INDICE ano 18 — 1997 1. Indice de titulos Acerca del método. José QUINTANAL DIAz. Manifestaciones de la conducta lectora en Afio XVIII, N° 3, p. 43-48. los niftos del 6° de primaria en Jalisco, Méxi- co. MarRiA ALICIA PEREDO MERLO. Ano XVIII, Alfabetizacién en la red estatal de escuelas N° 2, p. 27-38. publicas de San Pablo. Una historia de andar y desandar caminos. Seccién Tesis Recien- Matrices de aprendizaje: un texto desde don- tes. MAaritiA CLARET GeERAES DurRAN. Ano de construir nuevas practicas docentes, Las. XVIII, N° 3, p. 49-56. ANA SOLA VILLAZON y CLoTILDE De Pauw. Ano XVIII, N° 4, p. 25-32. Alternativas positivas para la ensenanza tra- dicional de la lectura. IVOoNNE S. FREEMAN y “Método REFLECT”: el triunfo del marketing MARISELA B. SERRA. Ano XVIII, N° 2, p.17—26. en el campo de la alfabetizacion, El. Rosa MariA Torres. Ano XVIII, N° 4, p. 33-35. Aprender a escribir fabulas en el 3er. ciclo de EGB. Representaciones, estrategias y pro- Niveles de procesamiento en la comprensién cedimientos. MONICA RICCOM! DE GIRARDI y del discurso narrativo. BERNARDO RIFFO Oca- MARIA ANGELICA TULLIANI. Ano XVIII, N° 2, p. RES. Ano XVIII, N° 1, p. 5-16. 5-16. Para una historia de la pedagogia de la lec- De bibliotecas moviles a bibliotecas esco- tura en la Argentina. ¢Como se ensené a leer lares. YOLANDA Socorro BARRIENTOS. Ano desde 1810 a 1930? BERTA BRASLAvSky. Ano XVIII, N° 4, p. 37-39. XVIII, N° 4, p. 5-16. Educar en la lengua escrita, educar por la Planificacidn de un proyecto didactico: anto- lengua escrita. MARIA EUGENIA DuBois. Ano logiade cuentos policiales. IRMA SUSANA WoL- XVIII, N° 2, p. 39-44. MAN. Ano XVIII, N° 1, p. 27-39. Estrategias de resumen de alumnos universi- Prevalencia de desempeno en lectura en es- tarios de “alto riesgo”, Las. LIA KAMHI-STEIN. colares venezolanos: dificultades segun tipo Afio XVIII, N° 4, p. 17-24 de texto. LYDIA PUJOL y ELEONORA Vivas. Afo XVIII, N°1, p. 17-26. Evaluacion de las modificaciones introduci- das en el Ciclo Basico, Estado de San Pablo, “Recuperacion lectora”: un programa de in- Anos 1984—1994. EmiLiA FERREIRO. Ano XVIII, tervencion temprana. MABEL CONDEMARIN. N° 3, p. 57-59. Ano XVIII, N° 3, p. 35-42. Fronteras socioculturales: Usos y practicas Resolucion de problemas de procesamiento de lectura y escritura de alumnos de la comu- de la informacion durante la lectura. ARMAN- nidad boliviana en !a escuela publica argenti- DO Mor.es, MANOLA AMAT, YOLANDA Donis y na y en el hogar. RUTH CARINA FELDSBERG. ROBIN URQUHART. Afo XVIII, N° 3, p.13—22. Afto XVIII, N° 3, p. 5—12. Tratamiento de la familia en la literatura Libro de texto y sus lugares. Una perspectiva infantil y juvenil contemporanea. ANTONIO sociocultural, El. JUAN M. RuiBa y DiEGo F. ORLANDO Ropricuez. Ano XVIII, N° 3, p. LYV IEDCAT URA Barros. Afio XVIII, N° 1, p. 41-46. 23-34. = —s 2. Indice de autores Amat, MANOLA. (Ver Morles, Armando y otros.) PEREDO MERLO, Maria ALticiA. Manifestacio- nes de la conducta lectora en los nifos del 6° BARRIENTOS, YOLANDA Socorro. De bibliote- de primaria en Jalisco, México. Ano XVIII, N° cas moviles a bibliotecas escolares. Ano 2, p. 27-38. XVIII, N° 4, p. 37-39. PuJOL, LYDIA y ELEONORA VivAs. Prevalencia Barros, Dieco F. (Ver Ruibal, Juan M. y Die- de desempeno en lectura en escolares vene- go F. Barros.) zolanos: dificultades seguin tipo de texto. Ano XVIII, N°1, p.17—26. BRASLAVSKY, BERTA. Para una historia de la pedagogia de la lectura en la Argentina. Ano QUINTANAL DiAz, José. Acerca del método. XVIll, N° 4, p. 5-16. Ano XVIII, N° 3, p. 43-48. CONDEMARIN, MABEL. “Recuperacion lectora”: Riccom! DE GIRARDI, MONICA y MARIA ANGELI- un programa de intervencion temprana. Ano CA TULLIANI. Aprender a escribir fabulas en XVIII, N° 3, p. 35-42. el 3er. ciclo de EGB. Representaciones, es- trategias y procedimientos. Ano XVIII, N° 2, De Pauw, CLoTILDE. (Ver Villazon, Ana Sola y p. 5-16. Clotilde de Pauw.) RIFFO OCARES, BERNARDO. Niveles de proce- Donis, YOLANDA. (Ver Morles, Armando y samiento en la comprension del discurso na- otros.) rrativo. Ano XVIII, N° 1, p. 5-16. Dusois, MARIA EUGENIA. Educar en la lengua RopDRIGUEZ, ANTONIO ORLANDO. Tratamiento escrita, educar por la lengua escrita. Ano de la familia en la literatura infantil y juvenil XVIII, N° 2, p. 39-44. contemporanea. Ano XVIII, N° 3, p. 23-34. FELDSBERG, RUTH CARINA. Fronteras sociocul- RUIBAL, JUAN M. y Dieco F. BaRRos. El libro turales: Usos y practicas de lectura y escritu- de texto y sus lugares. Una perspectiva so- ra de alumnos de la comunidad boliviana en ciocultural. Ano XVIII, N° 1, p. 41-46. la escuela publica argentina y en el hogar. Ano XVIIli, N° 3, p. 5-12. SERRA, MARISELA B. (Ver Freeman, Ivonne y Marisela B. Serra.) FERREIRO, EmiLiA. Evaluacion de las modifica- ciones introducidas en el Ciclo Basico, Esta- TORRES, ROSA Maria. El “método REFLECT”: do de San Pablo, Anos 1984-1994. Ano el triunfo del marketing en el campo de Ia al- XVIII, N° 3, p. 57-59. fabetizacion. Ano XVIII, N° 4, p. 33-35. FREEMAN, IVONNE y MARISELA B. SERRA. Alter- TULLIANI, MARIA ANGELICA. (Ver Riccomi de Gi- nativas positivas para la ensenanza tradicio- rardi, Monica y Maria Angélica Tulliani.) nal de la lectura. Aho XVIII, N° 2, p.17—26. URQUHART, Rosin. (Ver Morles, Armando y GeRAES DURAN, MARILIA CLARET. Alfabetiza- otros.) cidn en la red estatal de escuelas publicas VILLAZON, ANA SOLA y CLoTILDE DE Pauw. Las de San Pablo. Una historia de andar y de- matrices de aprendizaje: un texto desde don- sandar caminos. Ano XVIII, N° 3, p. 49-56. de construir nuevas practicas docentes. Afio KAMHI-STEIN, LiA. Las estrategias de resumen XVIII, N° 4, p. 25-32. de alumnos universitarios de “alto riesgo”. Ano XVIII, N° 4, p. 17-24. Vivas, ELENorA. (Ver Pujol, Lydia y Eleonora Vivas.) Morces, ARMANDO; MANOLA AMAT, YOLANDA Donis Y RoBIN URQUHART. Resolucién de pro- WOoLMAN, IRMA SUSANA. Planificacién de un 1D9I9C7 IEMbBlReE mas de procesamiento de la informacion proyecto didactico: antologia de cuentos po- durante la lectura. Afio XVIII, N° 3, p. 13-22. liciales. Aho XVIII, N° 1, p. 27-39. a=o o