VILNIAUS PEDAGOGINIS UNIVERSITETAS V aldas S elenis L ietuvos istorikų bendrija 1918-1944 m etais: KOLEKTYVINĖS BIOGRAFIJOS TYRIMAS ViCniaus pedagoginio universiteto Į ČeidyĄCa / Vilnius, 2007 UDK 930.1(474.5X091) Se56 Recenzentai: prof. habil. dr. Vytautas Merkys (Lietuvos mokslų akademija) prof. habil. dr. Antanas Tyla (Lietuvos mokslų akademija, Lietuvos istorijos institutas) dr. Povilas Lasinskas (Vytauto Didžiojo universitetas) Monografija apsvarstyta ir rekomenduota išleisti Vilniaus pedagoginio universiteto Lietuvos istorijos katedros 2006 m. gruodžio 8 d. posėdyje (protokolo nr. 6) Monografija išleista parėmus LR švietimo ir mokslo ministerijai © Valdas Selenis, 2007 © Vilniaus pedagoginis universitetas, 2007 ISBN 978-9955-20-183-0 TURINYS PRATARMĖ.............................................................................................................5 ĮVADAS....................................................................................................................7 Problema.........................................................................................................................7 Tyrimo metodai............................................................................................................9 Istoriografija................................................................................................................11 Šaltiniai.......................................................................................................................1 B I. KĄ LAIKYTI PRIEŠKARIO LIETUVOS ISTORIKŲ BENDRIJA?...21 1. Svarbiausios sąvokos...............................................................................................21 a) sąvokų „istorikai“ ir „istorikų bendrija“ samprata..................................................................21 b) „istorikų laukas“ .........................................................................................................................23 2. Istorikų atranka ir jų kategorijos.........................................................................26 a) bendrijos dydis...........................................................................................................................26 b) atrankos kriterijus......................................................................................................................26 c) istorikų kategorijos.....................................................................................................................29 d) „privačių mokslininkų“ problema...........................................................................................30 II. ISTORIKŲ IŠSILAVINIMAS.....................................................................32 1. Mokslas gimnazijose..............................................................................................32 2. Studijos iki 1918 m. Rusijos imperijoje............................................................37 3. Studijos Lietuvoje..................................................................................................40 4. Studijos Vakarų Europos universitetuose..........................................................43 III. MOKSLINĖS KVALIFIKACIJOS KĖLIMAS.........................................54 1. Daktaro disertacijų gynimas užsienyje...............................................................54 2. Daktaro disertacijų gynimas Lietuvoje...............................................................58 3. Habilitacinių darbų gynimas...............................................................................64 IV. ISTORIKŲ TERITORINĖ IR SOCIALINĖ KILMĖ.............................68 1. Teritorinė kilmė.....................................................................................................68 a) kaimai ir miesteliai......................................................................................................................68 b) miestai.........................................................................................................................................68 c) lokalinės istorijos tyrimai............................................................................................................69 2. Socialinė kilmė.......................................................................................................70 a) istorikų grupės pagal socialinę kilmę.......................................................................................70 b) socialinės istorijos tyrimai.........................................................................................................72 V. ISTORIKŲ ETNINĖ IR KONFESINĖ PRIKLAUSOMYBĖ.................74 1. Etninė priklausomybė.........................................................................................74 a) kitataučiai....................................................................................................................................74 b) problemiški etninės prildausomybės atvejai..........................................................................76 3 c) kitų tautų istorijos tyrimai....................................................................................................77 2. Konfesinė priklausomybė...................................................................................77 a) konfesinės grupės.......................................................................................................................77 b) bažnytinės istorijos tyrimai.......................................................................................................80 VI. LYTIES IR ŠEIMOS FAKTORIUS............................................................82 1. Moterų skaičius tarpukario Lietuvos istorikų bendrijoje.................................82 2. Pirmoji profesionali Lietuvos istorikė..................................................................84 3. Istorikų šeiminė padėtis........................................................................................84 4. Moterų įsidarbinimo istorijos mokslo institucijose galimybės.......................85 5- Moters ir šeimos istorijos tyrimai........................................................................86 VII. AMŽIAUS GRUPĖS IR KARTŲ KAITA.................................................87 1. Amžiaus grupės......................................................................................................87 2. Kartų kaita ir konfliktai........................................................................................89 3. Kartų kaita ir socialinių ryšių reikšmė................................................................91 VIII. PROFESINĖ STRUKTŪRA IR PRAGYVENIMO ŠALTINIAI......95 1. Darbas istorijos mokslo institucijose ir organizacijose.....................................95 a) darbas universitete.....................................................................................................................95 b) darbas A. Smetonos lituanistikos instituto Istorijos skyriuje...............................................98 c) veikla mokslo draugijose............................................................................................................99 d) veikla Lietuvių katalikų mokslų akademijos Istorijos sekcijoje...........................................101 e) administracinis darbas archyvuose ir muziejuose................................................................102 f) darbas kitų profesijų baruose..................................................................................................103 2. Pragyvenimo šaltiniai..........................................................................................105 a) atlyginimai................................................................................................................................105 b) honorarai..................................................................................................................................107 IX. PRIEŠKARIO LIETUVOS ISTORIKŲ BENDRIJOS GYVAVIMO PABAIGA: 1940-1944 METAI.......................................................................110 1. Institucijos............................................................................................................110 2. Mokslo darbas......................................................................................................113 3. Istorikų bendrija ir okupaciniai režimai...........................................................115 IŠVADOS.............................................................................................................117 SUTRUMPINIMAI IR SANTRUMPOS........................................................121 SUMMARY..........................................................................................................123 PRIEDAI...................................................................................................................126 ILIUSTRACIJŲ ŠALTINIAI............................................................................192 ŠALTINIŲ IR LITERATŪROS SĄRAŠAS....................................................193 ASMENVARDŽIŲ RODYKLĖ.......................................................................210 4 Skiriu Tėvams PRATARMĖ Europos istorikai jau yra gerokai išgvildenę tiek universitetinių, tiek neuniver­ sitetinių istorikų bendrijas savo šalyse. Lenkų istorikas Jerzy Maternicki, išplėto­ jęs savitą metodiką, ištyrė XIX a. ir XX a. pirmosios pusės Lenkijos istorikų ben­ driją. Švedų istorikas Hàkanas Gunneriussonas, su kuriuo šios į skaitytojų rankas patekusios knygos autoriui teko susirašinėti, remdamasis žymaus prancūzų so­ ciologo Pierre Bourdieu teorija ištyrė prieškario Švedijos „istorikų lauko“ struktū­ rą. Žinoma, atskirų šalių kontekstas yra skirtingas. Tiek Lenkijoje, tiek Švedijoje buvo nepalyginamai daugiau mokslo centrų, gilesnės profesionalizacijos tradici­ jos. Lietuvoje nacionalinė profesionali istoriografija prieškariu buvo tik kūrimosi užuomazgoje. Tačiau istorijos mokslo profesionalizacijos pradžia, manyčiau, ver­ tintina kaip ypatingai svarbus laikotarpis, todėl nusipelno papildomo dėmesio. Kiti Lietuvos istoriografijos istorijos laikotarpiai jau turėjo kitą specifiką: soviet­ mečiu istorikai buvo suvaržyti ideologinių „varžtų“, o dauguma išeivijos istorikų negalėjo pasiekti reikalingų tyrimams šaltinių. Šioje monografijoje rašoma apie prieškario Lietuvos istorikus — profesionalio­ sios pradėtos institucionalizuoti istoriografijos pradininkus. Idėja moksliniam ty­ rimui gali gimti savaime arba būti „pasufleruota“. Taip ir šio tyrimo niekada nebūtų buvę, jeigu ne Aivo Ragausko pasiūlyta tema ir tyrimo metodas bei nuo­ rodos į aktualią tyrimui medžiagą. Reikalingas ir paraginimas jos imtis, ypač žinant, kad šia tema domimasi ir ji jau tuo metu buvo sulaukusi atskiros Povilo Lasinsko disertacijos, kuri skirta istorijos mokslo organizacijai Vytauto Didžiojo universitete. Šioje knygoje pateikiama prieškario Lietuvos istorikų kolektyvinės biografijos studija, kurios pagrindinis tyrimo objektas - ne institucijos, o patys istorikai. Į juos žiūrima klip į specifinę socialinę-profesinę grupę. Todėl svarbu nustatyti, ką iš tuometinės inteligentijos atstovų laikyti istorikais, kiek jų buvo, koks jų profe­ sionalumo lygis, išsilavinimas, kvalifikacija. Šie aspektai iš dalies aptarti monog­ rafijos autoriaus 2005 m. apgintame magistriniame darbe „Lietuvos istorikų ben­ drija 1918-1940 m. Profesiniai kolektyvinės biografijos aspektai“. Socialinei- profesinei grupei svarbūs ir teritorinės bei socialinės kilmės klausimai, etninė ir konfesinė priklausomybė, lyties faktorius ir jo įtaka mokslinei karjerai, kartų kai­ ta, pragyvenimo šaltiniai, bendrijos gyvavimo pabaiga. Pastarųjų aspektų tyrimas truko du paskutinius metus. Mokslinio tyrimo rezultatai paprastai skelbiami po netrumpą laikotarpį trukusių tyrinėjimų. Ne išimtis ir ši monografija. Nuo pat 5 PRATARMĖ pirmojo susipažinimo su archyvinėmis bylomis iki publikacijos praėjo penkeri metai. Tyrimo duomenys kaupėsi palengva. Tuo pačiu metu šia tematika pa­ skelbta per dešimtį įvairaus pobūdžio straipsnių. Šia proga norėčiau padėkoti faktiškajam šio darbo vadovui doc. dr. Aivui Ra­ gauskui, kurio visapusiška parama leido šiai monografijai išvysti dienos šviesą, taip pat recenzentams - prof. Vytautui Merkiui už skatinimą eiti mokslo keliu ir neįkainojamus patarimus, prof. Antanui Tylai ir dr. Povilui Lasinskui už vertin­ gas pastabas taisant ir tobulinant monografijos tekstą tiek konceptualiai, tiek faktografiškai. Dėkoju ir Vilniaus pedagoginio universiteto leidyklos kolektyvui - direktoriui Jonui Balčiūnui, vadybininkei Jurgitai Girkantaitei, redaktorei, ma­ ketuotojai, dailininkei ir visiems, kurie ėmėsi šio nelengvo darbo. Galiausiai, o išties pirmiausiai noriu pagerbti tėvelius Vitą ir Adomą, brolį Audrių ir jo šeimą. Vilnius, 2007 m. sausis Valdas Selenis 6 ĮVADAS Problema 1918-1940 m. Lietuvos Respublikos nepriklausomybės laikotarpis sutampa su nacionalinio Lietuvos istorijos mokslo profesionalizacijos ir institucionalizaci­ jos proceso pradžia. Vienas žymiausių šiuo laikotarpiu subrendusių istorikų Ze­ nonas Ivinskis išskyrė septynis tuometinės kritiškosios postromantinės Lietuvos istoriografijos „pirmūnus“ - Joną Totoraitį, Joną Yčą, Igną Jonyną, Antaną Alek­ ną, Petrą Klimą, Augustiną Voldemarą ir Juozą Purickį1. Tarpukariu pradėta rengti profesionalius istorijos tyrinėtojus. Jų kolektyvinio darbo vaisius — Adolfo Šapo­ kos redaguotas veikalas „Lietuvos istorija“, kuris jau tuo metu buvo išleistas re­ kordiniu 17 500 egzempliorių tiražu. Dažnai akcentuojama, kad nacionalinės lietuviškos istoriografijos tikslas - „rasti lietuvius“ Lietuvos istorijoje. Šis šūkis atspindėjo pirmą savos modernios istoriografijos raidos etapą. Tai suvokė ir žy­ miausi tuometiniai Lietuvos istorikai. Antai Adolfas Šapoka šį tikslą įgyvendinus toliau siūlė: ,,(...)rasti atskirų epizodų vietą bendroje mūsų krašto bei tautos isto­ rijoje ir visos mūsų tautos vietą pasaulio istorijos proceso pynėje“2. Deja, nepri­ klausomai istoriografijai nebuvo lemta ilgai gyvuoti, jos tolimesnius tikslus įgy­ vendinti sutrukdė karai ir okupacijos. Šio tyrimo objektas - Lietuvos istorikų bendrija ir istorijos mokslo profesiona­ lizacijos pradžia. Pagrindinė šiame darbe nagrinėjama problema - sudarę apta­ riamo laikotarpio istorikų bendriją žmonės, kurie modernios nacionalinės isto­ riografijos formavimosi pradžioje ėmėsi istorijos tyrimų, kas juos siejo ar skyrė. Darbo tikslas - išanalizuoti 1918-1944 m. Lietuvos istorikų bendrijos sudėtį ir profesionalizacijos ypatybes. Uždaviniai - ištirti istorikų: 1) išsilavinimą; 2) kva­ lifikacijos kėlimo aplinkybes; 3) teritorinę ir socialinę kilmę; 4) etninę ir konfesi­ nę priklausomybę; 5) lyties ir šeimos faktoriaus reikšmę istorikų profesionalizaci­ jai; 6) amžiaus grupes ir kartų kaitos problemas; 7) konkurencinę kovą „istorikų lauke“; 8) profesinę struktūrą - darbą, veiklą bei narystę istorijos mokslo institu­ cijose ir istorikų pragyvenimo šaltinius; 9) bendrijos likimą okupacijų laikotar­ piu iki emigracijos pradžios. Nepriklausomos Lietuvos istoriografijos profesionalizacijos proceso pradžia yra ypatingai svarbi norint suvokti tolesnę jos raidą, todėl, be publikuotų, reikalingi 1 Sužiedėlis S., Zenonas Ivinskis istorijos moksle, Aidai, 1972, nr. 249-263, p. 121. 2 Šapoka A., Raskim lietuvius Lietuvos istorijoj, Naujoji Romuva, 1932, nr. 21 (73), p. 481. 7 ĮVADAS ir kitų tos pačios tematikos aspektų tyrimai. Faktiškai nėra darbų, kuriuose būtų žiūrima į istorikus kaip į socialinę-profesinę grupę3. Dažniausiai nagrinėti įvairūs istorikų mokslinės veiklos aspektai, iš kurių išsamiausiai - jų dalyvavimas tarp­ tautiniuose istorijos mokslo kongresuose. Taip pat istoriografijoje pasirodo svars­ tymų apie tarpukario Lietuvos istorikų metodologiją, darbą Kauno universitete. Tačiau nėra specialių darbų, skirtų tarpukario Lietuvos istorikų mokslinės kon­ kurencijos, kultūrinio ir socialinio kapitalo specifikai, interesų dispozicijoms, di­ sertacijų rengimo bei gynimo aplinkybėms, socialiniams ryšiams ir tarpusavio santykiams aptarti. Šio darbo naujumas ryškiausiai matyti mėginant pasirinkus atrankos kriterijų nustatyti prieškario istorikų skaičių, socialinę bendrijos struk­ tūrą, išskiriant jų grupes bei apibrėžiant šios bendrijos „ribas“. Tai bus naudinga ir tiriant sovietmečio istorikų profesionalizaciją. Kituose Lietuvos istorijos mokslui skirtuose stambesniuose veikaluose pirmuoju atskaitos tašku laikoma 1922 m. vasario 16 d. Kauno universiteto įkūrimo data4. Jau steigiant universitetą valstybė pradėjo rūpintis istorikų studijomis užsienyje, todėl šiame darbe pasirinktas Lietuvos Respublikos gyvavimo laikotarpis neapsi­ ribojant Lietuvos istorijos mokslo raidai svarbia Kauno universitetą baigusių ar jame dirbusių istorikų veikla, bet įtraukiant į tyrimą ir su minėtu universitetu nesusijusius, tačiau šiuo laikotarpiu besireiškusius istorijos moksle istorikus. Darbo chronologinės ribos šiek tiek platesnės negu Nepriklausomos Lietuvos Respubli­ kos gyvavimo laikotarpis - jos pratęstos iki 1944 m. ir apima pirmosios sovietinės ir nacistinės okupacijų laikotarpį. Tuo metu Lietuvoje dar gyveno dauguma prieš­ kariu susiformavusios istorikų bendrijos atstovų, bet artėjant antrajai sovietinei okupacijai prasidėjusi inteligentijos emigracijos banga laikytina svarbia riba, nuo kurios tyrinėtinos jau kelios - išeivijos ir sovietinėje Lietuvoje likusios istorikų bendrijos. Darbą sudaro: įvadas, 9 skyriai, išvados, šaltinių ir literatūros sąrašai, prieduo­ se pateiktas istorikų sąrašas ir biogramos, kuriose pateikta pagrindinė biografinė informacija. I skyriuje pateikiama istorikų bendrijos apibrėžtis, II ir III - aspek­ tai, tiesiogiai susiję su istorikų profesionalizacija, - išsilavinimas ir disertacijų rengimas, gynimas. IV-VII skyriai skirti socialiniams aspektams aptarti - tai is­ torikų teritorinė ir socialinė kilmė, etninė ir konfesinė priklausomybė, lyties bei 3 Ragauskas A., Keletas pastabų dėl istorijos metodologijos tarpukario Lietuvoje, LKMA metraštis, Vilnius, 2001, t. 19, p. 62. 4 Lasinskas P., Istorijos mokslas VDU 1922-1940 metais (daktaro disertacijos santrauka), Kaunas : VDU, 2000. 8 ĮVADAS šeimos faktorius ir kartų kaita. Šių skyrių pabaigoje pateikiamas trumpas skyrelis apie tai, kaip šie aspektai veikė (ar neveikė) istorikų mokslinius interesus. VIII skyrius skirtas istorikų bendrijos profesinei struktūrai, t. y. darbui mokslo insti­ tucijose, organizacijose, apibūdinti bei pragyvenimo šaltiniams aptarti. IX už­ baigia visą darbą - jame apibūdinama bendrijos veikla paskutiniais jos gyvavimo metais okupacijų laikotarpiu. Tyrimo metodai Istorikai, rašydami veikalus apie inteligentiją ar akademinį elitą, naudoja įvai­ rius metodus, kurių daugelis siejasi su sociologijos teorija5. Nuo XX a. septintojo dešimtmečio socialinių struktūrų tyrimams Vakarų Europos istoriografijoje pra­ dėta vis plačiau taikyti prozopografinį metodą. Jo principas paprastas: pirmiausia pagal vieną ar kelis kriterijus atrenkama tiriamųjų asmenų grupė, po to sudaromi biografinių duomenų klausimynai ir jais remiantis apibūdinama šios grupės so­ cialinė, privati, visuomeninė, kultūrinė, ideologinė ar politinė dinamika6. Anot prozopografijos pagrindėjo Lavvrence’o Stone’o, prozopografija - tai bendro isto­ rijos veikėjų biografinių duomenų fono tyrimas7. Daugelio skirtingų biografijų analizės dėka galima ištirti ryšius tarp institucijų, atskirų asmenų ir visuomenės. Prozopografija teikia galimybę naudojant įvairius šaltinius kaupti alternatyvius statistinius duomenis nepriklausomai nuo oficialiosios statistikos. Tokių tyrimų pavyzdžiu gali būti prancūzų sociologo Pierre’o Bourdieu inspiruoti prancūzų akademinio elito tyrimai. Jis siūlo šias prozopografijos definicijas: 1) prozopogra­ fija yra asmenų, priklausančių tai pačiai sričiai, studija; 2) ji paremta visapusišku duomenų apie šiuos asmenis rinkiniu (jų socialinė kilmė, išsilavinimas, socialinė padėtis, tos srities pažiūros ir pan.); 3) kiek įmanoma, tie patys duomenys turi būti renkami apie kiekvieną asmenį; 4) pagrindinis studijų objektas - ne indivi­ dai, bet tiriamas srities „lauko“ struktūra ir istorija8. Aptariamą metodą pagal P. Bourdieu modelį inteligentijos studijoms naudo­ jo prancūzų sociologai Vincentas Karady, kuris tyrinėjo XIX a. antrosios pusės ir 5 Raemdonck L., Methodological Reflections on the Prosopographical Study of Academics: Bour- dieu’s sociological theory and its application in a historical context, http: H www. oslo 2000. uio.po./aio/ aiol6/group% 207IRaemdonck.pdf., p. 1. 6 Charle Ch., Prosopography (Collective biography), http://www.Sciencedirect.com./science/reference works/0080430767, p. 12236 (žiūrėta 2003 02 12). 7 Ten pat, p. 12236. 8 Broady D., French prosopography definition and suggested readings, httpd/www.Skeptron. ilu. uu. sel broady/see/p. -broady-Frenchprosop. Htm. 9 ĮVADAS XX a. pradžios Prancūzijos mokslininkus, Giselle Sapiro, kuri 1994 m. apgynė disertaciją apie 1940-1950 m. prancūzų rašytojus, ir istorikas Christophe Char- le, tyręs XIX-XX a. Paryžiaus universiteto Teisės fakulteto profesūrą9. Pastarasis pažymi, kad tik daugelio skirtingų biografijų analizės dėka galima rekonstruoti ryšius tarp institucijų, atskirų asmenų ir visuomenės. Lietuvos istoriografijoje pirmą kartą prozopografinis metodas pradėtas taikyti XVII a. Vilniaus miesto valdančiojo elito tyrimui10. Netrukus pasirodė darbas, skirtas viduramžių Lietuvos diduomenei11. Iš naujausių laikų istorijai skirtų dar­ bų galima paminėti tik tarpukario Lietuvos valstybės kūrimosi pradžios Šiaulių apskrities savivaldybininkų tyrimą12. XX a. profesinei inteligentijai ar akademi­ nei bendruomenei skirtų prozopografinių tyrimų dar nėra. Ne visi analogišką arba artimą šiam darbui tematiką tiriantys istorikai naudo­ ja sociologų metodiką. Antai JAV istorikė Reba N. Soffer „tradiciniu“ būdu ana­ lizavo Anglijos istorijos mokslo profesionalizacijos procesą ir jo reikšmę politinio elito formavimuisi13. Jos tėvynainis istorikas Normanas Cantoras ėjo kitu keliu - parašė monografiją apie istorikus medievistus sutelkdamas dėmesį tik į jų asme­ ninį gyvenimą, charakterologiją, socialinę aplinką, politines simpatijas, naciona­ linę priklausomybę ir t. t.14. Be to, N. Cantoras rašydamas apie istorikus atkreipė dėmesį į jų išsilavinimą, turtinę ir šeiminę padėtį. Anot jo, veikale stengtasi kiek­ vienu atveju papasakoti istorikų gyvenimus kartu įvertinant jų mokslines kon­ cepcijas ir mokyklas15. Darbas struktūrizuotas pagal istorikų mokyklas — moder­ nizmo (F. W. Maitlandas), „analų“ (L. Halphenas, M. Blochas), nacių laikotarpio istoriografijos atstovų (E. Schrammas, H. Kantorowiczius) ir kitas16. 9 Raemdonck L., ten pat, p. 1. 10 Ragauskas A., Vilniaus miesto valdantysis elitas XVII a. antrojoje pusėje (1662—1702 m.), Vilnius, 2002, 480 p. 11 Petrauskas R., Lietuvos diduomenėXIVa. pabaigoje—XVa.: sudėtis-struktūra-valdžia, Vilnius, 2003, 379 p. 12 Lazauskienė-Morkūnaitė A., Šiaulių apskrities savivaldybių charakteristika 1918-1920 m. (savival­ dybių nariai ir tarnautojai), Šiaulių apskrities istorijos raida (mokslinių straipsnių rinkinys), Šiauliai, 2004, p. 71-87. 13 Soffer Reba N., Discipline and Power. The University History and the Making ofa n English Elite. 1870— 1930, Stanford, California : Stanford University Press, 1994. u Ragauskas A., Keletas pastabų dėl istorijos metodologijos tarpukario Lietuvoje, LKMA metraštis, Vilnius, 2001, t. 19, p. 62 -63. 15 Cantor N., Inventing the Middle Ages, New York: Quill William Morrow, 1991, p. 3. 16 Ten pat, p. 9-10. 10