Hak Cipta © 2016 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@ kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016. viii, 104 hlm. : ilus. ; 25 cm. Untuk SMP Kelas VII ISBN 978-602-282-944-7 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-945-4 (jilid 1) 1. Budda -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 294.3 Penulis : Karsan, Sulan. Penelaah : Wiryanto, Partono Nyana Suryanadi, Saring Santosa, Puji Sulani. Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Cetakan Ke-1, 2013 ISBN 978-602-282-059-8 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-060-4 (jilid 1) Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi) ISBN 978-602-282-298-1 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-299-8 (jilid 1) Cetakan Ke-3, 2016 (Edisi Revisi) Disusun dengan huruf Georgia, 11 pt. Kata Pengantar Kurikulum 2013 dirancang sebagai kendaraan untuk mengantarkan peserta didik menuju penguasaan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.Pendekatan ini selaras dengan pandang andalam agama Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui dan mengingat(pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti), dan mencapai penembusan (pativedha). “Seseorang banyak membaca kitab suci, tetapi tidak berbuat sesuai dengan ajaran, orang yang lengah itu sama seperti gembala yang menghitung sapi milik orang lain, ia tidak akan memperoleh manfaat kehidupan suci.” (Dhp.19). Untuk memastikan keseimbangan dan keutuhanketiga ranah tersebut, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti, yaitu sikap atau perilaku seseorang dalam hubungannya dengan diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa, serta alam sekitar. Proses pembelajarannya mesti mengantar mereka dari pengetahuan tentang kebaikan, lalu menimbulkan komitmen terhadap kebaikan, dan akhirnya benar-benar melakukan kebaikan. Dalam ungkapan Buddhanya, “Pengetahuan saja tidak akan membuat orang terbebas dari penderitaan, tetapi ia juga harus melaksanakannya” (Sn. 789). Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas VII ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi kedalam beberapa kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata dan sikap keseharian, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya secara kreatif dengan kegiatan-kegiatan lain, melalui sumber lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar. Sebagai edisi pertama, bukuini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Oleh karena itu, kami Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti iii mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi itu, kami mengucapkan terimakasih. Mudah mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045). iv Kelas VII SMP Daftar Isi Kata Pengantar ..................................................................................... iii Daftar Isi ................................................................................................ v BAB I Pascapenerangan Sempurna Buddha Gautama .............. 1 A. Tujuh Minggu Pasca Penerangan Sempurna ...................... 1 1. Minggu Pertama .................................................................... 2 2. Minggu Kedua ........................................................................ 4 3. Minggu Ketiga ........................................................................ 4 4. Minggu Keempat .................................................................. 7 5. Minngu Kelima ....................................................................... 8 6. Minggu Keenam .................................................................... 9 7. Minggu Ketujuh ..................................................................... 10 B. Nilai Pentingnya dalam 7 Minggu Pasca Penerangan Sempurna ........................................................................................ 11 Rangkuman ............................................................................................. 14 Evaluasi ..................................................................................................... 15 Tugas Proyek ........................................................................................... 17 BAB II Pemutaran Roda Dhamma . ................................................ 18 A. Pemutar Roda Dharma ................................................................ 18 B. Khotbah-Khotbah ......................................................................... 24 Tugas Proyek ........................................................................................... 35 C. Enam Puluh Arah ........................................................................... 37 D. Upasampada Bhikkhu ................................................................. 40 Rangkuman ............................................................................................. 42 Evaluasi ..................................................................................................... 43 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti v BAB III Kriteria Agama Buddha ..................................................... 45 A. Agama Buddha .............................................................................. 45 B. Kriteria Agama Buddha di Indonesia ..................................... 47 Rangkuman ............................................................................................. 48 Evaluasi ..................................................................................................... 48 BAB IV Kelompok Umat Buddha .................................................... 50 A. Garavasa ........................................................................................... 54 B. Pabbajita .......................................................................................... 55 Rangkuman ............................................................................................. 60 Evaluasi ..................................................................................................... 61 BAB V Pancasila Buddhis ............................................................... 63 A. Pancasila Buddhis ......................................................................... 63 B. Penerapan Pancasila .................................................................... 65 Rangkuman ............................................................................................. 67 Evaluasi ..................................................................................................... 67 BAB VI Panchadamma. .................................................................... 69 A. Panca Dharma ................................................................................ 70 B. Penerapan Panca Dharma ......................................................... 71 Rangkuman ............................................................................................. 72 Evaluasi ..................................................................................................... 72 BAB VII Kehidupan Remaja ............................................................... 75 A. Remaja Masa Kini .......................................................................... 75 B. Prabhava Sutta ............................................................................... 80 Rangkuman ............................................................................................. 82 Evaluasi ..................................................................................................... 82 BAB VIII Pergaulan Remaja Buddhis ................................................ 85 A. Manggala Sutta ............................................................................. 86 B. Sigolovada Sutta ........................................................................... 88 Rangkuman ............................................................................................. 92 Evaluasi ..................................................................................................... 92 vi Kelas VII SMP Daftar Pustaka ...................................................................................... 94 Profil Penulis ........................................................................................ 95 Profil Penelaah ...................................................................................... 97 Profil Editor ........................................................................................ 102 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti vii Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti viii Kelas VII SMP Pasca penerangan I Bab Sempurna Buddha Gautama Mengamati Bacalah teks di bawah ini dengan cermat A. Tujuh Minggu Pasca Penerangan Sempurna Ayo, duduk hening. Pejamkan mata, sadari napas masuk dan keluar. Tarik napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Tahu.” Hembuskan napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Tahu.” Tarik napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Tenang.” Hembuskan napas pelan- pelan, katakan dalam hati “Aku Bahagia.” Sumber: www.biografibuddha.files.wordpress.com Gambar : 1.1 Ilustrasi Buddha Memancarkan aura Tahukah kalian? Teringat pada hari yang tak dapat dilupakan, sebelum Bodhisattva mencapai Penerangan Sempurna, Bodhisattva duduk di bawah pohon Ajapala dekat dengan pohon Bodhi; seorang wanita dermawan, bernama Sujata, mempersembahkan semangkuk bubur susu. Makanan yang bergizi ini Beliau makan. Setelah Beliau mencapai Penerangan Sempurna dan menjadi Buddha, Beliau berpuasa selama tujuh minggu. Beliau melewatkan waktu-Nya dalam ketenangan di bawah pohon Bodhi dan berada dalam perenungan yang mendalam. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 1 1. Minggu Pertama Ayo mengamati! Amatilah Gambar: 1.2 dan bacalah uraian materi di bawah ini! Sumber : www.trueancestor.typepad.com Gambar : 1.2 pasca mencapai penerangan sempurna Sepanjang minggu pertama Buddha duduk di bawah pohon Bodhi meresapi Kebahagiaan Kebebasan (Vimutti Sukha). Buddha sepenuhnya memahami “Hubungan sebab akibat yang saling bergantungan” (Paticca Samuppada) dengan urutan sebagai berikut: "Dengan adanya ini (sebab), maka muncullah itu (akibat); dengan tidak timbulnya ini (sebab), maka tidak timbullah itu (akibat)”. Peristiwa pada minggu pertama ini dikenal sebagai pallanka sattaha karena Buddha Gotama tetap duduk di tahta yang tak terkalahkan di kaki pohon bodhi selama tujuh hari. Setelah merenungkan Paticcasamuppàda selama tiga malam itu, pada malam pertama Buddha mengucapkan seruan gembira (Udàna); pada hari kedua, ketiga, keempat, kelima, keenam, dan ketujuh Beliau tetap duduk di atas singgasana Aparàjita, menikmati kebahagiaan menjadi arahat. Rangkaian sebab-akibat yang saling bergantungan ini dapat dilihat pada peristiwa lingkungan. Misalnya: Mengapa banjir? Karena airnya tidak dapat mengalir. Mengapa air tidak dapat mengalir? Karena saluran airnya tersumbat. Mengapa saluran air tersumbat? Karena banyak sampah yang menghambat. Dan seterusnya dapat dicari sebabnya sampai tak terhingga banyaknya. Jika peristiwa tersebut dijelaskan dari akibatnya, maka menjadi: Karena sampah menghambat, maka saluran air tersumbat. Karena saluran air tersumbat maka air tidak dapat mengalir. Karena air tidak dapat mengalir maka terjadi banjir. 2 Kelas VII SMP