ENCUESTA COMPLETA _________________________________________ La opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación Octubre, 2006 Estudio patrocinado por: FUHEM (Fundación Hogar del Empleado) Autores: Álvaro Marchesi, Ricardo Lucena y Rodrigo Ferrer Trabajo de campo realizado por: IDEA (Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo) Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación ÍNDICE 1. OBJETO Y CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIO ________________________ 3 2. ANÁLISIS DE LAS OPINIONES ______________________________________ 6 2.1. FACTORES QUE INCIDEN EN LA EDUCACIÓN___________________ 6 2.2. FACTORES QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA _ 10 FUNCIONAMIENTO _____________________________________________ 10 INTERÉS _______________________________________________________ 14 VALORACIÓN DEL CENTRO _____________________________________ 15 2.3. CAMBIOS QUE DEBERÍAN HACERSE PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN_____________________________________________________ 18 2.4. SATISFACCIÓN CON EL CENTRO ESCOLAR ___________________ 27 2.5. OPINIÓN SOBRE CONVIVENCIA Y SITUACIONES DE CONFLICTIVIDAD _______________________________________________ 32 2.6. OPINIÓN SOBRE APOYO FAMILIAR ___________________________ 47 2.7. CREENCIAS Y VALORES DEL ALUMNADO_____________________ 52 3. CONCLUSIONES__________________________________________________ 71 2 Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación 1. OBJETO Y CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIO (1) Desde el año 1999, el patrocinio del Área Educativa de FUHEM (2), (Fundación Hogar del Empleado), ha permitido realizar una serie de estudios que tratan de recoger las opiniones de los alumnos, sus familias y sus profesores sobre diferentes aspectos relacionados con la calidad de la educación. Así, en 1999, 2000 y 2001 se elaboraron tres trabajos basados en estudios de campo con los tres colectivos mencionados: en primer lugar padres y madres, a continuación los alumnos y, en tercer lugar, los docentes (3). A partir del pasado 2005 se decidió repetir estudios similares a los realizados con objeto de poder comparar la evolución de las opiniones transcurridos seis años desde la primera evaluación. Este proceso se inició de nuevo con el estudio de las ideas de los padres, y ahora se presenta el protagonizado por los alumnos. Sin embargo, el estudio llevado a cabo en 2006 no es, ni pretende ser, idéntico al anterior; la situación social no es la misma, ni la ley educativa se mantiene, ni los temas en debate coinciden. Por ello, debe entenderse que este trabajo tiene un doble valor: como estudio acerca de las opiniones del alumnado que ahora mismo ocupa las aulas de los centros de Educación Primaria (desde el tercer ciclo) y Educación Secundaria (obligatoria y post-obligatoria); y como análisis de la evolución de sus opiniones. Por otro lado, en alguna ocasión se ha realizado la comparación con las opiniones vertidas por los padres el pasado curso. 3 Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación El estudio se ha realizado en centros de Educación Primaria y/o Secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid. La selección de los centros se realizó por muestreo aleatorio simple siendo la unidad central de muestreo el propio centro. Posteriormente se seleccionó un aula de cada uno de los niveles a los que se quería encuestar y a esos alumnos se les aplicó un cuestionario, individual y anónimo, de 68 ítems. De ellos, casi la mitad no se incluyeron en el primer trabajo. La distribución final de la muestra se recoge en el siguiente cuadro. TOTAL Variables % 1.998 Varones 47,6 Género Mujeres 52,4 Público 52,6 Titularidad del centro Privado 47,4 Primaria 49,9 1º y 2º ESO 13,0 Nivel educativo Secundaria 3º y 4º ESO 29,7 Bachillerato 7,4 Como se puede observar en el cuadro, se han tenido especialmente en cuenta para el análisis de los datos tres variables: el género, la titularidad del centro y el nivel educativo cursado. Sin embargo, en ocasiones se han incluido otras, cuando se ha observado su relevancia. Concretamente, se ha manejado la opinión que el alumno tiene de sí mismo como estudiante, la que considera que tienen sus profesores de él y el nivel de estudios que le gustaría alcanzar. El trabajo comienza con el análisis de los datos obtenidos, divididos en siete bloques: Factores que inciden en la educación; Factores que inciden en la 4 Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación calidad de la enseñanza; Cambios que deberían hacerse para mejorar la educación; Satisfacción con el centro escolar; Opinión sobre situaciones de conflictividad; Opinión sobre apoyo familiar; Creencias y valores del alumnado. Cada uno de dichos puntos finaliza con un breve resumen que recoge los resultados más reseñables. Con posterioridad se presentan las conclusiones globales que pueden extraerse del estudio. _______________ (1) En las referencias que se hagan del presente estudio se citarán las dos entidades como propietarias de los derechos de esta investigación: FUHEM, como entidad patrocinadora del estudio, e IDEA, responsable del trabajo de campo. (2) FUHEM es una entidad sin ánimo de lucro que, desde sus orígenes, mantiene una destacada labor educativa, apostando por la mejora continua en la calidad de la enseñanza y la renovación pedagógica. Actualmente, cuenta con siete centros escolares en la ciudad de Madrid. (3) Se pueden consultar esta y otras encuestas anteriores en la página web: http//: www.fuhem.es/portal/areas/educacion/cie_encuestas.asp 5 Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación 2. ANÁLISIS DE LAS OPINIONES 2.1. FACTORES QUE INCIDEN EN LA EDUCACIÓN Son cuatro los factores que se han tenido en cuenta en este apartado del análisis: escuela, amigos, familia y medios de comunicación. Se pidió a los encuestados que valoraran cómo creían que influye en su educación cada uno de los factores, pudiendo responder si la influencia es nada, poco, algo, bastante o mucho en cada caso. De todos los factores contemplados, la escuela junto con la familia son los aspectos que el alumnado considera que influyen de manera decisiva en su educación. Grafico 1. Opinión de los alumnos sobre la influencia de los factores que inciden en la educación (%) Medios 31,5 39,1 29,4 Familia3,9 15,2 80,9 Amigos 10,5 33,8 55,7 Escuela2 11,8 86,2 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Nada o poco Algo Bastante o mucho 6 Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación Como se comprueba en la gráfica 2, existen diferencias significativas en función del curso en el que están escolarizados los alumnos: los alumnos mayores valoran con menos intensidad la influencia de la familia en su educación que los más pequeños. Gráfico 2. Opinión sobre la influencia de la familia en su educación (%) 100% 90% 80% 70% 67,6 77,4 73,6 60% 88,1 50% 40% 30% 20% 24,8 17,5 22,3 10% 9 0% 2,9 5,1 4,1 7,6 Primaria 1º y 2º ESO 3º y 4º ESO Bachillerato Nada o poco Algo Bastante o mucho Por otra parte, encontramos grandes diferencias en cuanto a la importancia que le otorgan a lo que le enseñan en el centro educativo. En 3er ciclo de Primaria vuelven a ser más próximos a pensar que les influye bastante o mucho (92,3%), cuando en el resto de niveles el porcentaje gira en torno al 80%. Además, casi todos los que creen que el Centro les valora como buenos estudiantes (el 92,8%), opinan que lo que les enseñan y se aprende en el colegio les influye bastante o mucho. Solamente el 29,4% de los alumnos cree que los medios de comunicación les influyen bastante o mucho. Estos datos contrastan con la opinión de sus padres, puesto que la mitad de ellos opinaba que la influencia de los medios era alta. 7 Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación Las familias, por tanto, ven más clara la influencia de los medios sobre la educación de lo que lo estiman sus hijos. Gráfico 3. Opinión sobre la influencia de los medios (%) 100% 90% 29,4 80% 52,2 70% 60% 50% 39,1 40% 31,2 30% 20% 31,5 10% 16,6 0% Familias Alumnos Poco o nada Algo Bastante o mucho En relación con el género, cabe destacar que las alumnas señalan los factores de escuela y amigos como más influyentes de lo que lo hacen los alumnos, mientras que éstos detectan una mayor influencia en los medios de comunicación. Gráfico 4. Alumnos que señalan bastante o mucha influencia de los factores en su educación en función del género (%) 100 90,5 90 81,4 80 70 58,1 60 52,2 50 40 34,2 30 25,6 20 10 0 Escuela Amigos Medios Chicos Chicas 8 Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación En resumen... Los alumnos opinan que la escuela y la familia son los factores que más influyen en su educación. Según se van haciendo mayores, los alumnos estiman menor la influencia de la familia en su educación. Los más pequeños (3er ciclo de Primaria) otorgan una extrema importancia a lo que les enseñan y aprenden en el centro educativo (les influye bastante o mucho al 92,3%) mientras que en el resto de niveles rebajan notablemente tal percepción del grado de influencia. Las familias ven más clara la influencia de los medios de comunicación sobre la educación de lo que lo estiman sus hijos. Las chicas ven en la escuela y los amigos más influencia de lo que lo hacen los varones, mientras que éstos detectan una mayor influencia en los medios que ellas. 9 Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación 2.2. FACTORES QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA El cuestionario pretendió analizar los factores que influían en la calidad de la enseñanza. Para ello, se incluyó un conjunto de preguntas, agrupadas en los factores siguientes: Funcionamiento: preparación respecto a sus padres, cómo funciona la educación comparada con la UE, utilidad práctica de la escuela. Profesorado: valoración de la sociedad al profesor, dificultad del trabajo del profesor, valoración de la familia al profesorado. Interés: interés por aprender, cantidad de deberes, vacaciones de los alumnos. Valoración del Centro: recuerdo con cariño. FUNCIONAMIENTO Los alumnos opinan que están mejor preparados que sus padres a su edad (un 61,5% lo cree así) y observan que las enseñanzas que reciben en la escuela les serán de utilidad en el futuro (así lo reconoce el 77% de los encuestados). Las respuestas a estas dos preguntas indican una valoración positiva del funcionamiento de la educación. Sin embargo, hay que tener en cuenta que se producen diferencias significativas en función de la edad de los alumnos: el 91,1% de alumnos de Primaria se manifiestan de acuerdo o muy de acuerdo con la aseveración anterior, frente al 54,4% de alumnos de Bachillerato que coinciden con la misma opinión (gráfico 5). 10