Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Katedra francouzského jazyka a literatury Diplomová práce Le Maghreb (l'histoire, la culture et les langues) Vedouci diplomové práce: PhDr. Eva Kalfiřtová Autorka diplomové práce: Lucie Nejedlá Harantova 1511 Pisek 397 01 6. ročnik, FJ-NJ Prezenční Rok dokončeni diplomové práce: 2008 Maghreb 2 Prohlašuji, že jsem diplomovou práci vypracovala samostatně s použitim uvedené literatury. V Praze, 10.dubna 2 008 Lucie Nejedlá Maghreb 3 Poděkování Úvodem své diplomové práce bych ráda poděkovala vedouci své diplomové práce PhDr. Evě Kalfiřtové za cenné rady, pomoc během přípravy a zpracování práce a poskytnutí literatury. Dále děkuji své rodině za její podporu během celého studia na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Maghreb 4 TABLE DES MATIERES 1. Introduction 6 2. Définition du terme Maghreb 8 3. Caractéristiques communes 8 4. Politique coloniale de la France au Maghreb 10 4.1. Antiquité 10 4.2. Moyen-Áge 11 4.3. Colonisation de l'Algérie 11 4.4. Colonisation du Maroc 16 4.5. Colonisation de la Tunisie 18 5 . Maroc 21 5.1. Géographie 21 5.2. Démographie 23 5.3. Politique 24 6 . Algérie 26 6.1. Géographie 26 6.2. Démographie 27 6.3. Politique 27 7 . Tunisie 29 7.1. Géographie 29 7.2. Démographie 30 7.3. Politique 31 8. Anthropologie culturelle 33 8.1. Religion 33 8.2. Mariage 34 8.3. Position sociale de la femme 37 8.4. Artisanat 41 8.5. Gastronomie 43 8.6. Musique 46 8.7. Littérature 48 8.8. Médias 50 9. Relations bilatérales 51 10. Politique et situation linguistiques au Maghreb 55 10.1. Pays multilingues 55 10.2. Enseignement 58 10.2.1. Arabisation 58 10.2.2. Enseignement en Algérie 60 10.2.3. Enseignement au Maroc 62 Maghreb 5 10.2.4. Enseignement en Tunisie 64 10.2.5. Perspectives des systěmes scolaires maghrébins 67 10.3. Forme du frangais au Maghreb 68 10.4. Influence de l'arabe sur la langue frangaise métropolitaine . 69 10.5. Actions de la France dans le domaine linguistique au Maghreb 71 11. Conclusion 7 4 12. Résumé 81 13. Bibliographie 85 14 . Annexes 88 Maghreb 6 1. Introduction Cette these de diplome a pour sujet, comme son titre le révěle, la région du Maghreb qui est envisagée de plusieurs points de vue. Ce travail est composé de quatre parties principales: l'histoire, la géopolitique, la culture et l'étude de la langue. Nous définirons ďabord le terme „Maghreb", puis nous montrerons les caractéristiques communes des pays qui le constituent. Le chapitre suivant traitera l'histoire coloniale de ces trois pays: le Maroc et la Tunisie étaient des protectorats frangais, tandis que 1'Algérie était un département. Le Maroc et la Tunisie passent sous ce régime avec une distance de trente ans, le premier en 1881, le second en 1912. Tous les deux acquiěrent 1' indépendance en mars 1956. En Algérie, la présence frangaise a été la plus longue. Le pays ayant fait partie intégrante de 1'empire frangais pendant plus d'un siecle, de 1'an 1830 jusqu'á l'année 1962. Ensuite, nous présenterons séparément ces trois pays ä travers les aspects géographique, démographique et politique. Chaque société est basée sur un fond culturel, celui des pays du Maghreb étant trěs riche. Dans la troisiěme partie, nous nous occuperons alors de divers themes concernant la culture des peuples de 1'Algérie, du Maroc et de la Tunisie. Nous commencerons le chapitre par la présentation de la répartition des religions dans les pays ou la religion dominante est 1'Islam. Comme la vie au Maghreb reste encore aujourd'hui trěs liée aux rituels religieux, nous allons aussi décrire l'un des plus solennels qui est le mariage. En élaborant 1'anthropologic culturelle de cette région, il ne faut pas oublier l'artisanat et la gastronomie du terroir. Nous éclairerons le secret Maghreb 7 des spécialités maghrébines, leur composition et la préparation du plat le plus célěbre - le couscous. Une place importante dans la culture maghrébine est réservée aussi ä la musique. Les styles peuvent différer d'un pays ä 1'autre. Ä part la musique classique, il existe des variétés modernes influencées par le monde entier. Nous allons achever le chapitre consacré ä la culture par un bref apergu sur le sujet de la littérature maghrébine ďexpression frangaise et sur la position des médias francophones au Maghreb, notamment de la presse. Apres avoir éclairé la situation culturelle du Nord de l'Afrique, nous examinerons la situation linguistique de la région. Nous comptons commencer le chapitre par 1'énumération des langues parlées dans la région et le poursuivre par la déscription des systěmes éducatifs maghrébins. Nous envisageons ensuite de découvrir les traits particuliers du parier des Maghrébins francophones et de montrer ä l'opposé 1'influence de la langue arabe sur le frangais métropolitain. Finalement, nous montrerons les diverses actions entrepises par la France dans le domaine linguistique. Nous expliquerons d'abord comment la politique ďaide, apportée par la France dans le secteur de 1'enseignement, a évolué, pour ensuite citer des exemples concrets de projets réalisés. Ce travail n'a pas pour but de donner une image exhaustive du Maghreb mais il essaie de mettre en évidence les caractéristiques principales et les spécificités de ces trois pays qui constituent touj ours la plus importante région francophone apres 1'Europe de l'Ouest. Pour rendre 1'image du Maghreb plus authentique, nous avons interligné la narration par des citations tirées de la littérature spécialisée, des revues linguistiques Maghreb 8 et des entrevues avec des Maghrébins. Elles servent d'un côté ä animer la narration, de 1'autre ä soutenir nos arguments. 2. Définition du terme Maghreb Maghreb est un nom donné ä une vaste région de l'Afrique du Nord limitée au Nord par la Mediterranée et au Sud par le Sahara. Ä l'Ouest, il y a l'océan Atiantique et ä l'Est se trouve le désert de Libye. Géographiquement le terme du Maghreb désigne plus précisement la Mauritanie, le Maroc, 1'Algérie, la Tunisie et la Libye. Mais habituellement le terme se limite aux trois pays, dont nous allons parier dans cette these, le Maroc, 1'Algérie et la Tunisie. „Al Maghrib" signifie en arabe „le Couchant" ou également „1'Occident" et indique la position occidentale de la région par rapport aux autres pays du monde arabe. La région connaissait dans l'histoire plusieurs désignations. Les Grecs et les Romains, au moment des conquétes antiques, la nommaient la Berbérie. Les autochtones de la région, pour les Européens les Berběres qui s'appellent eux-méme les Imazighen (au singulier Amazigh ce qui signifie 1'homme libre), la nommaient Tamazgha. La région est opposée au Machrek qui signifie „le Levant" et désigne la partie Orientale du monde arabe qui comprend la région de 1'Egypte ä l'Irak et ä la péninsule arabique. 3. Caractéristiques communes Le Maghreb a une forte identité par rapport aux autres pays musulmans et africains qui résulte des aspects suivants: de son isolement de point de vue géographique, de l'élément berbere fort présent dans sa culture, de sa proximité avec 1'Europe occidentale et du passé commun marqué par de nombreuses vagues d'envahisseurs, entre autres des colons Maghreb 9 frangais. II forme une unité géographique, linguistique et religieuse. Le territoire maghrébin est partagé entre le bassin méditerranéen et les régions sahariennes. Le désert de Sahara recouvre une partie importante de sa superficie. De point de vue socio-politique, les cinq pays cités ci-dessus, dont 1'ensemble est nommé parfois „Le Grand Maghreb", forment 1'Union du Maghreb Arabe (UMA) qu'ils ont fondé en 1989. De 1'aspect démographique, la population du Maghreb fait approximativement 77 millions d'habitants qui sont inégalement répartis. Les régions de plus forte densité se trouvent sur les plaines littorales de l'océan Atiantique et de la mer Méditerrannée. Le tableau1 ci-aprěs de 1'encyclopédie Wikipédia mentionne ďautres indicateurs démographiques concernant les trois pays traités dans cette these. Démographie des pays du Maghreb Pays Algérie Maroc Tunisie Population(en millions d'habitants) 33, 6 33, 1 10, 2 Croissance démographique annuelle en % 1, 22 1, 55 0, 99 Indice de Fécondité (enfants par femme) 1, 89 2, 68 1, 74 Espérance de vie (en années) 76,1 70, 94 75,12 Population urbaine (en % de la population totale) 57, 7 56, 1 66, 2 Indicateur de Développement Humain (IDH) 0, 704 0, 606 0, 740 Taux d'analphabétisme (en % de la population 26.5 48.3 22 .9 totale) ' Source: CIA The World Factbook Edition 2006, Ľétat du monde 2004, Paris, La Découverte, 2003 Maghreb 10 Le Maghreb accuse un taux d'analphabétisme trěs élevé qui est lié entre autres ä une urbanisation de la région relativement faible par rapport au monde occidental et ä un nombre élevé des jeunes de moins de 15 ans, ce qui pose des problěmes de scolarisation. Pourtant la situation tend ä s'améliorer et le mode de vie se modernise. La politique de la scolarisation des filles et le planning familial baissent le taux de fécondité, la croissance démographique est děs lors en train de ralentir. Le Maghreb fait partie du monde arabo-musulman, la réligion principále c'est par conséquent 1'Islam. La culture représente un mélange d'influences diverses. En ce qui concerne la situation linguistique, la langue officielle de ces trois pays, c'est l'arabe, le frangais reste pourtant encore une langue d'enseignement privilégiée qui est considérée comme langue ďaccěs a la culture européenne et ä 1'univers technique et scientifique. 4. Politique coloniale de la France en Afrique du Nord 4.1. Antiquité La région du Maghreb est peuplée děs la préhistoire par les Berběres. Ces premiers habitants sont considérés comme des ancétres des maghrébins modernes. Au 8e siěcle av. J.-C., les Phéniciens, des commergants prospěres, commencent y fonder leurs comptoirs dont le plus important, le Carthage, devient la puissance dominante de la Mer Méditerranée. Pendant les guerres puniques (de 264 av. J.-C. ä 146 av. J.-C.), les Romaines vainquent les Carthaginois et prennent possession de leur territoire. Le Nord de 1'Afrique se christianise et s'urbanise.