KONTRIBUSI PEMBELAJARAN AKHLAK TASAWUF TERHADAP ADVERSITY QUOTIENT MAHASISWA IAIN SALATIGA TAHUN 2017 Oleh FATHIMAH MUNAWAROH NIM. 12010150045 Tesis diajukan sebagai pelengkap persyaratan untuk gelar Magister Pendidikan PROGRAM PASCASARJANA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA 2017 i ii iii iv ABSTRAK Judul : Kontribusi Pembelajaran Akhlak Tasawuf Terhadap Adversity Quotient Mahasiswa IAIN Salatiga. Penelitian ini bertujuan utuk mengetahui (1) Praktik Pembelajaran Akhlak Tasawuf. (2) Adversity Quotient (AQ) mahasiswa IAIN Salatiga. (3) Kontribusi Pembelajaran Akhlak Tasawuf Terhadap Adversity Quotient (AQ) Mahasiswa IAIN Salatiga. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode wawancara, pengamatan (observasi), dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa, pertama, pebelajaran akhlak tasawuf di IAIN Salatiga termasuk kategori pembelajaran yang memenuhi komponen pembelajaran akhlak tasawuf, diantaranya menggunakan pendekatan pengalaman langsung dengan menggunakan metode proyek, dilengkapi dengan media dan sumber belajar yang relevan, memberikan motivasi kepada mahasiswa untuk mengembangkan potensi dan memiliki tujuan ma’rifatullah. Kedua, kecerdasan adversity mahasiswa yang menunjukan kategori tinggi. Hal ini dibuktikan dengan tingginya rata-rata skor mahasiswa dalam penilaian sikap dan perilaku sesuai indikator AQ yang menunjukan skor 15 sampai 20. Ketiga, pembelajaran akhlak tasawuf memberikan kontribusi terhadap adversity quotient mahasiswa IAIN Salatiga dibuktikan dengan pembentukan sikap dan perilaku optimis, percaya diri, mampu berbesar hati, mampu menahan cela, bercita-cita besar, menerima kritik dan mampu mencapai target. Kata kunci : Pembelajaran Akhlak Tasawuf, Adversity Quotient v ABSTRACT Title: The Contribution of Learning Moral Sufism to the Adversity Quotient of IAIN Salatiga Students. This study aims to know (1) Practice learning moral sufism. (2) Adversity Quotient (AQ) of IAIN Salatiga students. (3) The contribution of Learning moral sufism to the adversity quotient of IAIN Salatiga students. The type of this research is qualitative with interview method, observation, and documentation. The result of this research shows that, firstly, moral sufism in IAIN Salatiga has component of sufism morality, such as using direct experience approach using project method, equipped relevant media and learning resources, motivating students to develop potential and has the purpose ma'rifatullah. Second, the student's adversity intelligence that shows the high category. This is evidenced by the high average student scores in the assessment of attitudes and behaviors according to the AQ indicator that score is 15 to 20. Third, learning character of moral sufism contributes to the adversity quotient of IAIN Salatiga students is evidenced by the formation of attitude and optimistic behavior, confident , able to be heartened, able to withstand reproach, aspire big, accept criticism and able to reach the target. Keywords: Learning of Moral Sufism, Adversity Quotient vi vii DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................................... iv ABSTRAK ............................................................................................................ v PRAKATA .......................................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................................. viii BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4 C. Signifikansi Penelitian ............................................................................ 4 D. Kajian Pustaka ........................................................................................ 5 E. Metode Penelitian .................................................................................. 18 F. Sistematika Penulisan ............................................................................ 27 BAB II PEMBELAJARAN AKHLAK TASAWUF DI IAIN SALATIGA . 22 A. Profil IAIN Salatiga .............................................................................. 22 B. Praktik Pembelajaran Akhlak Tasawuf di IAIN Salatiga ..................... 23 BAB III ADVERSITY QUOTIENT MAHASISWA IAIN SALATIGA ........ 34 A. Kemampuan Menghadapi Kesulitan ..................................................... 34 viii B. Mampu Mengejar Target ...................................................................... 35 C. Memiliki Cita-Cita Besar ...................................................................... 36 D. Mampu Berbesar Hati ........................................................................... 37 E. Mampu Menahan Cela dan Menerima Kritik ....................................... 37 F. Memiliki Kepercayaan Diri ................................................................... 39 BAB IV PEMBENTUKAN SIKAP DAN PERILAKU SEBAGAI KONTRIBUSI PEMBELAJARAN AKHLAK TASAWUF TERHADAP ADVERSITY QUOTIENT MAHASISWA IAIN SALATIGA ........... ...........41 A. Pembentukan Sikap............................................................................... 41 B. Pembentukan Perilaku........................................................................... 45 BAB V PENUTUP ............................................................................................. 49 A. Simpulan ............................................................................................... 49 B. Saran...................................................................................................... 50 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... x LAMPIRAN ....................................................................................................... xiii RIWAYAT HIDUP PENULIS ........................................................................... lvi ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Krisis identitas diri, krisis managemen jodoh, krisis managemen profesi dan masih banyak yang lain merupakan bagian dari permasalahan mahasiswa yang kerap menjadi pemicu gejala penyakit rohani. Dikatakan sebagai penyakit, karena permasalahan tersebut memiliki solusi yang terkadang sulit ditemukan, sehingga tidak sedikit mahasiswa yang mengalami stres.1 Setiap manusia tidak akan pernah terlepas dari segala permasalahan hidup, begitu pula mahasiswa. Masalah yang mereka alami merupakan ujian untuk menaikan derajatnya. Manusia di era teknologi ini, dengan kerumitan hidupnya memiliki tingkat stres yang lebih besar. Hal tersebut disebabkan karena adanya pola sosialisasi dan komunikasi yang semakin tidak real dan adanya ketergantungan terhadap fasilitas teknologi. Keterpisahan manusia dengan teknologi dianggap suatu yang berdampak pada terjadinya depresi. Di sisi lain, teknologi merupakan alat untuk mengatasi permasalahan hidup tetapi di sisi yang lain dapat menciptakan permasalahan yang lebih kompleks.2 Generasi muda seperti para mahasiswa merupakan generasi yang sangat melek teknologi dan tidak bisa terpisahkan dari fasilitas teknologi khususnya teknologi komunikasi. Tuntutan gaya hidup, pekerjaan, kebutuhan primer, 1Ahmad Sultoni, Sang Maha-Segalanya Mencintai Sang Maha Siswa, Salatiga: STAIN Salatiga Press, 2007, 12-16. 2 Ikhsan Kurnia dan Eva Dania, Transcendental Adversity Management, Yogyakarta: Pustaka Ilmu, 2017, 6-7. 1