NUEVA CIENCIA José Sanmartín, Stephen H. Cutcliffe, Steven L. Goldman, Manuel Medina (Eds.) ColeccióndirigidaporNicanorUrsua 9 ESTUDIOS SOBRE SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA A! A[¡:;]u[f{J~@¡P@§ l_ j EDITORIALDELHOMBRE ~ iI: SERVICIOWITORIAL ~- ARGITARAPENZERBITZUA UNIVERSIDADDHPAISVASCO EUSKALHERRIKOUNIBfRTSlfATEA ESTUDIOS sobresociedadytecnología/JoséSanmartín,StephenH. Cutcliffe,StevenL.GoldmanyManuelMedina,eds. ~Barcelona: Anthropos ;Leioa (Vizcaya) :Universidaddel País Vasco, 1992. 334p. ;20cm. ~(Nueva Ciencia; 9) ISBN84-7658-369-9 1.Ciencia-Aspectossociales 2.Tecnología-Aspectossociales I.Sanmartín, José,ed, 11.Cutclíñe. StephenH,ed. III.Goldman,StevenL.,ed. IV.Medina.Manuel,ed. V,Colección [...] y es tenido de más grande nobleza 167:308 308:167 aquel que más artes aprende y mejor las hace. Por lo que se ríen de nosotros, que llamamos innobles a los artesanos, y deci mos nobles a quienes no aprenden ningún arteyestánociosos[...] TOMÁSCAMPANELLA cultura Libre Primeraedición:diciembre 1992 ©José Sanmartínyotros, 1992 © EditorialAnthropos. 1992 Edita: EditorialAnthropos. Promat,S.Coop. Ltda. VíaAugusta, 64.08006 Barcelona Encoedicióncon elServicioEditorial de la UniversidaddelPaísVasco / ArgitarapenZerbitzuaEuskalHerriko Unibcrtsitatea ISBN: 84-7658-369-9 Depósitolegal:B. 38.333-1992 Fotocomposición:Seted.SantCugatdelValles Impresión: Novagráfik. Puigcerda, 127.Barcelona Impresoen España-Príntedin Spain Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte,niregistradaen,otransmitidapor, un sistemaderecuperaciónde información,en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electróníco, magnético, electroóptico,porfotocopia,ocualquierotro, sinelpermisoprevioporescritodelaeditorial. PREFACIO En diciembre de 1989, bajo e!patrocinio de la Comisión de la Presidencia de la Generalitat Valenciana para el V Centena rio, el Instituto de Investigaciones sobre Ciencia y Tecnología (INVESCIT) organizó un congreso hispanoamericano dedica do, en principio, a analizar lo que pudo significar el encuentro entre las tecnologías del Viejo Mundo yla cultura, la sociedad, la técnica y el medio ambiente de! Nuevo Mundo. Se trataba de estudiar lo que, en sentido estricto, constituye la primera gran ocasión en que aparecieron problemas de transferencia de tecnologías hacia el continente americano. La temática ini cial del congreso, aunque respetada en algunas conferencias, fue progresivamente sustituida por reflexiones -algunas de gran enjundia- acerca de las interacciones entre tecnología, naturaleza y sociedad. El congreso se realizó en Valencia, des bordando cuantas estimaciones de asistencia se habían hecho. No hay duda que, al menos en España, e! interés de la ciuda danía, sobre todo de la juventud, por comprenderla tecnología y sus efectos sobre la sociedad y la naturaleza no encuentra su justa correspondencia en planes deestudio donde esas accio nes se atiendan científicamente. Quizá por ello, congresos como el citado deben establecer un numerus clausus. En ho nor a la verdad hay que decir también que, si la asistencia fue 9 grande, mayor fue el apoyo que, en todo instante, se recibió sivo papel que las tecnologías, productos de la sociedad, tienen del patrocinador, la GeneralitatValenciana. sobre las[armas devida característicasde esa misma sociedad: Centrándonos ya en el libro que tiene usted entre las ma el papel que juegan en la aparición, en suma, de modalidades nos, como puede ver, consta de dos partes. Invirtiendo el or de existencia que parecen impensables sin tecnologías. Otros den, diremos que su segunda parte es la que recoge, aunque han adoptado una posición más prospectiva de la tecnología, no por completo, las actas del mencionado congreso, distribui tratando de identificar, analizar y valorar sus efectos sociales, das en tres grandes apartados. que abreviamos aquí del modo medioambientales, tecnológicos, económicos... que sigue: A este último respecto, se podría decir que los autores que colaboran en la segunda parte del libro pertenecen casi Tecnología: interacciones. por completo al segundo grupo: son renombrados pensado Tecnología: construccióny evaluación. res de América de! Norte y de! Sur que trabajan en e! marco Tecnología: política. de los Science, Technology and Society Programs y 10hacen a la sombra de pensadores como Dewey, Heidegger y Ortega, En estas tres partes se atienden, en suma, los tres grandes principalmente. Los españoles (al menos, los de INVESCIT, aspectos que presenta cualquierartefacto tecnológico: su inter como José Luis Luján, Manue! Medina y José Sanmartín) acción, primero, con los componentes de su «entorno»; in tienen su programa propio: TECNAS (Tecnología, Ciencia, teracción que se traduce, segundo, en la construcción del arte Naturaleza y Sociedad) -c-un programa que, primero, aborda facto y su posible evaluación; evaluación que puede, finalmen la descripción del proceso de producción social de las tecno te, ser tenida en cuenta a la hora de gestionar políticamente el logías de manera cercana a los Science and Technology Stu artefacto. dies, y, segundo, completa la descripción con e! desarrollo de Cierra el libro un breve artículo sobre cómo introducir es procesos de evaluación de tecnologías de corte no convencio tudios disciplinares en el diseño cunicularde ingeniería. nal-. Pero, para no cansarles ya en el Prefacio, amigas y La primera parte constituye un intento de hacer un estudio amigos nuestros, permftannos dejar estos temas para la pri panorámico, accesible y, a la vez, riguroso de los principales mera parte del libro. tópicos que caen bajo lo que internacionalmente se conoce Sólo queremos destacar ahora que, al introducir tópicos y como estudios STS, siglas que abrevian tanto los llamados aproximaciones, los autores de dicha primera parte (todos Science, Technology and Society Programs cuanto los denomi ellos miembros de INVESCIT-Valencia) han querido adecuarse nados Science and Technology Studies. Se trata en ambos casos a la necesaria interdisciplinaridad con la que los estudios de las de estudios que tienen por objeto analizar las interacciones interacciones entre Tecnología y Sociedad deben realizarse. entre ciencia, tecnología y sociedad, aunque, desde un punto Esa interdisciplinaridad viene exigida por el carácter mismo de vista metodológico, lo hacen de modo muy distinto. Los de sistema que tiene el complejo tecnología/sociedad. Por eso artículos de esta primera parte del libro (y, en particular, el han pretendido introducir los tópicos y (principales) aproxima titulado «Educación en ciencia, tecnología y sociedad») cree ciones aludidas, ofreciendo una guía (algo parecido a esas mos que clarifican mucho esos enfoques y tópicos. Ahora nos guías que, en inglés, se denominan «guides step-by-step») que limitaremos a hacer unas brevísimas observaciones sobre la sirva de hilo conductor para entender cómo disciplinas distin metodología de los STS, pertinentes para comprender la es tas clasifican las interacciones entre la sociedad y la tecnolo tructura del libro. Metodológicamente, unos grupos, escuelas o gía. Así han tratado de responder con carácterintroductorio a programas se han limitado a describir cómo la sociedadcons las cuestiones siguientes: truye sus tecnologías. Otros han tratado de evidenciar el deci- 10 11 - ¿En qué contribuye la historia de la técnica a la clarifi cación de las interacciones entre sociedady tecnología? - ¿En qué contribuye a ese mismo respecto el estudio so- cial de la tecnología? - ¿En qué la evaluación de tecnologías? PARTEI Y,finalmente, - ¿En qué la educación en ciencia tecnologíay sociedad? UN PANORAMA DE LOS ESTUDIOS Cada una de esas guías constituye tan sólo una orientación SOBRE SOCIEDAD Y TECNOLOGíA para que el lector -incluso lego en estos temas- pueda com prenderfácilmente primero, de qué se habla cuando se alude a interacciones entre sociedad y tecnología; segundo, cómo pue den describirse, evaluarse y, en su caso, controlarse dichas in teracciones, y, finalmente, cómo puede educarse en tecnología ysociedad, Y,desde luego, no se trata de guías profundas, Los autores han preferido sacrificar la profundidad en aras de la claridad. Por eso han hecho uso de abundantes esquemas y, en el capítulo bibliográfico, se han limitado a recomendar las dos o tres obras más significativasde cada área. JOSÉ SANMART1N MANuEL MEDINA 12 RELACIÓN DE SIGNOS EMPLEADOS [--->] remite a alguno de los otros artículos de esta primera par te del libro. Así: [~ HT] remite a «Historia de la técnica» [---> ET] remite a «Evaluaciónde tecnologías» [--->E5T] remite a «Elestudiosocialde la tecnología» [---1 ECTS] remite a «Educación en ciencia, tecnología y so ciedad» o significa «observación» 1---1 significa «consecuencia» (y «algo que conviene anotar») !:J.significa «crítica» V significa «contra-crítica» • significa «matización» HISTORIA DE LATÉCNICA ¿Qué es? ¿En qué contribuye a clarificar las relaciones entre tecnología y sociedad? ¿Cuáles son sus limitaciones? ¿Hay alternativas? Luis PabloMartine: Sanmartín (INVESCIT) o Este artículo sólo atiende la modalidad hegemónica de construcción del discurso entre los historiadores que se auto definen como «historiadores de la técnica»,I o que son etique tados como tales. Ello explica la ausencia de las aportaciones realizadas tanto por escuelas depensamiento-v. gr. el materialismo histórico-e, como por destacadas individualidades reputadas por sus trabajos acerca de la evolución histórica de la técnica -nombres como los de L. Mumford, A.Leroi-Gourhano M.Bloch-. Tales ausencias, sin embargo, están justificadas si tenemos en cuenta el hecho de que, entre los profesionales de la historia de la técnica, la influencia de dichas líneas de pensamiento constituye un fenómeno marginal frente al abrumador predominio de una praxis historiográficatradicional sólidamenteestablecidasobre los principios liberalesyla idea de progreso. Para constatar nuestra afirmación basta con ojear los manuales, enciclopediasy publicacionesconvencionalesde historiade latécnica.' l. Paraempezar. en historiade latécnicanosedistingueentretécnicaytecnolo gía, distinción que seria necesario introducir con el fin deadecuarse a la realidad histórica: la tecnología es un producto de la Modernidad (el resultado de teorizar científicamentetécnicas) [c-e E'F].(Véase JoséSanmarrín:Tecnologíay futuro huma no,Barcelona,Anthropos,1990,) 2. Véase, p.ej.,elestudiodeJohnM.Staudenmaicr,SJ.,acercadelaproducción 17 o La forma hegemónica de construcción del discurso (de Poseeunaconcepciónrestringidade «técnica»y«tecnología»,identificando ahora en adelante, hechas las salvedades pertinentes, identifi ambasúnicamentecon utensilios, herramientasymáquinas.Técnica, porlo tanto'"técnicainstrumental. cadasin más con la propia historia de la técnica) estáanquilo L-. sada metodologicamente. LA HISrolUADELATÉCNICAESHISTORIADEINSI"RlJMENTOS Opera--comomarcoestructuralocomocausalidadeficiente----identificando El anquilosamiento metodológico está en la base misma de la li economíacon relacioneseconómicasdemercado,porloqueaplica las categoríasymecanismoscaracterísticosdelanálisis de mercadoala nealidad, descriptivismo y simplicidad de los modelos interpretativos explícítaclóndecualquierproceso decambiotécnico históricamente propiosde la historia de latécnica (véanse figuras 1,2Y3). constatado.Ellotrae aparejada La historia de la técnica, en este sentido, se concibe como una L unaconcepcióndelserhumanocomoanimal«rnaxirnizador» sucesión lineal de artefactos, en la que los segundos reemplazan a los pornaturaleza,loque, unidoalatradicionalconsideracióndelmismo primerosporsu mayoreiiciencia, En ese reemplazoradicaelauténtico comoHorno faber[elhombresehizohombremedianteeltrabajo progreso social:mayor eficiencia significa, primero, mayores posibili conherramientas]redundaen L-- dades de erradicar técnicamente de la naturaleza cuanto nos hace se unespecial interés porlafiguradel«inventor»;y,sino res necesitados; segundo. mayores posibilidades de generación de ri sedisponedelregistrohistóricodel«hombretécnicamente genial»,seapela al«geniotécnico»delospueblos-genio queza. Una y otra cosa son estimadas como causas directas de mayor griego.chino,etc.-,deaquellos pueblos que,mediantela bienestar[--> ET]. constitucióndeun climasocialadecuado-valoresfavora blesaltrabajo,alainversiónproductiva.etc.-,propicianla libreexpresión delanaturalezarnaxirnizadoradelhombre. Crítica l.a Elprogresotécnico, cifradoenunaeficiencia crecientedelosinstrumentos, genera crecimientoeconómicoque setraduceencuotascrecientesdebien estarsocial.LaHistoria--conmayúsculas-eslahistoriadelprogresodela 11 En un sentido estricto, la historia de la técnica, así con humanidadenfuncióndelprogresotecnoinstrumental. L cebida, actúa como factor de legitimación del imperativo tec Alconstituirlaeficiencialaúnica variable considerada,Jos nológico (L e. «Lo que técnicamente pueda hacerse, debe ha historiadoresdelatécnicaconstruyenmodeloslinealesdecambio técnico, independientementedequéfactorseaelmotordelos cerse»). Pues, si la técnica nos hace libres y nos dota de niveles incrementosenlaeficacia instrumental. de bienestarcreciente, no debe obstaculizarse su marcha. ElincrementodeJosnivelesdeeficacia instrumental,aldependerdelas aportacionesdeindividuosopueblosconcretosactuandosobre artefactos I~ La técnica, entendida como técnica instrumental, aparece como una concretos,serealiza mediantecambiosrevolucionarios.Cambiostécnicos entidad históricamente autónoma, dotada de sus propias leyesde desarrollo, revolucionariosqueprovocan, asuvez,revolucionesenlasestructuras basadasenelprincipiodeincrementodeeficiencia. sociales:lahistoriadelatécnicaes,porlotanto,lahistoriaporexcelencia delasrevoluciones. 4 Los historiadoresde latécnicaacaban presentando, en consecuencia, l laHistoria(conmayúsculas)como unacarrerade relevosentrecivilizaciones, aquellas que revolucionantan sólouna esfera delaactividad,mediantelaintroducción dondeel testigotransmitido eselacervotécnico(instrumental)acumulado: un deinnovacionesolamejoradelinstrumental acervo técnico mayor y mejor cuanto más posterior es la civilización, y que preexistente-revolución"delapólvora». constituyeelverdaderomotordelaHistoria. Revol';ldones «delabrújula»,«delarado», «delvapor»,etc.-; < además,de aquellasquesuponenunarevolucióndrástica dostipos: delasociedad que laspadece. generadas encoyunturasdeespecial convergenciadeungran númeroderevoluciones puntualesdeltipo anteriormentedescrito: «revolución neolítica», «revoluciónIndustrial»,etc. recogida en las páginas de Technolugy ami Culture, revista por excelencia de todo historiador de la técnica que se precie: Technoiogy's Storyte11ers. Reweaving the Hu man Fabríc, Cambridge (Mass.) I Londres, Massachusetts Institute of Technology, FIGURA l. Visión dominantedelahistoria delatécnica: 1989. principales tópicos 18 19 Elaboracióndeunahistoria delatécnicasegúnlacualésta constituyeuna entidadsujeta Intemalisma asupropiadinámicadedesarrollo -laeficienciainstrumental Selección ( tecnoíágicade crecíerue-c,ajena acualquiertipo I I lastecnoíogias deintervenciónsocial. CONECTACONISEHALLAALSERVICIODE (tecnología autónoma) Laevolucióntecnológica,autóno ma ensudinámica.determinalos Tomadaen bloque,la historia loque quedaperfectamente Determinismo procesosdecambioeconómicoy de latécnicasecomplementa reflejadoen los manualesy tecnológico social. Discursointemalistaaplica con lavisión epistemológica programasdocentesde doalainterpretacióndelaevolu tradicionalde larelación asignaturasaluso, habitual ción delassociedades. ciencia/tecnología-tecnología mentepresentadoscomo comocienciaaplicada-, «Historiade lacienciayde la Laevolución económicadela sociedad(dondeeconomía = comúnen filosofía y técnica...»o «delacienciayla Selección Detenninismo economía demercado)guíala sociologíade la ciencia tecnología».paraespaciosy económicade __ ' . evolucióndelatécnica. Elmer cronologíasde lo más dispar. lastecnologías economlclsta cadoseleccionalasopciones técnicamentemáscompetitivas latradicióningenierilen en función desuniveldeeficacia. filosofía de latecnología 1 Recursoal «espíritudelospue Ensus versionesinternalistas lacreenciaen unaevolución blos»odelosgrupossociales comofactor explicativo delaevolu ydeterministastecnológicas. - autónomade latécnica/ Acondiciona- cióndelatécnica. Laconfiguración sintonizacon tecnología--comúnmente miento cultural Justificacionismo delaesferadelosvalores predis -- conocidacomo «tecnología delaevolución - cultural pone positivaonegativamente autónomas-e-en sociología. delatécnica alassociedadesfrente alosproce economía, filosofía, etc. sosdecambiotecnológico.Ofrece soporteestructuralalasanteriores Ensu modalidad (cienciaeconómica» liberal, interpretacionesdelaevolución detenninista-economicista, en todassus vertientes delatécnica. secorrespondecon tradicionalmenteimperantes FIGURA 2. Modalidades hegemónicasdeconstrucción todafor-made pensamiento deldiscurso dela historia delatécnica funcionalistaen cienciasocial, Lavariantejustificacionista que apelaalatrascendencia culturalserelacionacon del «consensonormativo» de los individuoscomo ~ Una historia de la técnica cimentada en tomo a la idea fundamentode la acción de progreso, que, por un lado, apela a una concepción de la social de los mismos Historia como sustitución de civilizaciones de técnica peor por FIGURA 3. Relación delavisión dominantedelahistoria otras de técnica mejor y, por otro, concibe la técnica como un delatécnica con otrasdisciplinas deelosocial» ente autónomo, construye un discurso eminentemente justifi-~ cativo de la evolución histórica de la técnica: un verdadero canto épico legitimadorde la frenética carreraemprendidapor la Humanidad en pos de unpretendido progreso social, preten didamente obtenido mediante el incremento general de los ni- 20 21 veles de eficiencia tecnoinstrumental -formato «historia del como «elmejor modelo a seguir». Alquedarconstatado que éxito tecnológíco--c-. no es -ni fue- elúnico modelo a seguir, y, por desconta do, que no tiene por qué ser «elmejor», la historia tradicio 1--7 Términoscomo «másgrande», «másfuerte», «desarrollo.., «revolu nal de la técnicase halla completamentefueradejuego: ción», etc.,constituyen lugarescomunesenlostítulosdesuproducción. Exis • El surgimiento de una conciencia criticaen tomo a la teunalíneacontinua depensamientoqueune,v.gr.,unMásfuertequecien relación sociedad/técnica, hace que ya no se consideren tan hombres,3relativoaltriunfodelarueda. hidráulicavertical,conunMásbrillante sólo lospros de esta última, sino igualmente sus contras. quemilsofes,4elogiandoeldesarrollodelaenergíanuclear. • Este nuevo clima científico-social potencia la búsque 1--7 UNA CONCEPCIÓN As/ DE LA HISTORIADE LA TÉCNICA NO SE DETlENE A PRE da de una racionalidad alternativa delos procesos decambio GUNTARSEPORLOSCOSTOSOPOSIBLESALTERNATIVASDELAEVOLUCIóN HiSTóRICADE tecnológico, donde 10que se destacará es la no-inevitabili LATÉCNICA. dad de los procesos «tal-y-como-sucedieron». 1--7 Lamaxirnización delaeficienciamecánicaodetosbeneficioseco Matización l.a nómicosya no legitima perse la introducción de nuevastecnologías, al pasarlapreocupaciónporsusimpactossocialesymedioambientalesaun • La actual preocupación porla tecnología, de la que es primerplano. prueba fehaciente el presente volumen, plantea sobre el ta pete el problema de la utilidad y perspectivas de futuro de D Las explicaciones actuales del cambio técnico pasan casi la historia de la técnica. Dicha preocupación científico-so en su mayoría por sustituir el modelo de reemplazo lineal por cial surge al calor de la percepción de los efectos negativos modelos arborescentes o evolutivos en sentido estricto [..... ET]. de la política del imperativo tecnológico: amenaza nuclear, problemática de la contaminación medioambiental, fracaso En un modelo evolutivo estricto, cada técnica es presentada siem de los procesos de transferencia tecnológica «pura y dura» pre bajo configuraciones tipológicas diversas, p. ej., automóviles ((PO a los países subdesarrollados,' etc. La historia de la técnica pulares» frente a automóviles «de lujo». Algunas de esas variaciones ha venido actuando como factor de legitimacióndel mode sucumben; otras supervíven, Los agentes responsables de la selección son una gran diversidad de factores: todos los integrantes del Policy lo de desarrollo occidental, de base tecnoindustrial, tomado Environment en que se inscribe el artefacto (público en general, me dios de comunicación, administración pública, grupos de interés, gru En 3. TerryS.Reynolds: StrongerthariaHundredMen:AHistoryoftheVerticalWaler pos de riesgo...)[..... Wheel, Baltimore.JohnsHcpkínsUniversity Press, 1983. Las razones porlas que una variación técnica puede acabarimpo 4. RobertJungk:BrighterthanaThousandSuns, Londres,Gollanczand Hart-Da niéndose no tienen, entonces, sólo que ver con su mayor eficiencia o, vis,1958. 5. «Pura ydura» en el sentido de «transferirartefactossin más», sin atenderel al menos, sólo con su mayoreficienciaeconómicao instrumental. Sin gradode adecuación dela sociedadreceptorade caraa efectuarunuso eficientede menospreciar la economía (que puede ser el telón de fondo), puede la tecnologíatransferida. Losprocesosde transferenciatecnológicahaciapaísessub haber razones de tipo político, psicológico, estético..., que pueden ir desarrollados han venido fracasando tradicionalmente debido a la hegemoníaentre modelando(seleccionandosu configuración)la técnica." políticos, empresarios y tecnólogos de lostópicos que, comovenimos denunciando. constituyenel armazónepistemológico de lahistoria de la técnica. La atribuciónde virtualidades operativas a losartefactosperse----comosi no hubiesen de ser utiliza dos por yparaseres humanos-ha conducido habitualmenteal envío de tecnología occidental a países que no han sabido o no han podido hacer un uso eficaz -ces 6. Véase TrevorJ. PinchyWiebeBijker: «The Social Constructíon of Facts and decir, análogoal realizado en el área de origen-de los mismos, confiándose en el Artífacts: Or How the Socíology of Science andthe Sociology of Tecbnology Might carácterredentory revolucionariodelospropiosartefactos. Paraun sugestivoanáli Benefit Each Üther», en Wiebe E. Bíjker, Thomas P. Hughes yTrevor Pínch, The sis de dicha problemática, véase Amold Pacey: La cultura de la tecnología. México, Social Construction afTechnological Systems, Cambridge (Mass.), The MIT Press, FCE, 1990. 1987,17-50. 22 23