Proyecto “Madres adolescentes proactivas - atención a un grupo de madres adolescentes de la comuna No. 1 de Barrancabermeja (Colombia), desde una estrategia de intervención psicosocial y capacitación para la productividad” 2010 – 2011 Director del Observatorio Educativo Lasallista Hno. Niky Alexander Murcia Suárez Secretario Regional de Gestión y Organización - RELAL Hno. Roberto Medina L. Anaya Director del Proyecto Hno. Cristhian James Díaz Meza Coordinadora del Proyecto Martha Cecilia Luque Villareal Diagramación y Diseño de Cubierta Omar Córdoba Rincón Elaboración de la Cartilla (Guia de trabajo) ISBN: 978-958-99897-4-6 Jenny Milena Mateus Becerra Junio de 2012 Carlos Fernando Trujillo Martínez Bogotá D.C. - Colombia Derechos reservados, RELAL Fotografía Martha Cecilia Luque Villareal Título: Propiedad de la RELAL, Región Latinoamericana Lasallista Proyecto “Madres adolescentes proactivas - atención a un grupo de madres adolescentes de la comuna No.1 Impresión de Barrancabermeja (Colombia), desde una estrategia CMYK Diseño e Impresos S.A.S. de intervención psicosocial y capacitación para la Calle 70 No. 28-21 / Tel. 3115975 productividad” 2010 – 2011 Bogotá D.C. - Colombia - 2011 Queda prohibida la reproducción total o parcial de Observatorio Educativo Lasallista para este libro por cualquier procedimiento, conforme Los Derechos de la Niñez y la Juventud en América Latina y el Caribe a lo dispuesto por la ley. www.observatoriorelal.org Impreso y hecho en Colombia. C.E.I., Conferencia Episcopal Italiana, Printed and made in Colombia. Comité para las Intervenciones Caritativas a favor del Tercer Mundo (Circonvallazione Aurelia, 50-00165 Roma – Italia) www.chiesacattolica.it RELAL, Región Latinoamericana Lasallista (Carrera 5 No. 59A – 44, Bogotá D.C., Colombia) www.relal.org.co / www.relal.com.co - Pacto Regional Lasallista por la Infancia y la Juventud Un compromiso por la Educación, la inclusión y los Derechos - INTRODUCCIÓN. 8 2.2.1 Consideraciones Constitucionales 28 2.2.2 Aspectos relevantes de la Legislación que protege a las mujeres en Colombia 29 CAPÍTULO 1. 2.2.3 Beneficios del Estado para las mujeres LAS ADOLESCENTES EMBARAZADAS. 13 cabeza de familia 30 1.1 Las Condiciones Sociales 14 2.3 Ética, políticas del cuidado y derechos, en la 1.1.1 Un proyecto cultural emergente 14 protección integral de la maternidad adolescente 33 1.1.2 Las condiciones económicas 14 1.1.3 Las representaciones sociales 15 1.1.4 Salud pública y Políticas Públicas 16 CAPÍTULO 3. 1.2 Las Experiencias de Vida 17 EL PROYECTO: 1.2.1 La Sexualidad 17 MADRES ADOLESCENTES PROACTIVAS. 41 1.2.2 La Educación 17 3.1 ¿Cómo nace este proyecto? 41 1.2.3 El Bienestar personal 18 3.2 Objetivos 42 1.2.4 Las condiciones laborales 18 3.3 Población Beneficiaria 42 1.3 Las Aspiraciones y los Proyectos de Vida 18 3.4 Fases del proyecto 42 1.4 Conclusión 20 3.4.1 Fase Uno: Sensibilización 42 3.4.2 Fase Dos: Capacitación 45 3.4.2.1 Etapa de Capacitación psicosocial 45 CAPÍTULO 2. 3.4.2.2 Etapa de Capacitación empresarial 46 EL CUIDADO Y LA PROTECCIÓN INTEGRAL 3.4.2.3 Etapa de Capacitación en artes específicas 46 DE LOS DERECHOS DE LAS MADRES ADO- LESCENTES Y SUS HIJOS/AS. 25 2.1 Algunos trazos de las características de la BIBLIOGRAFÍA. 51 situación de las madres adolescentes 25 2.2 Bases Normativas y Legislativas que protegen la situación de las madres cabeza de familia 28 ANEXO - Guías de trabajo. 57 INTRODUCCIÓN pág Madres Adolescentes Proactivas 8 Región Latinoamericana Lasallista - RELAL que viven las madres adolescentes solteras. “Mientras las INTRODUCCIÓN. abuelas en su mayoría analfabetas se formaban en el seno familiar para ser esposas y madres, «mujeres de la casa», con patrones de crianza coercitivos e intolerantes, las ma- L dres comenzaron a avanzar en su preparación académica, a llegada de un hijo se convierte en uno encontraron un sistema social más abierto expresado en de los momentos más esperados por un porcentaje bajo de analfabetismo y mayor proporción de una pareja. Sin embargo, en muchas estudios secundarios. La adolescente actual con compo- ocasiones los niños son traídos bajo circunstancias no de- nentes maternos y presión familiar por su formación acadé- seadas, situación que se agrava cuando la responsabilidad mica” (Muñoz et al., 2004), se enfrenta a una situación de del embarazo recae en una sola persona, menor de edad y crisis social, política, educativa y con pocas posibilidades sin recursos económicos. de auto-sostenimiento. Las definiciones sobre madre soltera coinciden al re- Ante esta situación, diferentes instituciones han lla- ferirse a la mujer que vive en una situación que la obliga a mado la atención del doble problema del fenómeno de responsabilizarse de la crianza de los hijos y el manejo del madre solterismo en cuestión de derechos, por un lado la hogar sin el apoyo de un compañero o esposo. Específica- adolescente es menor de edad y por el otro, cuida o tiene mente el embarazo en adolescentes solteras la responsabilidad de un infante. Tales circuns- como problema social se constituye en una tancias conllevan a realizar estrategias de in- situación crítica que trasciende las fronteras tervención que atiendan la doble vulnerabilidad de la familia, afecta indiscriminadamente a to- fomentando el apoyo social y familiar ante una dos los sectores sociales y tiene sus arraigos situación de la cual, la adolescente comienza en factores desencadenantes de tipo socio- a ser plenamente responsable. económico y cultural. En este escenario surgen las acciones Las percepciones que poseen las del Observatorio Educativo Lasallista para los tres últimas generaciones a saber abuelas, derechos de los niños, niñas y jóvenes que madres e hijas reflejan la situación compleja busca atender la complejidad de la situación INTRODUCCIÓN pág 9 por medio del programa “Madres Adolescentes Proactivas” las características de las adolescentes embarazadas desde que atendió a un grupo de madres adolescentes de la Co- una perspectiva de las trayectorias evidenciando la compleji- muna No. 1 de Barrancabermeja (Colombia), desde el apoyo dad del problema. Un segundo capítulo, que busca delinear psicosocial y la capacitación para la productividad. El proyecto las perspectivas desde los derechos humanos especial- tuvo como objetivos: mente de los niños y niñas en la situación de madre solte- rismo adolescente. El tercer capítulo, describe el origen y • La caracterización psicosocial y familiar de las características del proyecto de intervención. Y por último, madres participantes. a modo de cartilla se recoge el trabajo desarrollado en el proyecto en forma de guías para favorecer su réplica en • El fortalecimiento del vínculo madre-hijo y su desarro- otros contextos y contribuir así al apoyo psicosocial y eco- llo psicoafectivo como estrategia para el cuidado de nómico a otros grupos de adolescentes que se encuentran sí, del otro y del entorno inmediato. en tales circunstancias. • La sensibilización a las participantes en el sentido, Agradezco a todos aquellos que hicieron posible el garantía y reconocimiento de sus derechos, como se desarrollo del proyecto especialmente al Hno. Cristhian plantea en la Ley 1098 de 2006. Díaz y a Martha Luque, que junto al apoyo brindado por la Región Latinoamericana Lasallista y la Conferencia Epis- • Ofrecer a las madres adolescentes copal Italiana, coordinaron el proyecto. Y a una propuesta de capacitación que usted, amigo lector, que leyendo la expe- coadyuve en la generación de posibi- riencia se animará a continuar creando una lidades formativas y productivas para cultura de los derechos en los contextos su crecimiento personal y familiar. sociales en los que se encuentre. ■ Y se desarrolló por dos años, atendiendo a un grupo de 30 adolescentes. Hno. Niky Alexánder Murcia Suárez Director - Observatorio Educativo Lasallista El presente libro se estructura en cuatro partes a saber: un primer capítulo centrado en