no 12 - 1991 1. Indice de titulos Abrir la escuela al mundo. ROXANA MORDUCHO- De la lectura a la produccién: regularidades en las WICS. Afo XII, N° 1, Pg. 38-42. estrategias de relato en nifos de 8 a 9 anos. MA- BEL S. MARRO Y CELIA R. ROSEMBERG. Ajo XII, Adolescentes y la lectura de los cédigos en la radio- N° 2, Pg. 23-29. aficiodn, Los. NORMA BEDETTA DE MANGIOLA. Afo XII, N° 3, Pg. 39-41. Discurso pedagdgico: modalidades de expresién del sistema pedagdgico uruguayo. ESTELA ACOSTA Alfabetizacion emergente y efectos de la ensenan- Y LARA Y RUBEN M. TANI. Afio XII, N° 1, Pg. za. BERTA P. de BRASLAVSKY, NELDA NATALI Y 32-34. NORA ROSEN. Ano XII, N° 1, Pg. 10-19. Docente construye su rol: reflexiones sobre la cons- Analisis de datos textuales en la investigacién edu- truccion del rol docente con relacién al trabajo cativa: Una experiencia sobre la opinion que tie- con textos reales, El. LIA C. PELLICENA, ADRIA- nen los alumnos de educacién primaria referi- NA I. QUIROGA Y MIRTA L. SAGGESE. Afio XiIl, da al concepto de lectura, El. NURIA RAJADELL. N° 2, Pg. 13-17. Ano XII, N° 4, Pg. 31-40. Aprendamos a través de la escritura de los nifos. Experiencia de incorporacién de apoderados en la VIOLETA ROMO DE MUNOZ. Afio XII, N° 3, Pg. rehabilitacién integral de nifios con trastornos 23-28. especificos en lectura, Una. MARIANA CHAD- WICK Y |. FUHRMANN. Ajfio XII, N° 3, Pg. 15-22. Aventuras de la Botella de Klein en el pais de la semiologia. NESTOR OTERO. Ano XII, N° 1, Formar nifos lectores/productores de textos. JOSET- Pg. 20-30. TE JOLIBERT. Afio XII, N° 4, Pg. 23-30. Conocimiento del nifio sobre las raices de la alfabe- Funciones de la lectura. JOSEFINA BARBOZA. Afio tizacién y sus implicancias para la escuela, El. XII, N° 2, Pg. 30-34. YETTA GOODMAN. Ajo XII, N° 1, Pg. 5-9. Historieta como medio educativo y como material de Construccién de la escritura en el nifio, La. EMILIA lectura, La. CLARA MISRACHI Y FELIPE ALLIENDE. VYL* I EDCAT URA FERREIRO. Afio XII, N° 3, Pg. 5-14. Afio XIl, N° 3. Pg. 29- 37. oes Integracién de dos modelos en el desarrollo del len- FERREIRO, EMILIA. Nuevas investigaciones sobre la gugje oral y escrito. MABEL CONDEMARIN. Afio adquisicién de la lengua escrita. Afio XII, N° 1, XII, N° 4, Pg. 13-22. Pg. 35-37. Juego, notaciones grdficas e intervencién docente: FERREIRO, EMILIA. La construccién de la escritura en Factores en la alfabetizacién precoz. IGNACIO el nifio. Afio XII, N° 3, Pg. 5-14. DALTON. Afio XII, N° 3, Pg. 42-47. FUHRMANN, |. (Ver Chadwick, Mariana y Fuhrmann, Nuevas investigaciones sobre la adquisicién de la I.) lengua escrita. EMILIA FERREIRO. Ano XII, N° 1, Pg. 35-37. GALINDO, RENE. La socializacién del lenguagje y el desarrollo de la alfabetizacién. Afio XII, N° 2, Observar a cada alumno en el aula: gcomo hacerlo? Pg. 5-12. épor qué hacerlo? MARIE CLAY. Ano XII, N° 4, Pg. 5-12. GOODMAN, YETTA. El conocimiento del nifio sobre las raices de la alfabetizacién y sus implican- Socializacién del lenguaje y el desarrollo de la alfa- cias para la escuela. Afio XII, N° 1, Pg. 5-9. betizacién, La. RENE GALINDO. Ajo XII, N° 2, JOLIBERT, JOSETTE. Formar nifios lectores/producto- Pg. 5-12. res de textos. Afio XII, N° 4, Pg. 23-30. Texto como pretexto: una propuesta de lectura crea- dora, El. ELENA LUCHETTI. Afio XII, N° 2, Pg. LUCHETTI, ELENA. El texto como pretexto: una pro- 35-36. puesta de lectura creadora. Afo XII, N° 2, Pg. 35-36. Trayectoria de una maestra desde el ejercicio a la escritura y de la palabra al texto. MIRTA L. CAS- MARRO, MABEL S. y ROSEMBERG, CELIA R. De la lec- TEDO. Afio XII, N° 2, Pg. 18-22. tura a la produccién: regularidades en las es- trategias de relato en nifios de 8 a 9 afos. Ano XII, N° 2, Pg. 23-29. 2. Indice de autores MISRACHI, CLARA Y ALLIENDE, FELIPE. La historieta ACOSTA Y LARA, ESTELA Y TANI, RUBEN M. Discurso como medio educativo y como material de lec- pedagdgico: modalidades de expresidn del sis- tura. Afio XII, N° 3. Pg. 29-38. tema pedagdgico uruguayo. Afo N° 1, Pg. 32-33. MORDUCHOWICS, ROXANA. Abrir la escuela al mun- do. Afio XII, N° 1, Pg. 38-42. ALLIENDE, FELIPE (Ver Misrachi, Clara y Alliende, Fe- lipe) NATALI, NELDA. (Ver Braslavsky, Berta P. y otros) BARBOZA, JOSEFINA. Funciones de la lectura. Afio OTERO, NESTOR. Aventuras de la Botella de Klein en el pais de la semiologia. Afo XII, N° 1, Pg. XII, N° 2, Pg. 30-34. 20-31. BEDETTA DE MANGIOLA, NORMA. Los adolescentes y la lectura de los cédigos en la radioaficidn. PELLICENA, LIA C.; QUIROGA, ADRIANA |. Y SAGGE- Ano XII, N° 3, Pg. 39-41. SE, MIRTA L. El docente construye su rol: refle- xiones sobre la construccidén del rol docente con BRASLAVSKY, BERTA P.; NATALI, NELDA Y ROSEN, relacion al trabajo con textos reales. Afo XIl, NORA. Alfabetizacién emergente y efectos de N° 2, 13-17. la ensefanza. Ano XII, N° 1, Pg. 10-19. QUIROGA, ADRIANA I. (Ver Pellicena, Lia C. y otros.) CASTEDO, MIRTA L. Trayectoria de una maestra des- de el ejercicio a la escritura y de la palabra al RAJADELL, NURIA. El andlisis de datos textuales en la investigacién educativa: Una experiencia so- texto. Afio XIl, N° 2, Pg. 18-22. bre la opinion que tienen los alumnos de edu- CLAY, MARIE. Observar a cada alumno en el aula: cacion primaria referida al concepto lectura, Ano écomo hacerlo? gpor qué hacerlo? Afio XIl, XII, N° 4, Pg. 31-40. N° 4, Pg. 5-12. ROMO DE MUNOZ, VIOLETA. Aprendamos a través CONDEMARIN, MABEL. Integracién de dos modelos de la escritura de los nifios. Afio XII, N° 3, Pg. en el desarrollo del lenguaje oral y escrito. Ano 23-28. XIl, N° 4, Pg. 13- 22. ROSEMBERG, CELIA R. (Ver Marro, Mabel S. y Rosem- CHADWICK, MARIANA Y FUHRMANN, I. Experiencia berg, Celia R.) de incorporacién de apoderados en la rehabili- tacién integral de nifios con trastornos especifi- ROSEN, NORA. (Ver Braslvsky, Berta P. y otros.) co en lectura, Una. Afo XII, N° 3, Pg. 15-22. SAGGESE, MIRTA L. (Ver Pellicena, Lia C. y otros.) DALTON, IGNACIO. Juego, notaciones grdvicas e in- TANI, RUBEN M. (Ver Acosta y Lara, Estela y Tani, D1*9 I9C1 IEMBRE tervencion docente: Factores en la alfabetiza- Rubén M.) cion precoz. Afio XII, N° 3, Pg. 42-47. Cob=d o) SS ld