DOCUMENT RESUME EA 031 028 ED 452 611 Nos Eleves, Notre Avenir. Une Introduction a L'education en TITLE Alberta. De la Maternelle a la 12e Annee (Our Students, Our Future: an Introduction to Education in Alberta. Kindergarten to Grade 12). Alberta Dept. of Education, Edmonton. INSTITUTION ISBN-0-7785-0300-3 ISBN 1998-00-00 PUB DATE 27p.; For the English version, See ED 427 413. NOTE Alberta Education, Communications, 11160 Jasper Avenue, AVAILABLE FROM Edmonton, Alberta T5K OL2, Canada. Web site: http://ednet.edc.gov.ab.ca. Non-Classroom (055) Guides PUB TYPE French LANGUAGE MF01/PCO2 Plus Postage. EDRS PRICE *Admission (School); Educational Objectives; Elementary DESCRIPTORS Secondary Education; *Guides; Program Descriptions; Role of Education; School Choice Alberta IDENTIFIERS ABSTRACT Under the Canadian Constitution, each province and territory has exclusive jurisdiction over education. This French language publication explains the ABCs of Alberta's school system. The text details Alberta's goals, various levels of responsibility, funding, public and private schooling, academic core and optional programs, home education, testing, high-school diploma requirements, programs for students with special needs, and programs for students from other countries. The guide is intended for parents, providing them with the information they may need to make the best educational choices for their children. The text is divided into nine topics. It discusses Alberta's commitment to universal public education, the roles and responsibilities of partners in education, and education property taxes. Other topics include opportunities for choice in education, such as separate schools; charter schools; Francophone schools; alternative programs; home education; blended programs; and virtual programs.. Details on private schools and residency are also provided. Some of the other information offered includes the enrollment requirements of out-of-province students, provincial cooperation in basic K-12 programs, details on the school year, responsibilities toward students with special needs, strategies in preparing students for the future, expectations in reaching high standards, and how to ensure quality teaching. (RJM) Reproductions supplied by EDRS are the best that can be made from the original document. COg DD Mvcrluacm Mciacegm DD AllThegB PERMISSION TO REPRODUCE AND DISSEMINATE THIS MATERIAL HAS BEEN GRANTED BY C v S 111-nd etA) TO THE EDUCATIONAL RESOURCES INFORMATION CENTER (ERIC) 0000 tf 00 U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION Office of Educational Research and Improvement EDUCATIONAL RESOURCES INFORMATION CENTER (ERIC) crhis document has been reproduced as received from the person or organization originating it. Minor changes have been made to improve reproduction quality. Points of view or opinions stated in this e document do not necessarily represent 0 official OERI position or policy. oo oo 0 0 GilltiMMI)@ [3@ OE 0 0 0 0 0 BEST COPY AVAILABLE 0 2 0 MATIERES TABLE DES Avant-propos 3 L'engagement de l'Alberta 3 I. Ileducation publique universelle 3 Principes fondamentaux 4 Partenaires en education 4 II. Roles et responsabilites 4 III. Financement equitable et approprie 8 8-- Impots fonciers prele-Ves PoUtTeduOation- Possibilites de choix en matiere d'education 9 IV. Le systeme d'education publique 9 Ecoles publiques 9 Ecoles separees 9 Ecoles francophones 10 Ecoles a charte 10 Programmes paralleles d'education 10 Enseignement a domicile 10 Programmes mixtes 10 Programmes en mode virtuel 11 Ecoles privees 11 Ecoles privees offrant un enseignement specialise 11 Responsabilites des conseils et choix des parents 12 Lieu de residence 12 Transport scolaire 13 Eleves de l'exterieur de l'Alberta 13 V. Transferts d'autres provinces et pays 13 Eleves strangers 13 De solides fondations 14 VI. Cooperation interprovinciale 14 Programmes de base 14 Maternelle et programmes d'adaptation prescolaire 14 De la lre A la 6e annee 15 De la 7e a la 9e armee 15 De la 10e A la 12e annee 15 c9, 3 Ilannee scolaire 15 Autres programmes 16 Langues 16 Beaux-arts 17 Anglais langue seconde 17 Eleves ayant des besoins speciaux 17 Responsabilites des conseils 17 Placement des Cleves 18 Evaluations 18 Plans d'intervention personnalises 18 VII. Preparer les Cleves a l'avenir 18 Apprentissage en technologie 18 Etudes professionnelles et technologiques 19 Domaines d'EPT 19 Education hors campus 19 Enseignement hors etablissement 19 VIII. Atteindre des normes elevees 20 Conditions d'obtention du diplome d'etudes secondaires 20 Examens en vue du diplome 21 Tests de rendement de la province 21 Bulletins scolaires 22 Tests de rendement nationaux et internationaux 22 Enseignement de qualite 23 IX. Normes 23 Exigences 23 AVANT-PROPOS les Ce document fait un survol du systeme scolaire de l'Alberta objectifs, les niveaux de responsabilite, le financement, les regimes d'enseignement public et prive, les programmes d'etudes obligatoires et facultatifs, l'enseignement a domicile, les tests, les conditions d'obtention du diplOme d'etudes secondaires, les programmes destines aux eleves ayant des besoins speciaux et les programmes destines aux enfants originaires d'autres pays. Il fournit aussi d'autres renseignements essentiels tels que 'Alerta compte trois millions Cette l'age de la scolarite obligatoire, la duree de farm& scolaire, les vacances, population d habitants. ' est : Pune des les frais scolaires et le transport scolaire. plusjeunes du monde des Albertains la moitie ont moms compos6e de trente Ce guide vise A fournir_ aux parents les renseignements qui leer ans; de nombreuxgroupes _ ethni ques qui permettront de prendre des decisions eclairees concernant feducation de leurs contribuent multiculturelle a la richesse de la enfants. Notre systeme scolaire offre plus de choix que jamais. La possibilite de province; bien Oduquee elle eompte choisir reflete l'engagement pris par le gouvernement de l'Alberta d'offrir une di to plus de universitaires toute par personne education de quake de solides fondations essentielles a l'apprentissage, A la autre province que canadienne. croissance et au succes de chaque enfant. Nos enfants, notre avenir donne un apercu du systeme scolaire de l'Alberta dans ses grandes lignes, de la matemelle a la 12° armee. Pour obtenir des renseignements plus detailles sur des domaines ou des programmes particuliers, veuillez consulter les ressources complementaires publiees par le Ministere. L'ENGAGENIENT DE L'ALBERTA . L'education publique universelle En vertu de la constitution canadienne, chaque province et territoire exerce une competence exclusive en matiere d'education. Chaque regime d'enseignement reflete la diversite du patrimoine historique et culturel unique des provinces et territoires. L'education publique est offerte gratuitement jusqu'A la fin de l'ecole secondaire a tous les citoyens canadiens et les residents permanents ages de moms de 20 ans. En Alberta, la scolarite est obligatoire pour les enfants de 6 a 16 ans. Notre regime d'enseignement public inclut les ecoles publiques, separees, francophones et a charte, l'enseignement a domicile, ainsi que les programmes paralleles et les programmes en mode virtuel offerts par les conseils scolaires. Les conseils des ecoles publiques, separees et francophones administrent le systeme le systeme universel accessible a tous. Les d'education de base de la province conseils des ecoles *arks administrent les ecoles separees catholiques et protestantes. En Alberta, la minorite catholique ou protestante a le droit d'etablir son propre systeme scolaire. 5 Principes fondamentaux La Loi scolaire deTAlberta [School Act] contient cinq principes fondamentaux defmissant l'education de qualite a laquelle chaque enfant de la province a droit : Acces a une education de qualite Tous les eleves de l'Alberta ont le droit d'avoir acces a une education de base de qualite, conforme a leurs aptitudes, et qui leur permet d'acquerir les connaissances, les habiletes et les attitudes etablir necessaires a la realisation de leurs objectifs personnels et a leur contribution prentibre ere la IIAlberta a ourencouraget A l'ensemble de la societe. novatrices; pour pedagogiques de qualit6 apProclies des Equite : Tous les eleves de l'Alberta ont acces a une education de base 'euseignement a d ensement; eign des names de V excellence de qualite, quel que soit leur lieu de residence. promouvoir Sevalua al ptogramme avec Choke et latitude : Dans le cadre des normes et des politiques du uistique ling d' acquisition gouvernement provincial, le systeme d'education publique presente des choix programme 1111 b. provinces le Japon aux parents et aux eleves. Les conseils scolaires ont la latitude necessaire premibres des est tine enregistr6 Alberta Et V pour repondre aux besoins des &yes et des collectivites gulls desservent. d'apprentissage dbs 1111 metier programme offrir un apPrendre elbves alder les La priorite : Dans le systeme d'enseignement, reeve est pour au centre de toutes les activites. Les lois, les politiques et les &marches appuient les efforts des communautes pour assurer que les programmes et les services scolaires repondent aux besoins uniques de chaque enfant. Obligation de rendre compte : Toutes les personnes qui participent a la prise de decisions dans le domaine de l'education le ministre de l'Education, les conseils scolaires, le personnel enseignant, les parents et les eleves doivent rendre compte de leurs decisions. La School Act etablit les rapports entre le ministere de l'Education, les eleves, les parents et les conseils scolaires. Elle autorise le Ministre a prescrire les tours et les programmes d'etudes, les *lodes d'enseignement, le materiel didactique et les normes &locatives telles que les conditions d'obtention du diplome d'etudes secondaires. La School Act Mira egalement les roles et les responsabilites des autorites scolaires, des directeurs generawc, des directeurs d'ecole et des enseignants, ainsi qu'un code de conduite de rave. Roles et responsabilites Chacun et chacune d'entre nous parents, &Ares, conununaute, milieu des affaires, gouvernement, corps enseignant et administrateurs a un role cooperatif important A jouer dans l'education publique. Le gouvernement de l'Alberta encourage la concertation publique et la participation communautaire pour optimiser les possibilites d'apprentissage des eleves et repondre a leurs besoins educatifs. Les eleves of" Assument leurs responsabilites et font des choix au sujet de leur apprentissage et de leur carriere future, selon leur niveau de maturite. avec assiduite. V Font les travaux assignes devoirs et lecons kee' Respectent le code de conduite de leur ecole et de la School Act. all kee' Contribuent au climat securitaire et bienveillant de leur ecole. 1967 yf Contribuent aux succes de leur ecole. 1997 385 972* Enseignants 13 579 Les enseignants 26 258 1 388 scolaires se ev ie lss te,"` Fournissent aux eleves l'enseignement dont ils ont besoin pour 2 015 Budget tsde l'education 62 atteindre les attentes d'apprentissage que prescrivent les programmes (en millions 2212: de $) 3 129 d'etudes de 1'Alberta pour chaque annee et chaque matiere. * Eleves subventionnOs Stimulent et encouragent l'apprentissage. ,. (systeme de la lee public) la 12e annee subventionn6s pe- Se tiennent au courant de la programmation et des nouvelles de 12' ant* la la maternelle (public et 61a methodes pedagogiques. gvaluent les eleves et communiquent periodiquement les resultats aux eleves, aux parents et au conseil scolaire. Maintiennent la discipline parmi les eleves a recole et pendant les activites scolaires approuvees. Contribuent a la prise de decisions dans recole. Peuvent participer aux activates parascolaires et periscolaires, et sieger aux comites relatifs au curriculum, a revaluation des eleves, a l'experimentation eta revaluation des nouveaux corns, du materiel pedagogique et du materiel d'evaluation. N.B. Voir la rubrique Enseignement de qualite, page 23. Les directeurs d'ecole kee' Assurent le leadership pedagogique et administrent recole conformement aux politiques du conseil scolaire et sur l'avis du conseil d'ecole. Maintiennent l'ordre et la discipline dans recole, sur les terrains de recole et pendant les activites parrainees ou approuvees par le conseil. Favorisent la cooperation entre recole et la communaute qu'elle dessert. Supervisent revaluation et la progression des eleves. kee/` gvaluent les enseignants employes dans recole. v Veillent a ce que les enseignants soient affectes aux postes qui correspondent le mieux a leurs competences. Les parents Encouragent leurs enfants a adopter une attitude positive envers rapprentissage. Encouragent leurs enfants a realiser leur plein potentiel scolaire et a participer activement au sein de leur ecole. 7 Prennent des decisions concernant l'education de leurs enfants, y compris le choix des ecoles et des programmes. tee' S'assurent que leurs enfants viennent a l'ecole prets a apprendre. ks!"`' Prennent connaissance des attentes d'apprentissage pour les differentes matieres figurant au programme de leurs enfants, ainsi que des politiques et reglements scolaires. kee' Maintiennent une communication suivie avec les enseignants et recole. kee' S'assurent que leurs enfants completent correctement les travaux assignes et les aident a acquerir de bonnes habitudes d'etude. Proposent des activites d'apprentissage a la maison. Peuvent se porter volontaires et donner de leur temps a l'ecole ou aux ecoles de leurs enfants; participer aux sorties educatives et aux autres activites parascolaires ou periscolaires, agir en tant que personnes-ressources ou sieger au conseil d'ecole. Les conseils d'ecole A AWAA ' kee' Permettent aux parents et a la communaute de participer activement au sein ik de leur ecole locale. La prise kee' Peuvent fonctionner differemment d'une ecole ou d'un conseil scolaire a de ions par l'autre. Le degre de participation peut varier d'un niveau d'engagement minimal, a une prise de decisions par consensus sur les politiques et les Ecole,g les objectifs de l'ecole. Le gouvernement de l'Alberta encourage la prise de decisions par les ecoles pour assurer ee" Peuvent conseiller le directeur d'ecole et le conseil scolaire sur les politiques le respect des priorites et des besoins locaux scolaires (p. ex. la discipline et les activites de financement), l'elaboration de Depuis 1994, les ecoles beneficient d'une programmes (p. ex. les activites parascolaires et periscolaires, les ressources latitude considerable a cet egard. Selon des modalites variables d'un conseil a l'autre, les et les nouveaux programmes), les budgets, le recours aux tests de rendement ecoles peuvent fournir des avis a leur conseil pour ameliorer l'apprentissage des eleyes, et les modalites de communication scolaire ou prendre leurs propres decisions du rendement scolaire (p. ex. les bulletins scolaires). par rapport aux politiques et au budget. kee' Elaborent et definissent chacun leur propre role. La School Act exige que chaque ecole se dote d'un conseil d'ecole. La communaute et les gens d'affaires lee' Travaillent avec les ecoles pour creer un milieu d'apprentissage riche, adapte aux besoins de la communaute. Contribuent gracieusement de leur temps et de leurs ressources aux programmes scolaires, aux activites parascolaires et periscolaires et aux initiatives de financement. teed. Siegent aux conseils d'ecole. tee Creent de veritables partenariats en vue de l'elaboration de programmes particuliers les programmes travail-etudes, par exemple. Les conseils scolaires Sont composes de conseillers elus pour trois ans au tours des elections municipales. Les conseillers sont collectivement responsables des ri III decisions de politiques prises par le conseil scolaire. ® Ili) ® education conforme a la V S'assurent que les eleves residants recoivent une School Act et aux reglements de la province. Les parents Mettent en ceuvre les programmes d'etudes de l'Alberta etablis par le prOoccupes par un une decision problenie ministere de Pgducation. relative ou a Peducation enfant dewraient de leur d'abord l'enseignant, comniuniquer tee" Fournissent des programmes facultatifs en reponse aux interets et aux avet puss le directeur peuvent d'6cole. interjeter besoins de la communaute et des eleves. Its e appel au general d'abord, du directeur ensuite scolair aupres du conseil Supervisent les ecoles qui relevent de leur autorite. et en Bernier lieu, Ministre. aupres Cependant, du toutes conseils les decisions Approuvent le recrutement, l'avancement et le congediement des ne peuvent des pas faire l'objet dappels. enseignants et des administrateurs. tee" Fournissent aux ecoles un financement juste et equitable, conformement aux directives de la province. Organisent le transport scolaire conformement aux reglements de la province. gtablissent des politiques de district conformes aux politiques provinciales quand it s'agit de determiner Pannee scolaire, par exemple. Prennent des dispositions pour assurer le perfectionnement professionnel du personnel. Les directeurs generaux Assument les fonctions de premier dirigeant et educateur en chef du conseil et de la circonscription scolaire. kee" Assurent le leadership pour toutes les questions relatives a Peducation dans le district ou la division. Mettent en ceuvre les politiques etablies par le ministre de 1'Education. tee Veillent a la gestion responsable des fonds publics conformement aux lois et aux reglements. Executent les decisions du conseil scolaire. Sont engages par les conseils scolaires, sous reserve de l'approbation du ministre de Pgducation, pour un mandat maximal de cinq ans susceptible d'être renouvele. Alberta Education V Assume la responsabilite constitutionnelle du gouvernement de l'Alberta pour Peducation, sous Pautorite du ministre de 1'Education. Plabore la legislation, les politiques et les plans a long terme du systeme d'enseignement. 9 gtablit le curriculum et les normes provinciales relatives au rendement scolaire et a l'obtention du brevet d'enseignement. vr" Fournit aux circonscriptions scolaires une part equitable du budget reserve A Peducation. gvalue les eleves et rend compte au gouvernement et au grand public du rendement scolaire, des coots et autres questions importantes liees a Peducation. ve" Evalue les resultats obtenus par les ecoles et les conseils scolaires en Alberta. ee- Aide les ecoles et les conseils scolaires a remplir leurs obligations, y compris ce qui touche les politiques et les attentes provinciales. Dans la mesure du possible, le regime de financement de Peducation est equitable afm d'assurer une education de qualite a tous les eleves, quel que soit leur lieu de residence en Alberta. Ileducation publique est financee a meme les recettes generales de la province et les imposts fonciers preleves pour l'education. Le financement est verse aux conseils scolaires en trois tranches: enseignement, soutien et immobilisation. La majorite des subventions est distribuee sur la base de tant par eleve. Chaque tonsil scolaire recoit le meme conseils pas les montant par eleve pour l'enseignement de base. Des fonds supplementaires sont des l'autorise School Act albertains La des elkves reclamet octroyes selon les besoins des eleves (programmes destines aux eleves ayant des cola peuvent scolaites gals ils manuels, des scolarite. handicaps graves, anglais langue seconde, etc.), la faible densite des effectifs le pfet 1e cltoits de transport, pour le instruments des fiats et des scolaires (en regions rurales), les besoins en matiere de transport et les frais le des casiers cantine, de la la location col autres que les frais d'enseignement. de V superiksion la V album nmique, excursions, patents so d'rt, les Les materiel de classe. Les subventions a l'enseignement versees aux conseils scolaires fournitutes photographies ux a et les les contribuet pour les eleves de la lre a la 9e armee sont calculees d'apres le nombre pries de ad besoin solvent enfants dont leurs par exemp d'eleves inscrits en date du 30 septembre. Pour les eleves du secondaire crayons, scolaires et les des les sty cables, deuxieme cycle, la formule est calculee en fonction des credits obtenus onsabilite la resp egalement Ils out pour le nombre de tours acheves. Imposts fonciers preleves pour reducation Les imposts fonciers preleves pour Peducation soutiennent les ecoles publiques, separees et francophones de la lre a la 12e armee. Ils servent principalement a financer l'enseignement, y compris les salaires des enseignants, les manuels et les autres ressources utilisees en classe. Ils ne servent pas a couvrir les depenses en capital telles que la construction et la renovation des ecoles, les ecoles privees, le regime de retraite des enseignants ou les operations du Ministere. 1 0