . . . . . . 54 4.1.3. El surgimiento en los Estados Unidos de Norteamérica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 4.1.4. Consideraciones sobre la primera generación de terapeutas de conducta. . . . . . . . . . . . . . 58 4.1.5. Mapa conceptual de la primera generación 60 4.2. Segunda generación: el papel de los aspectos cognitivos en Terapia de Conducta. . . . . . . . . . . . . 60 4.2.1. El aprendizaje social de Bandura . . . . . . . . . 61 4.2.2. El surgimiento de las terapias cognitivas. . . . 63 4.2.3. Consideraciones sobre la segunda generación de terapeutas de conducta. . . . . . . . . . . . . . 68 4.2.4. Mapa conceptual de la segunda generación 69 9