i Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 2 Untuk SMP/MTs Kelas VIII Penulis : M. Anna Martini Mujiono Sri Margaretha Aji Sumakno F. P. Gianto Editor : Jeremias Jena Dwi Klarasari Dwianta Edi P Ilustrasi, Tata Letak : Herman Sriwijaya, Agus Safitri Perancang Kulit : Oric Nugroho Jati Sumber Kulit : Jakarta Kini-Agustus 1998;Indonesia Untaian Manikam di Katulistiwa Ukuran Buku : 21 x 29,7 cm 300.7 ILM Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 2: SMP/MTs Kelas VIII / oleh M. Anna Martini...[et al]. -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 282 hlm. : Bibliografi : hlm. 276 Indeks ISBN 978-979-068-103-3 (No.Jil.Lengkap) ISBN 978-979-068-107-1 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 I. Judul II. Mujiono. III. Margaretha, Sri. IV. Sumakno, Aji V. Gianto, P. Hak Cipta buku ini telah di beli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT Galaxy Puspa Mega Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ... ii Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan Black iiiCyan iii iii Kata Pengantar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SD/MI sampai SMP/MTs. Ilmu Pengetahuan Sosial mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SMP/MTs mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Se- jarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai. Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu yang berkaitan. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial 2 untuk SMP/MTs kelas VIII ini disusun berdasarkan Kurikulum Tingkat Sa- tuan Pendidikan (KTSP). Materi-materi yang dibahas dalam buku ini adalah (1) Permasalahan sosial ber- kaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk; (2) Proses kebangkitan nasional. (3) Penyimpangan sosial; (4) Kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat; (5) Usaha persiapan kemerdekaan; (6) Pranata dan penyim- pangan sosial; (7) Kegiatan perekonomian Indonesia. Materi IPS SMP sangat bervariasi dan menuntut keahlian dari setiap pengajar. Karena itu, pembelajaran IPS di tingkat SMP seharusnya dilaksanakan secara team (team teaching) yang melibatkan guru-guru yang ahli dan terampil dalam bidang ekonomi, sejarah, geografi, dan sosiologi. Buku ini memang tidak disusun secara tematik, dalam arti merancang sebuah tema yang menjadi jembatan penghubung berbagai kompetensi yang dituntut Standar Isi. Di satu sisi, hal ini bisa dilihat sebagai sebuah kekurangan. Di sisi lain, buku ini pun lebih berkesempatan untuk membahas tiap kompetensi secara menyeluruh dan lebih dalam. Kami mengusulkan beberapa langkah pengajaran sekaligus hendak mengusung kelebihan buku ini. a. Penyajian kasus tiap awal bab. Dengan membahas kasus terlebih dahulu , siswa diharapkan mampu menghubungkan kenyataan dengan teori-teori di buku. Di sinilah entry point bagi pengajaran IPS, sekaligus yang menjadi maksud utama dari desain pembelajaran yang memposisikan siswa sebagai pusat pembelajaran itu sendiri. b. Mendiskusikan dengan sederhana teori-teori yang terdapat dalam buku. Carilah contoh-contoh mudah yang terdapat di sekeliling kehidupan siswa untuk mempermudah pengertian mereka. c. Tukar menukar pendapat dengan siswa mengenai proses pembelajaran yang telah mereka lewati sangat penting. Siswa menjadi berani berpendapat dan bicara. d. Mengutamakan proses. Buku ini tidak menuntut siswa untuk mengafal mati setiap materi. Justru dengan proses pembelajaran yang menyenangkan, dan tugas yang menantang sekaligus merangsang daya pikir dan kreasi, pada akhir proses pembelajaran, siswa akan mengerti --bukan menghafal-- pelajaran yang tersaji. e. Pengetahuan umum terkini. Berbagai pengetahuan umum yang mencerdaskan siswa kami selipkan di berbagai materi buku ini. f. Pengetahuan tanpa nilai bisa berbahaya. Oleh sebab itu, kami selalu mengharapkan agar para guru dan siswa dapat berinteraksi mencari nilai yang terbaik. Siswa dituntun untuk melihat dunia dari kaca mata orang lain, hal ini diharapkan mampu memancing empati dan kerendahan hati siswa. g. Laksanakan evaluasi atau Uji Kompet ensi Dasar secara konsekuen. Latihan pada bagian ini didesain sebegitu rupa sehingga siswa akan mengalami sendiri bagaimana IPS “dioperasikan” dalam kehidupan nyata. h . Jadikan Uji Standar Kompetensi sebagai indikator untuk menentukan apakah para siswa sudah kompeten dalam mempelajari beberapa Kompetensi Dasar (KD). Sebagai penulis dan guru, kami berharap buku ini dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan siswa dalam mempelajari bidang ilmu pengetahuan sosial secara utuh. Kami menyadari buku ini masih jauh dari sempurna. Kritik dan saran dari semua pihak demi penyem- purnaan buku ini kami nantikan. Terima kasih kami haturkan kepada semua pihak yang telah bersusah payah demi terbitnya buku ini. Jakarta, Juli 2008 Penulis iv DiunIldmuu Phen dgeatahrui aBn SSosEia.lM 2 uanthuko Kneil.acs VoImII SMP/MTs Kata Sambutan............................................................................................................................................ iii Kata Pengantar............................................................................................................................................ iv Daftar Isi........................................................................................................................................................ v BAB 1 MASALAH SOSIAL DAN LINGKUNGAN HIDUP DI INDONESIA ... 1 Peta Konsep.................................................................................................................................................. 2 1.1 Kondisi Fisik Wilayah Indonesia................................................................................................... 3 Rangkuman....................................................................................................................................... 13 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 14 1.2 Kondisi Penduduk Indonesia ......................................................................................................... 15 Rangkuman....................................................................................................................................... 28 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 28 1.3 Masalah Kependudukan di Indonesia: Dampak, dan Penanggulangan.................................. 31 Rangkuman....................................................................................................................................... 40 Uji Kompetensi................................................................................................................................. 41 1.4 Masalah Lingkungan Hidup dan Penanggulangannya............................................................. 43 Rangkuman....................................................................................................................................... 55 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 56 Uji Standar Kompetensi.................................................................................................................. 58 BAB 2 PROSES KEBANGKITAN NASIONAL..................................................... 61 Peta Konsep.................................................................................................................................................. 62 2.1 Perkembangan kolonialisme dan pengaruhnya di berbagai daerah...................................... 63 Rangkuman....................................................................................................................................... 78 Uji kompetensi dasar....................................................................................................................... 78 2.2 Terbentuknya Kesadaran Nasional dan Perkembangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia ........................................................................................................................................... 80 Rangkuman....................................................................................................................................... 99 Uji kompetensi dasar....................................................................................................................... 99 Uji standar kompetensi................................................................................................................... 101 BAB 3 PENYIMPANGAN SOSIAL ......................................................................... 103 Peta Konsep.................................................................................................................................................. 104 3.1 Penyimpangan Sosial dan Penyakit Sosial.................................................................................. 105 Rangkuman....................................................................................................................................... 112 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 113 3.2 Upaya-upaya Pencegahan Penyimpangan Sosial...................................................................... 115 Rangkuman....................................................................................................................................... 121 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 121 Uji Standar Kompetensi.................................................................................................................. 123 BAB 4 KEGIATAN PELAKU EKONOMI DI MASYARAKAT........................... 123 Peta Konsep.................................................................................................................................................. 124 4.1 Hubungan Sumber Daya dengan Kebutuhan Manusia............................................................. 127 Rangkuman....................................................................................................................................... 132 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 132 v Daftar Isi 4.2 Pelaku-pelaku Ekonomi................................................................................................................... 134 Rangkuman....................................................................................................................................... 142 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 143 4.3 Bentuk-bentuk Pasar....................................................................................................................... 144 Rangkuman....................................................................................................................................... 152 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 152 Uji Standar Kompetensi.................................................................................................................. 153 BAB 5 USAHA PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA .......................... 155 Peta Konsep.................................................................................................................................................. 156 5.1 Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia .................................................................................. 157 Rangkuman....................................................................................................................................... 161 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 162 5.2 Berbagai Peristiwa Sekitar Proklamasi dan Proses Terbentuknya NKRI .............................. 164 Rangkuman....................................................................................................................................... 175 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 175 Uji Standar Kompetensi.................................................................................................................. 177 BAB 6 PRANATA DAN PENYIMPANGAN SOSIAL.......................................... 179 Peta Konsep.................................................................................................................................................. 180 6.1 Hubungan Sosial.............................................................................................................................. 181 Rangkuman....................................................................................................................................... 186 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 186 6.2 Pranata Sosial................................................................................................................................... 189 Rangkuman....................................................................................................................................... 210 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 211 6.3 Upaya Pengendalian Penyimpangan Sosial................................................................................ 213 Rangkuman....................................................................................................................................... 219 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 220 Uji Standar Kompetensi.................................................................................................................. 222 BAB 7 KEGIATAN PEREKONOMIAN INDONESIA.......................................... 225 Peta Konsep.................................................................................................................................................. 226 7.1 Tenaga Kerja dalam Kegiatan Ekonomi........................................................................................ 227 Rangkuman....................................................................................................................................... 234 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 234 7.2 Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku-pelaku Ekonomi................................................. 236 Rangkuman....................................................................................................................................... 243 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 244 7.3 Pajak dalam Perekonomian Nasional........................................................................................... 245 Rangkuman....................................................................................................................................... 258 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 258 7.4 Permintaan, Penawaran, dan Terbentuknya Harga Pasar....................................................... 260 Rangkuman....................................................................................................................................... 269 Uji Kompetensi Dasar...................................................................................................................... 270 Uji Standar Kompetensi.................................................................................................................. 271 Glosarium..................................................................................................................................................... 274 Daftar Pustaka ............................................................................................................................................. 276 Indeks nama................................................................................................................................................. 279 Indeks Subjek ............................................................................................................................................... 279 vi Bab 1 Masalah Sosial dan Lingkungan Hidup di Indonesia uksi, 2007 n prod ustrasi bagia ber: il m u S PENDAHULUAN Di manakah negara kita berada? Negara kita ternyata berada antara 6o LU - 11o LS dan 95o BT - 141o BT. Lokasi fisik Indonesia pun berdampak pada banyak hal, misal iklim, cuaca, hingga jenis tanah, dan jenis binatang di nusantara ini. Di Indonesia juga berdiam manusia. Manusia tersebut dikatakan sebagai penduduk Indonesia. Di sinilah, penduduk Indonesia (atau kita) lahir, berkembang, dan tutup usia. Adalah penting untuk mengikuti perkembangan dan kondisi penduduk Indonesia agar bisa merencanakan upaya peningkatan taraf hidup kita. Dengan memperhatikan kondisi dan masalah kependudukan di Indonesia, kita diha- rapkan mampu memperbaiki kesejahteraan dan kualitas hidup. Hal ini bisa diukur dari tingkat kesehatan, pendidikan, kematian dan lain sebagainya. Untuk menaikkan kualitas hidup itu, tidak hanya kondisi manusia yang harus diper- hitungkan, tetapi juga lingkungan hidup. Dengan memiliki dan melestarikan ling- kungan hidup yang ada, kualitas manusia juga dapat meningkat. 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 2 untuk SMP/MTs Kelas VIII Posisi wilayah Indonesia (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) dan pengaruhnya Kondisi Fisik Flora dan fauna di Indo- (cid:166)(cid:166)(cid:166)(cid:166)(cid:166) Wilayah Indone- (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) nesia sia (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) Jenis tanah di Indonesia Pertumbuhan penduduk (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) Indonesia Kepadatan penduduk (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) Indonesia Kondisi Pendu- (cid:166)(cid:166)(cid:166)(cid:166)(cid:166) duk Indonesia Susunan Penduduk (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) Indonesia Masalah Sosial dan (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) Kualitas Penduduk Indonesia Lingkungan Hidup di (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) Masalah Kependudukan Indonesia di Indonesia Masalah Kepen- dudukan di Berbagai dampak masa- (cid:166)(cid:166)(cid:166)(cid:166)(cid:166) Indonesia: (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) lah kependudukan Dampak dan Penanggulangan Penanggulangan masa- (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) lah kepedudukan Pengertian dan unsur- (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) unsur lingkungan hidup Peranan lingkungan hi- (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) dup bagi kehidupan Masalah Ling- kungan Hidup Kerusakan lingkungan (cid:166)(cid:166)(cid:166)(cid:166)(cid:166) dan Penang- (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) hidup gulangannya Pelestarian lingkungan (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) hidup Pembangunan ber- (cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88)(cid:88) wawasan lingkungan 2 Bab 1 Masalah Sosial dan Lingkungan Hidup di Indonesia Adakah terlintas di benakmu berbagai hal Diskusikan dalam sebuah kelompok kecil! berkaitan dengan unsur fisik negara kita? Pertama, tentang posisi wilayah dan peng- 1. Sebutkan posisi wilayah Indonesia secara as- aruh yang ditimbulkannya. Bagaimana posisi In- tronomis dan geografis! donesia? Mengapa hanya musim hujan dan ke- 2. Sebutkan jenis-jenis flora dan fauna yang ada di marau yang datang silih berganti? Indonesia! Berikan pengelompokan! Kedua, tentang berbagai jenis flora dan fauna 3. Sebutkan beberapa jenis tanah yang terdapat di di Indonesia. Meskipun beragam, tidak semua Indonesia? jenis flora dan fauna dapat ditemui merata di setiap daerah. Mengapa demikian? Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas! Ketiga, tentang tanah di Indonesia. Jenis-jenis tanah seperti apa yang terdapat di Indonesia dan bagaimana persebarannya? Ketiga unsur fisik tersebut akan dipelajari da- lam subbab ini. Sebelumnya, bukalah wawasan- mu dengan melakukan diskusi kelompok! Negara kita sering disebut sebagai negara yang Menurut perhitungan itu, wilayah Indonesia kaya sumber daya alam. Tanah yang subur, flora terletak di antara 6o LU – 11o LS dan 95o BT – 141oBT. dan fauna yang beragam, serta cuaca yang cerah Batas letak astronomis wilayah Indonesia berada sepanjang satu semester tiap tahun menjadi salah pada daerah berikut. satu daya tarik negara ini. (cid:144) Pulau Papua (batas dengan Papua Nugini) ada- Ternyata berbagai kelebihan tadi dipengaruhi lah batas untuk Bujur Timur (141oBT). oleh posisi wilayah Indonesia. Di mana sebenarnya (cid:144) Pulau We adalah batas Bujur Barat (95oBB) dan posisi kita? Untuk mempermudah penentuan itu, batas untuk LintangUtara (6oLU). para ilmuwan menandakan garis lingkaran imaji- (cid:144) Pulau Roti (NTT) adalah batas untuk Lintang ner dari bumi sebelah timur ke barat yang tidak Selatan (11oLS). saling berpotongan, disebut garis lintang. Dari kutub utara dan kutub selatan pun dibuat garis Berbagai pengaruh yang ada oleh letak astrono- yang dikenal dengan nama garis bujur. mis tersebut adalah sebagai berikut. a. Pengaruh akibat letak lintang 1.1.1 Posisi Wilayah Indonesia Karena letak lintangnya, Indonesia mendapat dan Pengaruhnya pengaruh iklim tropis, sebagai berikut. Posisi suatu negara sangat ditentukan oleh letak (cid:144) Hanya memiliki dua jenis musim, yaitu musim astronomis dan letak geografis. Bagaimana kedua hujan dan musim kemarau. letak tersebut memberikan ciri khusus? (cid:144) Memiliki curah hujan dan kelembaban tinggi, akibatnya Indonesia memiliki hutan hujan A. Letak astronomis Indonesia tropis yang luas dengan segala potensinya. Letak astronomis adalah letak tempat berka- (cid:144) Pemanasan matahari berlangsung sepanjang itan dengan garis lintang dan bujur. Kedua garis tahun (temperatur rata-rata 26,3oC). tersebut dibuat oleh para ilmuwan dunia dengan (cid:144) Panjang waktu siang dan malam relatif sama menghitungkan keberadaan matahari dan bintang dan tetap sepanjang tahun. (secara astronomis). 3 Ilmu Pengetahuan Sosial 2 untuk SMP/MTs Kelas VIII b. Pengaruh akibat letak bujur (cid:144) Posisi di antara dua samudera menjadikan In- donesia sebagai jalur lalu lintas perdagangan Karena wilayahnya menempati 95o BT -141o BT, internasional. Indonesia memiliki tiga daerah waktu. Bagaimana hal itu terjadi? Setiap selang 15 o terdapat selang (cid:144) Posisi di antara dua benua membuat Indone- waktu satu jam, sebab setiap satu jam, bumi ber- sia memiliki keanekaragaman flora fauna, serta putar sejauh 15o ( 360o/24). Jadi, Indonesia yang me- keuntungan politis. miliki lebar bujur 46o terbagi menjadi tiga daerah Secara keseluruhan Indonesia terletak di antara waktu. Samudera Hindia dan Samudera Pasifik serta di Berpedoman pada 0o yang ditetapkan di Green- antara Benua Asia dan Benua Australia. Namun da- wich (Greenwich Mean Time/GMT), Inggris, tiga daerah lam lingkup kecil, setiap pulau memiliki batas geo- waktu Indonesia adalah sebagai berikut. grafis berbeda. Perhatikan kembali gambar 1.1.1! (cid:144) Waktu Indonesia Barat (WIB) = GMT + 7 jam, Sebagai contoh: meliputi Sumatera, Jawa, Madura, dan Kali- (cid:144) Pulau Sumatera dan Jawa berbatasan langsung mantan Barat dan Tengah. dengan Samudera Hindia di bagian barat laut (cid:144) Waktu Indonesia Tengah (WITA) = GMT + 8 jam, dan selatan, namun tidak demikian dengan meliputi Kalimantan Timur dan Selatan, Bali, Pulau Kalimantan dan Sulawesi. Lombok, dan Nusa Tenggara. (cid:144) Pulau Papua berbatasan dengan Samudera (cid:144) Waktu Indonesia Timur (WIT) = GMT + 9 jam, Pasifik di bagian utara. Di bagian selatan Papua meliputi Maluku dan Papua. dan Nusa Tenggara berbatasan dengan Benua Australia, sedangkan pulau-pulau di bagian barat Indonesia berbatasan dengan Benua Asia. B. Letak geografis Indonesia Letak geografis adalah letak suatu wilayah di- C. Perubahan musim Indonesia tinjau dari kenyataannya di muka bumi. Letak akibat letaknya tersebut berkaitan dengan posisi relatif suatu wilayah terhadap wilayah lain di sekitarnya. Bagaimana posisi memengaruhi terjadinya Kondisi geografis dipengaruhi letak astronomis. perubahan musim di Indonesia? Perhatikan gambar 1.1.1 berikut! a. Indonesia di wilayah iklim tropis Pembagian daerah iklim dunia berdasarkan UUUUU Indonesia penyinaran matahari adalah sebagai berikut. (cid:144) Iklim tropis (231/o LU – 231/o LS), memiliki dua EROPA 2 2 musim. n produksi, 2007 AFRIKA ASIA SPaasmifuikdera AMERISAKatAlmanutdikera (cid:144)(cid:144) ImIkkluliimsmim s es dudabinntrggo i(np3 5issoa –(m 6263a11r//-22oso a L–mU 3a/5Lr.oS L), Um/eLmSi)l,i kdi eenmgpaant ustrasi bagia SHaimnduidaerAaUSTRALIA (cid:144) mIdkiunligsmiimn k :s upeptaunabna sja(,6 ng6gu1 /gt2auoh r-u, 9dn0i.n oS gLuiUhnu,/ Ld (cid:6)Sa n)1,0 someCme.ni.galami mber: il Wilayah Indonesia berada pada daerah iklim u S tropis, karena berada pada daerah lintang antara Gambar 1.1.1 231/o LU – 231/o LS. Lihat gambar 1.1.2 di bawah Indonesia terletak di antara dua samudera dan dua benua 2 2 untuk mengetahui letak Indonesia berkaitan de- Oleh pengaruh letak astronomis, secara geo- ngan iklimnya! grafis Indonesia berada pada posisi strategis. In- Dingin donesia terletak di antara dua samudera (Samu- Kutub dera Hindia dan Samudera Pasifik) dan dua benua (g(cid:144)Baei npPIhuneionadns goigAsgnaisa reis usamtih radau satsdeeniigmb pBiase geb nnIaegnriu agdbarao euAnnrhituekii s stuioitaatrl. apemlh iea ena)ma.nmbgei bnrui kmlaaunn s bsoeenkr basalei--. ustrasi bagian produksi, 2007 sssuteturrbdbootatprprnoiiossgppiiss 661/22203 3L 0 1U/o12/02 0L LUS (cid:144) Indonesia berada pada pertemuan dua jalur pe- ber: il sedang 66 1/20 LS m u gunungan muda. Akibatnya memiliki banyak S Dingin Kutub gunung api, rawan terhadap gempa bumi, dan Gambar 1.1.2 kaya bahan tambang. Pembagian iklim menurut penyinaran Matahari 4