La enseñanza de la antropología COLECCIÓN LIBROS DE CÁTEDRA LC La enseñanza de la antropología Laura Cerletti y Maximiliano Rúa (compiladores) Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza de la Antropología, carrera de Ciencias Antropológicas FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Decana Secretaria de Investigación Consejo Editor Graciela Morgade Cecilia Pérez de Micou Virginia Manzano Flora Hilert Vicedecano Secretario de Posgrado Marcelo Topuzian Américo Cristófalo Alberto Damiani María Marta García Negroni Secretario General Subsecretaria de Bibliotecas Fernando Rodríguez Jorge Gugliotta María Rosa Mostaccio Gustavo Daujotas Secretaria Académica Subsecretario Hernán Inverso Sofía Thisted de Transferencia Raúl Illescas y Desarrollo Matías Verdecchia Secretaria de Hacienda Alejandro Valitutti Jimena Pautasso y Administración Grisel Azcuy Marcela Lamelza Subsecretaria de Relaciones Silvia Gattafoni Secretaria de Extensión Institucionales e Rosa Gómez Universitaria y Bienestar Internacionales Rosa Graciela Palmas Estudiantil Silvana Campanini Sergio Castelo Ivanna Petz Subsecretario Ayelén Suárez de Publicaciones Directora de imprenta Matías Cordo Rosa Gómez Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Colección Libros de Cátedra Coordinación editorial: Martín Gonzalo Gómez Maquetación: María de las Mercedes Dominguez Valle Versión digital: María Clara Diez, Paula D'Amico ISBN 978-987-4019-20-2 © Facultad de Filosofía y Letras (UBA) 2016 Subsecretaría de Publicaciones Puan 480 - Ciudad Autónoma de Buenos Aires - República Argentina Tel.: 4432-0606 int. 167 - [email protected] www.filo.uba.ar La enseñanza de la antropología / Laura Cerletti ... [et al.]; compilado por Laura Cerletti ; Maximiliano Rúa. - 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires, 2016. 150 p. ; 20 x 14 cm. - (Libros de cátedra) ISBN 978-987-4019-20-2 1. Formación Docente. 2. Antropología Social. I. Cerletti, Laura II. Cerletti, Laura, comp. III. Rúa, Maximiliano, comp. CDD 371.1 Índice Presentación 9 Laura Cerletti y Maximiliano Rúa Enseñar antropología. Una introducción 17 Elena L. Achilli Capítulo 1 La enseñanza de la antropología y la formación de profesores 31 Liliana Sinisi, Laura Cerletti y Maximiliano Rúa Capítulo 2 Explorando sentidos en la enseñanza de la antropología. Nuevas carreras y planes de estudio en las primeras décadas del siglo XXI 47 María de los Ángeles Menna Capítulo 3 Espacios de formación de la antropología social en Córdoba 65 Miriam Abate Daga 7 Capítulo 4 Ingreso universitario y enseñanza de la antropología. Reflexiones a partir de una experiencia docente en el Curso de nivelación de la Licenciatura en Antropología (Universidad Nacional de Córdoba) 83 Lucía Caisso y María Lucía Tamagnini Capítulo 5 Las problemáticas socioculturales y las relaciones sociales entre el pasado y el presente. Reflexiones sobre la enseñanza de la antropología desde el enfoque socioantropológico 101 María Mercedes Hirsch y Virginia M. Salerno Capítulo 6 Antropología de la enseñanza. Conocimientos y experiencias 123 Laura Cerletti y Maximiliano Rúa Los autores 145 8 Presentación Laura Cerletti y Maximiliano Rúa No hay una palabra que podamos decir sobre la ense- ñanza de la antropología sin nombrar primero a Liliana. A Liliana Sinisi por supuesto. Porque fue fundante en el tema, porque fue nuestra maestra. Por la pasión con la que siempre enseñó —y enseñó a enseñar— antropología, por los caminos que abrió y las preguntas que iluminó. Porque la quisimos tanto, porque la extrañamos sin tregua... Y por- que estamos aprendiendo a continuar estas discusiones sin ella, o mejor dicho, con lo mucho que queda de ella en todos nosotros. Sabemos que le hubiera encantado ver este libro cobrar existencia. Son incontables las veces que expresó su deseo de hacerlo y se —y nos— propuso impulsarlo, pero la vida no le dio más tiempo. A ella va dedicado, con profundo reconocimiento y agradecimiento. La enseñanza de la antropología reúne un conjunto de textos que tienen origen en el XI Congreso Argentino de Antropología Social (Rosario, 2014), en el que los/as auto- res/as formamos parte de un sub-eje novedoso dentro del Grupo de Trabajo (GT) de Antropología y Educación (de larga tradición en estos eventos), dedicado a la enseñanza 9 de la antropología. La existencia de este sub-eje como parte de ese GT es un dato interesante en sí mismo, ya que habla de la creciente visibilización de muchas de las discusiones que se desarrollan en los distintos trabajos que componen este libro, sin separarlas de los espacios vinculados a los avances de investigación en el área. Quienes escribimos en este volumen ya nos conocíamos desde hace años, en su mayoría porque somos investigadores/ as de la Red de Investigación en Antropología y Educación (RIAE), y otros porque compartimos lugares de docencia. Pero nos encontramos en ese espacio dándonos un debate relativamente nuevo, no por las prácticas que implica —que tienen larga data en nuestro quehacer profesional—, pero sí por la intención de problematizarlas públicamente, de cues- tionarlas, de profundizarlas, de sistematizarlas; en fin, de compartirlas. Hubo muchas participaciones en esa ocasión, y no fue posible que todas estén incluidas acá, pero este libro es solo un comienzo de algo que esperamos tenga muchas formas de continuidad. Fue la riqueza de esas discusiones, y la importancia de conocer lo que estaba pasando y lo que se estaba pensando en relación a la enseñanza de la antropolo- gía en distintos centros del país, lo que nos llevó a convocar a este grupo de colegas a continuar desarrollando sus presen- taciones para dar lugar a estos escritos. La valiosa presencia de Elena Achilli, con sus indudables aportes y la claridad que la caracteriza, se refleja también en la Introducción de este libro, en la cual presenta con agudeza los desafíos y apor- tes que supone reflexionar sobre la enseñanza de la antro- pología. La autora analiza las concepciones epistemológicas desde las que pensamos el diálogo con otras disciplinas, la formación de los profesores en las universidades nacionales, el debate que implica la relación entre investigación y forma- ción docente y, por último, plantea algunas consideraciones sobre el potencial didáctico de la antropología. 10 Laura Cerletti y Maximiliano Rúa