EmocionArte con los niños el Arte de acompañar a los niños en su emoción macarena chías – josé zurita EmocionArte con los niños el Arte de acompañar a los niños en su emoción 2ª edición ilustraciones: Javier Sánchez Desclée De Brouwer © 2009, Macarena Chías – José Zurita 1ª edición: septiembre 2009 2ª edición: mayo 2010 © 2009, Editorial dEscléE dE BrouwEr, s.a. Henao, 6 - 48009 www.edesclee.com [email protected] ISBN: 978-84-330-2330-8 Depósito Legal: Impresión: Publidisa, S.A. - Sevilla Impreso en España - Printed in Spain Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transfor- mación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Re pro gráficos –www.cedro.org–), si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra. A nuestros hijos, pacientes y alumnos. Nos han abierto su corazón y nos han enseñado que nuestras emociones son lo más preciado de la vida. Índice Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Primera parte Capítulo 1 • El apego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Tipos de apego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Tipos de padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Capítulo 2 • Las emociones y su expresión en los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Rasgos característicos de las emociones en los niños . . . . . 25 Capítulo 3 • ¿Qué hacemos cuando los niños conectan con las emociones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Relaciones de incorporación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Intencionalidad de la actividad parental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Hablemos de emociones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Permisos para sentir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 La importancia de la experiencia infantil de los padres o cuidadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Los niños como expertos en comunicación no verbal . . . . . . 40 Capítulo 4 • Nuestro modelo de las emociones . . . . . . . 41 NUEVE 9