Biología y Geología 1.º, 3.º y 4.º de ESO Física y Química 2.º, 3.º y 4.º de ESO Andalucía Oferta para centros bilingües   Nuestro proyecto responde a la legislación vigente en materia educativa y  desarrolla el currículo de Andalucía. Perfil esencial de los libros Manuales de gran rigor científico y curricular que  consiguen un perfecto equilibrio entre teoría, prác- tica e imágenes. Gran presencia de recursos visua- les que facilitan la asimilación de los contenidos. Profusión de situaciones-problemas, supuestos prácticos en el entorno natural, doméstico y escolar  (laboratorio) y situaciones contextualizadas para desarrollar las competencias clave, en especial la com- petencia matemática y las competencias básicas en ciencia y tecnología. Especial atención al desarrollo de las capaci- dades y destrezas inherentes a la actividad científica. En el caso de Física y Química se progresa desde un enfoque fenome- nológico en el primer ciclo a un carácter más formal y específico en 4º de la ESO. En Biología y Geología, el primer ciclo girará en torno a los seres vivos y su in- teracción con la Tierra, la salud y la conservación del medio ambiente. En 4º. curso los alumnos y alumnas se iniciarán en las grandes teorías de esta ciencia. Estructura de los libros BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.º ESO Trece unidades didácticas organizadas en torno a los Bloque 1 bloques de contenido del currículo y un Anexo final. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica Bloque 2 13 unidades didácticas La Tierra en el universo Bloque 3 La biodiversidad en el planeta Tierra Bloque 4 Anexo: Proyecto de investigación Los ecosistemas Bloque 1 Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica 1 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.º ESO Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los Bloque 1 bloques de contenido del currículo y tres Anexos finales. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica 9 unidades didácticas Bloque 2 Las personas y la salud. Promoción de la salud Anexo: Proyecto de investigación Bloque 3 El relieve terrestre y su evolución Anexo: Organización celular Bloque 4 Anexo: Atlas de anatomía humana Proyecto de investigación BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.º ESO Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los Bloque 1 bloques de contenido del currículo y dos Anexos finales. La evolución de la vida Bloque 2 9 unidades didácticas La dinámica de la Tierra Bloque 3 Anexo: Proyecto de investigación Ecología y medio ambiente Anexo: Evaluación final Bloque 4 Proyecto de investigación FÍSICA Y QUÍMICA 2.º ESO Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los Bloque 1 bloques de contenido del currículo y un Anexo final. La actividad científica Bloque 2 La materia Bloque 3 9 unidades didácticas Los cambios Bloque 4 Anexo: Proyecto de investigación El movimiento y las fuerzas Bloque 5 Energía Bloque 1 La actividad científica 2 FÍSICA Y QUÍMICA 3.º ESO Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los blo- Bloque 1 ques de contenido del currículo y catorce Anexos finales. La actividad científica 9 unidades didácticas Bloque 2 Anexo: Proyecto de investigación La materia Anexo: Tabla periódica Bloque 3 Anexo: Los elementos químicos Los cambios Anexo: Usos de la tabla periódica Bloque 4 Anexo: Tipos de gráficas El movimiento y las fuerzas Anexo: Leyes de los gases ideales Bloque 5 Anexo: Glosario Anexo: Principales científicos Energía Anexo: C ronología de los descubrimientos Bloque 1 científicos La actividad científica Anexo: Tablas de constantes y prefijos Anexo: Formulario Anexo: Material de laboratorio Anexo: Clasificación de la materia Anexo: Museos de Ciencias FÍSICA Y QUÍMICA 4.º ESO Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los Bloque 1 bloques de contenido del currículo y diez Anexos finales. La actividad científica 9 unidades didácticas Bloque 2 La materia Anexo: Recursos matemáticos Bloque 3 Anexo: Gráficas (cinemática) Los cambios Anexo: Unidades y factores de conversión Bloque 4 Anexo: Constantes El movimiento y las fuerzas Anexo: Fórmulas Bloque 5 Anexo: Tabla periódica Energía Anexo: Formulación inorgánica Bloque 1 La actividad científica Anexo: Formulación orgánica Anexo: Proyecto de investigación Anexo: Evaluación final 3 Contenidos BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.º ESO 3.º ESO 4.º ESO Unidad 1: La Tierra en el universo. Unidad 1: Organización del cuerpo humano. Unidad 1: Origen e historia de la Tierra. Unidad 2: La atmósfera. Unidad 2: Función de nutrición I: Unidad 2: Estructura y dinámica de la Tierra. Unidad 3: La hidrosfera. alimentación y nutrición. Unidad 3: La tectónica de placas y sus Unidad 4: La geosfera. Unidad 3: Función de nutrición II: manifestaciones. Unidad 5: Características de los seres aparatos implicados en la Unidad 4: La célula, unidad de vida. vivos. nutrición. Unidad 5: La herencia y la transmisión Unidad 6: Clasificación de los seres Unidad 4: Función de relación I: de los caracteres. vivos. Bacterias, protoctistas coordinación nerviosa Unidad 6: Ingeniería y manipulación y hongos. y endocrina. genética. Unidad 7: Las plantas. Unidad 5: Función de relación II: Unidad 7: Origen y evolución de los Unidad 8: Los animales invertebrados. receptores y efectores. seres vivos. Unidad 9: Los animales vertebrados. Unidad 6: Función de reproducción: Unidad 8: Estructura y dinámica de los Unidad 10: Funciones vitales I: nutrición. sexualidad y reproducción. ecosistemas. Unidad 11: Funciones vitales II: relación. Unidad 7: Salud y enfermedad. Unidad 9: Impactos ambientales en los Unidad 8: El relieve terrestre. ecosistemas. Unidad 12: Funciones vitales III: Unidad 9: La energía interna de la Tierra. reproducción. Unidad 13: Los ecosistemas. Anexo: Proyecto de investigación Breve capítulo para aprender cómo llevar a cabo un proyecto de investigación científica. Intercala la explicación o desarrollo teórico con un ejemplo práctico y concreto de proyecto de investigación. Se compone de los siguientes apartados: Información teórica del proyecto de investigación. Etapas de una investigación experimental. Redacción y presentación del proyecto de investigación. Anexo: Organización celular Anexo: Evaluación final Célula animal. Para realizar la evaluación de los Célula vegetal. aprendizajes. Conjunto de 10 a 12 unidades de evaluación. Anexo: Atlas de anatomía humana Aparato digestivo. Aparato respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato excretor. Sistema neuroendocrino. Órganos de los sentidos. Aparato locomotor. • Número de unidades por curso: Aparato reproductor. razonable y abarcable. Fecundación. • Nivel conceptual adaptado a la ca- Embarazo. pacidad real del alumnado, tanto en Parto. extensión como en rigor curricular. 4 FÍSICA Y QUÍMICA 2.º ESO 3.º ESO 4.º ESO Unidad 1: La actividad científica. Unidad 1: El método científico. Unidad 1: La investigación científica. Unidad 2: La materia y sus propiedades. Unidad 2: El átomo. Unidad 2: Cinemática. Unidad 3: La clasificación de la materia. Unidad 3: Elementos y compuestos. Unidad 3: Dinámica. Unidad 4: Los estados de la materia. Unidad 4: Reacciones químicas. Unidad 4: La presión. Unidad 5: Los cambios químicos. Unidad 5: Química y sociedad. Unidad 5: La energía. Unidad 6: El movimiento. Unidad 6: Fuerzas de la naturaleza. Unidad 6: Energía térmica. Unidad 7: La energía. Unidad 7: Fuerzas eléctricas. Unidad 7: El átomo y el enlace químico. Unidad 8: El calor y la temperatura. Unidad 8: Electromagnetismo. Unidad 8: Reacciones químicas. Unidad 9: La luz y el sonido. Unidad 9: La corriente eléctrica. Unidad 9: La química del carbono. Anexo: Proyecto de investigación Breve capítulo para aprender cómo llevar a cabo un proyecto de investigación científica. Intercala la explicación o desarrollo teórico con un ejemplo práctico y concreto de proyecto de investigación. Se compone de los siguientes apartados: Información teórica del proyecto de investigación. Etapas de una investigación experimental. Redacción y presentación del proyecto de investigación. Anexo: Proyecto de investigación Anexo: Recursos matemáticos Anexo: Tabla periódica Anexo: Gráficas (cinemática) Anexo: Los elementos químicos Anexo: Unidades y factores de conversión Anexo: Usos de la tabla periódica Anexo: Constantes Anexo: Tipos de gráficas Anexo: Fórmulas Anexo: Leyes de los gases ideales Anexo: Tabla periódica Anexo: Glosario Anexo: Formulación inorgánica Anexo: Principales científicos Anexo: Formulación orgánica Anexo: C ronología de los descubrimientos Anexo: Proyecto de investigación científicos Anexo: Evaluación final Anexo: Tablas de constantes y prefijos Para realizar la evaluación de los aprendizajes. Anexo: Formulario Conjunto de 10 a 12 unidades de evaluación. • Número de unidades por curso: Anexo: Material de laboratorio razonable y abarcable. • Nivel conceptual adaptado a la ca- Anexo: Clasificación de la materia pacidad real del alumnado, tanto en extensión como en rigor curricular. Anexo: Museos de Ciencias 5 Estructura de las unidades didácticas y recursos didácticos Doble página de inicio de las unidades didácticas: Índice temático de la unidad. Sugerente imagen de gran tamaño relacionada con el título y el contenido de la unidad. Tres imágenes complementarias (en ocasiones ilustraciones) alusivas a los contenidos que se tra- tan en el interior. Batería de preguntas previas titulada “¿Qué sabes hasta ahora?”. Listado de cinco objetivos deseables redactados como capacidades competenciales denominado “Al finalizar la unidad sabrás”. Léelo: lectura motivadora sobre algún texto rela- cionado con la unidad (científico, literario, ensayís- tico, etc.) de científicos y escritores reconocidos. Desarrollo de las unidades didácticas: Epígrafes y subepígrafes que desarrollan los conte- nidos de cada unidad: los conceptos esenciales apa- recen destacados sobre una trama de color, para que puedan ser identificados y asimilados mejor. Fotografías e ilustraciones científicas con gran de- talle y precisión. Cuadros sinópticos, tablas y esquemas que facili- tan la comprensión. Actividades internas para consolidar los conteni- dos más importantes de la unidad. Actividades resueltas (en determinadas unidades): explicación paso a paso de las principales tipolo- gías de actividades para orientar al alumnado en la resolución de diversos problemas y ejercicios. Competencias clave internas: breves trabajos competenciales con los que se podrán aplicar los aprendizajes a situaciones concretas. Consisten en un estímulo o contexto previo y diversas tareas so- bre el mismo. 6 ¿Sabías que…?: curiosidades científicas, hechos importantes en el mundo de la ciencia, datos se- cundarios e informaciones complementarias. Recuerda: recordatorios de cuestiones estudiadas en cursos o unidades anteriores. Ciencia en casa: sencillos experimentos científicos que pueden ser realizados en casa o en entornos habituales. Ciencia en clase: sencillas experiencias científicas que deberán ser realizadas en el aula o en el labo- ratorio de ciencias. Investígalo: sugerencias abiertas para realizar sen- cillos proyectos de investigación, ya sean individua- les o en equipo, y que pueden plantearse como ta- reas cooperativas con otras materias, siguiendo las pautas establecidas en el Anexo correspondiente. P i Proyecto integrado Trabajo cooperativo Los recursos complementarios contribuyen a atender la diversidad, a facilitar la comprensión y también a profundizar en algunos contenidos. 7 Páginas finales especiales: Actividades de consolidación: Para repasar y consolidar los contenidos de la uni- dad y para comprobar el aprendizaje. Esquema de la unidad: Con el que se podrá recordar y comprender los prin- cipales conceptos de cada tema y sus relaciones sig- nificativas. No lo olvides: Apartado en el que se recogen, en determinadas unidades, fórmulas fundamentales, leyes científi- cas, etcétera. Autoevaluación: 5 preguntas breves y concisas para comprobar el grado de asimilación de los contenidos estudiados. 8 Actividad práctica : (en determinadas unidades) Para poner en práctica algunos de los conocimien- tos teóricos aprendidos a lo largo de la unidad. Competencias clave: 3 páginas en las que, a través de un estímulo contex- tualizador, se plantea una situación problemática o entorno de observación a partir del cual se deberán responder a las 10 cuestiones planteadas. Búsque- da de información, análisis de datos o comparación de contenidos son algunas de las estrategias necesa- rias para afrontar este apartado compuesto por va- rias situaciones-problemas que deberán resolverse. Lectura complementaria: En determinadas unidades, para desarrollar la com- petencia lectora. 9