Was ist eigentlich … ? Tilo Strobach Hrsg. Jutta Kray Entwicklungs- psychologie Ein Überblick für Psychologie studierende und -interessierte Was ist eigentlich …? Reihe herausgegeben von T. Strobach, Hamburg, Deutschland Die Buchreihe „Was ist eigentlich …?“ möchte den Leserinnen und Lesern einen ersten Einblick in die verschiedenen Disziplinen der Psychologie geben. Die Ein- teilung der Bände dieser Reihe orientiert sich dabei an den typischen Psycho- logiemodulen an deutschen Universitäten. Deshalb eignen sich die kompakten Bücher vor allem für Psychologiestudierende am Beginn des Studiums. Sie bie- ten aber auch für alle anderen, generell an psychologischen Themen Interessier- ten einen ersten, gut verständlichen Einblick in die psychologischen Disziplinen: Jeder Band stellt den Kern einer dieser Disziplinen vor. Des Weiteren werden pro- minente Fragestellungen und Diskurse der Vergangenheit und der Gegenwart vor- gestellt. Außerdem wird ein Blick in die Zukunft und auf offene Fragen gerichtet. Weitere Bände in der Reihe http://www.springer.com/series/15934 Jutta Kray Entwicklungspsychologie Ein Überblick für Psychologiestudierende und -interessierte Jutta Kray Fachrichtung Psychologie Universität des Saarlandes Saarbrücken, Deutschland ISSN 2523-8744 ISSN 2523-8752 (electronic) Was ist eigentlich …? ISBN 978-3-662-57760-8 ISBN 978-3-662-57761-5 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-662-57761-5 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbiblio- grafie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Umschlaggestaltung: deblik Berlin Springer ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer-Verlag GmbH, DE und ist ein Teil von Springer Nature Die Anschrift der Gesellschaft ist: Heidelberger Platz 3, 14197 Berlin, Germany Vorwort „Was ist eigentlich Entwicklungspsychologie?“ Dieses Buch liefert eine leicht verständliche Einführung in den zentralen Gegenstandsbereich der Entwicklungs- psychologie, der sich mit Veränderungen im Verhalten und Erleben von Indi- viduen über die Lebensspanne befasst. Zentrale Fragestellungen, wie über welchen Zeitraum die Entwicklung eines Menschen eigentlich betrachtet wer- den sollte, wann sie beginnt und endet, werden nachvollziehbarer, wenn sie vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen und im geschichtlichem Kon- text betrachtet werden. Auch ob Entwicklungsprozesse eher durch Erbanlagen oder Umwelterfahrungen ausgelöst und determiniert werden, wurde von Ent- wicklungsforschern in der Vergangenheit ganz unterschiedlich akzentuiert. Die Suche nach solchen Ursachen von Entwicklungsveränderungen hat im Laufe des letzten Jahrhunderts ganz unterschiedliche Entwicklungstheorien hervorgebracht. Dieses Buch bietet hier einen allerersten Einblick in zentrale Themen und Theo- rien der Entwicklungspsychologie und unterschiedliche Vorstellungen, durch wel- che Faktoren Entwicklungsprozesse beeinflusst werden. Der Leser erhält einen kurzen Überblick über die lebenslange Entwicklung in körperlichen, kognitiven und emotionalen Funktionsbereichen sowie über die zentralen Methoden, mit der die Entwicklungspsychologie Veränderungen in diesen Funktionsbereichen bereits im Säuglingsalter erfassen kann, mit Hinweisen auf weiterführende und vertiefende Literatur. Dieses Buch Was ist eigentlich Entwicklungspsychologie? sollte wie alle Bücher der Reihe Was ist eigentlich …? auch ohne einschlägiges psycho- logisches Vorwissen verständlich sein. Es richtet sich speziell an Studierende, die am Beginn des Studiums stehen, um ihnen einen Einblick in das Fach V VI Vorwort „Entwicklungspsychologie“ zu vermitteln. Darüber hinaus richtet sich das Buch generell an alle Psychologieinteressierte, und ich hoffe, die kurze Frage „Was ist eigentlich Entwicklungspsychologie?“ möglichst zufriedenstellend zu beantworten. Saarbrücken Jutta Kray im Juni 2018 Lernmaterialien zur Entwicklungspsycho- logie im Internet – www.lehrbuch-psycho- logie.springer.com • Karteikarten: Überprüfen Sie Ihr Wissen • Glossar mit zahlreichen Fachbegriffen • Zusammenfassungen der Kapitel • Verständnisfragen & Antworten zur Prüfungsvorbereitung • Foliensätze sowie Tabellen und Abbildungen für Dozen- tinnen und Dozenten zum Download • Hörbeiträge kostenlos zum Download • Lehr-Videos: Informativ und unterhaltsam • Karteikarten, Kontrollfragen und Antworten • Glossar mit über 250 Fachbegriffen • Dozentenmaterialien: Foliensätze, Abbildungen und Tabellen VII VIII Lernmaterialien zur Entwicklungspsychologie … • Verständnisfragen und Antworten: Üben Sie für die Prüfung • Karteikarten: Prüfen Sie Ihr Wissen • Schnelles Nachschlagen: Glossar • Kapitelzusammenfassungen • Foliensätze sowie Tabellen und Abbildungen für Dozen- tinnen und Dozenten zum Download • Kapitelzusammenfassungen • Karteikarten: Überprüfen Sie Ihr Wissen • Glossar mit über 400 Fachbegriffen • Leseprobe • Dozentenmaterialien: Abbildungen und Tabellen • Kapitelzusammenfassungen • Verständnisfragen und Antworten • Glossar mit über 600 Fachbegriffen • Karteikarten • Dozentenmaterialien: Foliensätze, Abbildungen und Tabellen • Glossar mit zahlreichen Fachbegriffen • Karteikarten: Prüfen Sie Ihr Wissen • Kapitelzusammenfassungen • Leseprobe Einfach lesen, hören, lernen im Web – ganz ohne Registrierung! Fragen? [email protected] Inhaltsverzeichnis 1 Gegenstand und Debatten in der Entwicklungspsychologie ......... 1 1.1 Aufgaben und Gegenstandsbereich .......................... 1 1.2 Zentrale Debatten der Entwicklungspsychologie in der Vergangenheit ........................................... 2 1.2.1 Wann ist die Entwicklung eines Individuums beendet? ..... 3 1.2.2 Verläuft die Entwicklung kontinuierlich oder dis- kontinuierlich? .................................... 8 2 Die Suche nach den Ursachen von Entwicklungsveränderungen .... 15 2.1 Sind Anlage- oder Umwelteinflüsse entscheidender für die Entwicklung? ........................................... 15 2.2 Konzeptionen und Theorien ................................ 17 2.2.1 Entwicklung als Reifung ............................ 17 2.2.2 Entwicklung als Folge von Erfahrungen ................ 18 2.2.3 Entwicklung als Sozialisation ........................ 20 2.2.4 Einflussreiche Theorien in der Entwicklungspsychologie ... 21 3 Aktuelle Themen in der Entwicklungspsychologie ................ 25 3.1 Alternsforschung ........................................ 25 3.2 Interkulturelle Forschung .................................. 28 3.3 Kognitive Entwicklungsneurowissenschaften .................. 29 4 Methoden der Entwicklungspsychologie ........................ 31 4.1 Datenerhebungsmethoden im Säuglings- und Kleinkindalter ...... 31 4.1.1 Standardisierte Beobachtungsverfahren ................. 32 4.1.2 Präferenzverfahren ................................. 32 4.1.3 Habituationsverfahren .............................. 33 4.1.4 Erwartungs- und Erwartungsverletzungsverfahren ........ 34 4.1.5 Verzögerte Nachahmungsverfahren .................... 35 IX