METODOLOGIE RIABILITATIVE IN LOGOPEDIA• VOL. 3 Collana a cura di Carlo Caltagirone Carmela Razzano Fondazione Santa Lucia, IRCCS, Roma Springer Milano Berlin Heidelberg New York Hong Kong London Paris Tokyo Andrea Marini Elementi di psicolinguistica generale Springer ANDREA MARINI Fondazione Santa Lucia, IRCCS Università "Tor Vergata" Roma Springer-Verlag fa parte di Springer Science+Business Media springer.it © Springer-Verlag Italia, Milano 2001-Ristampa 2004 ISBN 88-470-0151-X Quest'opera è protetta dalla legge sul diritto d'autore. Tutti i diritti, in particolare quelli relativi alla traduzione, alla ristampa, all'utilizzo di illustrazioni e tabelle, alla citazione orale, alla trasmissione radiofonica o televisiva, alla registrazione su microfilm o in database, o alla riproduzione in qualsia si altra forma (stampata o elettronica) rimangono riservati anche nel caso di utilizzo parziale. Lari produzione di quest'opera, anche se parziale, è ammessa solo ed esclusivamente nei limiti stabiliti dalla legge sul diritto d'autore ed è soggetta all'autorizzazione dell'editore. La violazione delle nor me comporta le sanzioni previste dalla legge. J::utilizzo in questa pubblicazione di denominazioni generiche, nomi commerciali, marchi registra ti, ecc. anche se non specificamente identificati, non implica che tali denominazioni o marchi non siano protetti dalle relative leggi e regolamenti. Progetto grafico della copertina: Simona Colombo, Milano Fotocomposizione: Photo Life-Ideanet, Milano Stampato in Italia: Arti Grafiche Nidasio, Assago (Mi) Ai miei genitori Prefazione alla collana Nell'ultimo decennio gli operatori della riabilitazione cognitiva hanno potuto constatare come l'intensificarsi degli studi e delle attività di ricerca abbiano por tato a nuove ed importanti acquisizioni. Ciò ha offerto la possibilità di adottare tecniche riabilitative sempre più efficaci, idonee e mirate. I:idea di questa collana è nata dalla constatazione che, nella massa di testi che si sono scritti sulla materia, raramente sono stati pubblicati testi con il taglio del "manuale": chiare indicazioni, facile consultazione ed anche un con tributo nella fase di pianificazione del progetto e nella realizzazione del pro gramma riabilitativo. La collana che qui presentiamo nasce con l'ambizione di rispondere a queste esigenze ed è diretta specificamente agli operatori logopedisti, ma si rivolge naturalmente a tutte le figure professionali componenti l'equipe riabilitativa: neurologi, neuropsicologi, psicologi, foniatri, fisioterapisti, insegnanti, ecc. La spinta decisiva a realizzare questa collana è venuta dalla pluriennale espe rienza didattica nelle Scuole di Formazione del Logopedista, istituite presso la Fondazione "Santa Lucia" -IRCCS di Roma. Soltanto raramente è stato possibile indicare o fornire agli allievi libri di testo contenenti gli insegnamenti sulle materie professionali, e questo sia a livello teorico che pratico. Tutti gli autori presenti in questa raccolta hanno all'attivo anni di impegno didattico nell'insegnamento delle metodologie riabilitative per l'età evolutiva, adulta e geriatrica. Alcuni di essi hanno offerto anche un notevole contributo nelle più recenti sperimentazioni nel campo della valutazione e del trattamento dei deficit comunicativi. Nell'aderire a questo progetto editoriale essi non pre tendono di poter colmare totalmente la lacuna, ma intendono soprattutto descrivere le metodologie riabilitative da essi attualmente praticate e i contenu ti teorici del loro insegnamento. I volumi che in questa collana sono specificamente dedicati alle metodologie e che, come si è detto, vogliono essere strumento di consultazione e di lavoro, conterranno soltanto brevi cenni teorici introduttivi sull'argomento: lo spazio più ampio verrà riservato alle proposte operative, fino all'indicazione degli "esercizi" da eseguire nelle sedute di terapia. Gli argomenti che la collana intende trattare vanno dai disturbi dell'appren- VIII Prefazione alla collana dimento dell'età evolutiva, all'afasia, alle disartrie, alle aprassie, ai disturbi per cettivi, ai deficit attentivi e della memoria, ai disturbi comportamentali delle sin dromi postcomatose, alle patologie foniatriche, alle ipoacusie, alla balbuzie, ai disturbi del calcolo, senza escludere la possibilità di poter trattare patologie meno frequenti (v. alcune forme di agnosia). Anche la veste tipografica è stata ideata per rispondere agli scopi preceden temente menzionati; sono quindi previste in ogni volume illustrazioni, tabelle riassuntive, elenchi di materiale terapeutico che si alterneranno alla trattazione, in modo da semplificare la lettura e la consultazione. Nella preparazione di questi volumi si è coltivata la speranza di essere utili anche a quella parte di pubblico interessata al problema, ma che non è costitui ta da operatori professionali e da specialisti. Con ciò ci riferiamo ai familiari dei nostri pazienti e agli addetti all'assisten za che spesso fanno richiesta di poter approfondire con delle letture la cono scenza del problema, anche per poter contribuire più efficacemente alla riuscita del progetto riabilitativo. Roma, giugno 2000 C. Caltagirone C. Razzano Fondazione Santa Lucia