Comitê Científco Internacional da UNESCO para Redação da História Geral da África HISTÓRIA GERAL • DA ÁFRICA VIII África desde 1935 EDITOR ALI A. MAZRUI EDITOR ASSISTENTE C. WONDJI UNESCO Representação no BRASIL Ministério da Educação do BRASIL Universidade Federal de São Carlos Comitê Científco Internacional da UNESCO para Redação da História Geral da África HISTÓRIA GERAL DA ÁFRICA • Viii África desde 1935 Coleção História Geral da África da UNESCO Volume I Metodologia e pré-história da África (Editor J. Ki-Zerbo) Volume II África antiga (Editor G. Mokhtar) Volume III África do século VII ao XI (Editor M. El Fasi) (Editor Assistente I. Hrbek) Volume IV África do século XII ao XVI (Editor D. T. Niane) Volume V África do século XVI ao XVIII (Editor B. A. Ogot) Volume VI África do século XIX à década de 1880 (Editor J. F. A. Ajayi) Volume VII África sob dominação colonial, 1880-1935 (Editor A. A. Boahen) Volume VIII África desde 1935 (Editor A. A. Mazrui) (Editor Assistente C. Wondji) Os autores são responsáveis pela escolha e apresentação dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opiniões nele expressas, que não são necessariamente as da UNESCO, nem comprometem a Organização. As indicações de nomes e apresentação do material ao longo deste livro não implicam a manifestação de qualquer opinião por parte da UNESCO a respeito da condição jurídica de qualquer país, território, cidade, região ou de suas autoridades, tampouco da delimitação de suas fronteiras ou limites. Comitê Científco Internacional da UNESCO para Redação da História Geral da África HISTÓRIA GERAL DA ÁFRICA • Viii África desde 1935 EDITOR AlI A. MAzRuI Editor AssistEntE ChristophE Wondji Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Esta versão em português é fruto de uma parceria entre a Representação da UNESCO no Brasil, a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação do Brasil (Secad/MEC) e a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Título original: General History of Africa, VIII: Africa since 1935. Paris: UNESCO; Berkley, CA: University of California Press; London: Heinemann Educational Publishers Ltd., 1993. (Primeira edição publicada em inglês). © UNESCO 2010 Coordenação geral da edição e atualização: Valter Roberto Silvério Tradutores: Luís Hernan de Almeida Prado Mendoza Revisão técnica: Kabengele Munanga Preparação de texto: Eduardo Roque dos Reis Falcão Projeto gráfco e diagramação: Marcia Marques / Casa de Ideias; Edson Fogaça e Paulo Selveira / UNESCO no Brasil História geral da África, VIII: África desde 1935 / editado por Ali A. Mazrui e Christophe Wondji. – Brasília : UNESCO, 2010. 1272 p. ISBN: 978-85-7652-130-3 1. História 2. História contemporânea 3. História africana 4. Culturas africanas 5. África I. Mazrui, Ali A. II. Wondji, Christophe III. UNESCO IV. Brasil. Ministério da Educação V. Universidade Federal de São Carlos Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) Representação no Brasil SAUS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/UNESCO, 9º andar 70070-912 – Brasília – DF – Brasil Tel.: (55 61) 2106-3500 Fax: (55 61) 3322-4261 Site: www.unesco.org/brasilia E-mail: SUMÁRIO Apresentação ...................................................................................VII Nota dos tradutores ........................................................................... IX Cronologia ....................................................................................... XI Lista de Figuras ............................................................................. XIII Prefácio ..........................................................................................XIX Apresentação do Projeto .................................................................XXV Introdução .......................................................................................... 1 Capítulo 1 Introdução ............................................................................. 1 SeSSão I A África na década de conflitos mundiais 1935- 1945 ....... 31 Capítulo 2 O chifre da África e a África setentrional ........................... 33 Capítulo 3 A África tropical e a África equatorial sob domínio francês, espanhol e português .............................................. 67 Capítulo 4 A África sob domínio britânico e belga ............................... 89 SeSSão II A luta pela soberania política, de 1945 às Independências ............................................................... 123 Capítulo 5 “Procurai primeiramente o reino político...” ....................... 125 Capítulo 6 A África setentrional e o chifre da África .......................... 151 Capítulo 7 A África ocidental ............................................................. 191 Capítulo 8 A África Equatorial do oeste ............................................ 229 Capítulo 9 A África Oriental .............................................................. 261 Capítulo 10 A África Austral ............................................................. 295 VI África desde 1935 SeSSão III O Subdesenvolvimento e a Luta pela Independência Econômica ..................................................................... 335 Capítulo 11 A s mudanças econômicas na África em seu contexto mundial (1935- 1980) ...................................................... 337 Capítulo 12 A agropecuária e o desenvolvimento rural ...................... 377 Capítulo 13 O desenvolvimento industrial e o crescimento urbano ... 429 Capítulo 14 Estratégias comparadas da descolonização econômica .... 471 SeSSão IV Evolução sociopolítica após as independências .............. 517 Capítulo 15 C onstrução da nação e evolução das estruturas políticas ........................................................................... 519 Capítulo 16 Construção da nação e evolução dos valores políticos .... 565 SeSSão V Mudanças socioculturais após 1935 ................................ 603 Capítulo 17 Religião e evolução social ................................................ 605 Capítulo 18 Língua e evolução social ................................................. 631 Capítulo 19 O desenvolvimento da literatura moderna ...................... 663 Capítulo 20 As artes e a sociedade após 1935 .................................... 697 Capítulo 21 Tendências da filosofia e da ciência na África ................. 761 Capítulo 22 Educação e mudança social ............................................. 817 Sessão VI O Pan- africanismo: libertação e integração a partir de 1935 .................................................................................... 847 Capítulo 23 A África e a diáspora negra ............................................ 849 Capítulo 24 O Pan- africanismo e a Integração Regional ................... 873 Capítulo 25 Pan- africanismo e libertação ........................................... 897 Sessão VII A África independente em meio aos assuntos mundiais .. 925 Capítulo 26 A África e os países capitalistas ...................................... 927 Capítulo 27 A África e os países socialistas ........................................ 965 Capítulo 28 A África e as regiões em vias de desenvolvimento ........ 1003 Capítulo 29 A África e a Organização das Nações Unidas .............. 1053 Capítulo 30 O horizonte 2000.......................................................... 1095 Posfácio: cronologia da atualidade africana nos anos 1990 ................. 1133 Cronologia dos fatos relevantes ............................................................ 1143 Membros do Comitê Científico Internacional para a Redação de uma História Geral da África ..................................................... 1157 Dado biográficos dos autores do volume VIII ..................................... 1159 Abreviações e listas de periódicos ......................................................... 1167 Referências bibliográficas ..................................................................... 1169 Índice remissivo .................................................................................... 1241 APRESENTAÇÃO VII APRESENTAÇÃO “Outra exigência imperativa é de que a história (e a cultura) da África devem pelo menos ser vistas de dentro, não sendo medidas por réguas de valores estranhos... Mas essas conexões têm que ser analisadas nos termos de trocas mútuas, e influências multilaterais em que algo seja ouvido da contribuição africana para o desenvolvimento da espécie humana”. J. Ki-Zerbo, História Geral da África, vol. I, p. LII. A Representação da UNESCO no Brasil e o Ministério da Educação têm a satis- fação de disponibilizar em português a Coleção da História Geral da África. Em seus oito volumes, que cobrem desde a pré-história do continente africano até sua história recente, a Coleção apresenta um amplo panorama das civilizações africanas. Com sua publicação em língua portuguesa, cumpre-se o objetivo inicial da obra de colaborar para uma nova leitura e melhor compreensão das sociedades e culturas africanas, e demons- trar a importância das contribuições da África para a história do mundo. Cumpre-se, também, o intuito de contribuir para uma disseminação, de forma ampla, e para uma visão equilibrada e objetiva do importante e valioso papel da África para a humanidade, assim como para o estreitamento dos laços históricos existentes entre o Brasil e a África. O acesso aos registros sobre a história e cultura africanas contidos nesta Coleção se reveste de significativa importância. Apesar de passados mais de 26 anos após o lança- mento do seu primeiro volume, ainda hoje sua relevância e singularidade são mundial- mente reconhecidas, especialmente por ser uma história escrita ao longo de trinta anos por mais de 350 especialistas, sob a coordenação de um comitê científico internacional constituído por 39 intelectuais, dos quais dois terços africanos. A imensa riqueza cultural, simbólica e tecnológica subtraída da África para o conti- nente americano criou condições para o desenvolvimento de sociedades onde elementos europeus, africanos, das populações originárias e, posteriormente, de outras regiões do mundo se combinassem de formas distintas e complexas. Apenas recentemente, tem- se considerado o papel civilizatório que os negros vindos da África desempenharam na formação da sociedade brasileira. Essa compreensão, no entanto, ainda está restrita aos altos estudos acadêmicos e são poucas as fontes de acesso público para avaliar este complexo processo, considerando inclusive o ponto de vista do continente africano. VIII África desde 1935 A publicação da Coleção da História Geral da África em português é também resul- tado do compromisso de ambas as instituições em combater todas as formas de desigual- dades, conforme estabelecido na Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), especialmente no sentido de contribuir para a prevenção e eliminação de todas as formas de manifestação de discriminação étnica e racial, conforme estabelecido na Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial de 1965. Para o Brasil, que vem fortalecendo as relações diplomáticas, a cooperação econô- mica e o intercâmbio cultural com aquele continente, essa iniciativa é mais um passo importante para a consolidação da nova agenda política. A crescente aproximação com os países da África se reflete internamente na crescente valorização do papel do negro na sociedade brasileira e na denúncia das diversas formas de racismo. O enfrentamento da desigualdade entre brancos e negros no país e a educação para as relações étnicas e raciais ganhou maior relevância com a Constituição de 1988. O reconhecimento da prática do racismo como crime é uma das expressões da decisão da sociedade brasileira de superar a herança persistente da escravidão. Recentemente, o sistema educacional recebeu a responsabilidade de promover a valorização da contribuição africana quando, por meio da alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e com a aprovação da Lei 10.639 de 2003, tornou-se obrigatório o ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira no currículo da educação básica. Essa Lei é um marco histórico para a educação e a sociedade brasileira por criar, via currículo escolar, um espaço de diálogo e de aprendizagem visando estimular o conheci- mento sobre a história e cultura da África e dos africanos, a história e cultura dos negros no Brasil e as contribuições na formação da sociedade brasileira nas suas diferentes áreas: social, econômica e política. Colabora, nessa direção, para dar acesso a negros e não negros a novas possibilidades educacionais pautadas nas diferenças socioculturais presentes na formação do país. Mais ainda, contribui para o processo de conhecimento, reconhecimento e valorização da diversidade étnica e racial brasileira. Nessa perspectiva, a UNESCO e o Ministério da Educação acreditam que esta publica- ção estimulará o necessário avanço e aprofundamento de estudos, debates e pesquisas sobre a temática, bem como a elaboração de materiais pedagógicos que subsidiem a formação inicial e continuada de professores e o seu trabalho junto aos alunos. Objetivam assim com esta edição em português da História Geral da África contribuir para uma efetiva educação das relações étnicas e raciais no país, conforme orienta as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro- brasileira e Africana aprovada em 2004 pelo Conselho Nacional de Educação. Boa leitura e sejam bem-vindos ao Continente Africano. Vincent Defourny Fernando Haddad Representante da UNESCO no Brasil Ministro de Estado da Educação do Brasil NOTA DOS TRADUTORES IX NOTA DOS TRADUTORES A Conferência de Durban ocorreu em 2001 em um contexto mundial dife- rente daquele que motivou as duas primeiras conferências organizadas pela ONU sobre o tema da discriminação racial e do racismo: em 1978 e 1983 em Genebra, na Suíça, o alvo da condenação era o apartheid. A conferência de Durban em 2001 tratou de um amplo leque de temas, entre os quais vale destacar a avaliação dos avanços na luta contra o racismo, na luta contra a discriminação racial e as formas correlatas de discriminação; a avaliação dos obstáculos que impedem esse avanço em seus diversos contextos; bem como a sugestão de medidas de combate às expressões de racismo e intolerâncias. Após Durban, no caso brasileiro, um dos aspectos para o equacionamento da questão social na agenda do governo federal é a implementação de políticas públicas para a eliminação das desvantagens raciais, de que o grupo afrodescen- dente padece, e, ao mesmo tempo, a possibilidade de cumprir parte importante das recomendações da conferência para os Estados Nacionais e organismos internacionais. No que se refere à educação, o diagnóstico realizado em novembro de 2007, a partir de uma parceria entre a UNESCO do Brasil e a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (SECAD/ MEC), constatou que existia um amplo consenso entre os diferentes participan- tes, que concordavam, no tocante a Lei 10.639-2003, em relação ao seu baixo grau de institucionalização e sua desigual aplicação no território nacional. Entre