1 Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий сентябрь 2017 года 2 Об исследовании При несомненном росте российского EdTech данные о его состоянии на начало 2017 г. оставались разрозненными и фрагментарными. Точно так же отсутствовала достоверная информация о том, насколько глубоко проникли современные технологии в образование. Попытки сделать панорамный обзор молодой индустрии оказались противоречивыми и во многом спорными. С целью восполнить пробел мы и решили провести комплексное системное исследование рынка. Чтобы анализ был последовательным, в первую очередь наша рабочая группа составила классификацию сегментов рынка, которую можно назвать карьерно-возрастной: в ее основе не типы цифровых продуктов, предлагаемых игроками, а ступени образовательной системы и цели, исходя из которых учащиеся приобретают знания и навыки. Как именно мы проводили расчеты и какие источники использовали, подробно описано в разделе «Методология исследования». Также мы измерили объем b2b-сегмента и сегмента языкового обучения, стоящих особняком в нашей картине отрасли, и проанализировали положение дел в них. В самом начале мы приводим общий обзор зарубежного EdTech — с основными цифрами, инсайтами, сведениями об инвестиционной активности в отрасли. За ним, предваряя главный блок, следует раздел, посвященный государственному регулированию в российском образовании, включая его онлайн-часть. Затем мы переходим собственно к устройству российского рынка образования: показываем его структуру, оцениваем — в целом и посегментно — объемы, а главное, замеряем проникновение онлайн-технологий в каждом из его направлений. По каждому сегменту рынку даются аудиторные и финансовые показатели, тренды, прогнозы по динамике развития. Далее дана сводка по инвестиционной активности в российском онлайн-образовании и ее главным векторам. Мы сочли целесообразным дать слово самим инвесторам: во что они готовы, а во что не готовы вкладываться, как оценивают перспективы российского EdTech, какие возможности и риски в нем видят. Список важнейших для отрасли инвесторов и 
 сделок замыкает эту секцию. 
 Завершающая, но не последняя по значимости часть документа — карточки компаний. Это краткие унифицированные мини- сводки по крупным, прорывным или как-либо иначе выделяющимся EdTech-проектам России, помимо всего прочего 
 включающие, где уместно, оценку рынка и обстановки на нем со стороны самих игроков. 3 Права на использование контента Все части и версии исследования распространяются открыто и бесплатно и не могут быть использованы в коммерческих целях третьими сторонами. При упоминании любых фактов и данных из документа, за исключением взятых нами, в свою очередь, из других источников, мы просим лишь указывать название документа со ссылкой на сайт проекта: «Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий», http://edumarket.digital То же касается цитирования экспертов, опрошенных нами для исследования, графиков и других иллюстративных материалов. По любым вопросам, связанным с использованием нашего контента, пишите редактору проекта по адресу [email protected] 4 Партнеры исследования 5 Вступительные слова 6 М. Ю. Спиридонов Генеральный директор образовательного холдинга «Нетология-групп» «Нам посчастливилось жить в крайне интересное время. Отчетливо видно, как старые подходы перестают устраивать обучающихся и как новые методики и созданные на их базе решения начинают менять правила игры. Онлайн-образование больше не область осторожных экспериментов. Быстро преодолев период становления, оно рождает все больше коммерчески успешных компаний. И все чаще возникают новые эффективные сервисы и продукты. Флагманы EdTech в России растут по выручке до двух-трех раз в год. По предсказаниям авторитетных футурологов, в числе технологических гигантов, определяющих облик нашего мира, к 2030 году будут образовательные компании. Мы на пороге фазового перехода: вслед за «ранними последователями» дистанционные технологии обучения примет и начнет активно использовать массовый пользователь. Это изменит образование как отрасль и серьезно повлияет на него как на рынок». 7 Adrien Henni Шеф-редактор East-West Digital News «Появление ярких образовательных технологий ожидаемо в стране, славящейся традиционно высоким уровнем образования и инженерно-технологическими талантами. Поэтому не исключено, что одна или несколько российских компаний завтра пополнят ряды ведущих игроков на мировом рынке EdTech. За последние годы наше онлайн-издание East-West Digital News уже не раз обращало внимание мирового рынка на перспективные российские решения и стартапы в этой области. Так, „Дневник.ру“ удостоился нескольких международных премий за свою инновационную образовательную онлайн-сеть. „Нетология“ разработала передовые системы управления образовательным контентом. А iSpring Solutions из Йошкар-Олы своим e-learning решением покорил более 13 тыс. компаний по всему миру. Настоящее исследование впервые освещает главные аспекты этого быстрорастущего рынка в России в мировом контексте. В нем принимали участие десятки экспертов, предпринимателей, инвесторов, представителей государственного и некоммерческого секторов, которым я выражаю свою глубокую благодарность. Надеюсь, собранная информация принесет пользу всем». 8 Л. Н. Бокова Член Совета Федерации Федерального собрания РФ «Визуализация информации, технологии виртуальной реальности, „облачные“ вычисления, искусственный интеллект, „большие данные“ наряду с другими современными явлениями уже сегодня радикально и стремительно меняют вид и структуру образования, а также системные требования к образовательному процессу. Как показывают практика и отраслевые исследования, качество образования, отвечающее запросам времени, может быть достигнуто благодаря ИТ-продуктам и решениям. Вопросы развития электронного обучения являются предметом глобальной конкуренции. В перспективе по совокупности политических и экономических причин целесообразным представляется создание и развитие собственного российского ПО и технологических платформ для массового открытого онлайн-образования. Цифровые технологии образуют новые формы социализации и ставят общество и бизнес перед новыми вызовами, не принимая которые Россия не сможет оставаться конкурентоспособной на мировой арене. Это исследование будет полезно всем, кому интересно развитие образовательных технологий в России и, соответственно, будущее образования в нашей стране». 9 Содержание 10 Содержание Мировой контекст… …… …… . …… …… ……. ……… …… …… ……… . …… ……. ……………. ..……………….23 • Мировой рынок онлайн-образования……….…. …………………………. ………… ……………. ……………….24 • Основные инсайты………………. ……………….. …………………………. …………. ……………. ……………….26 • Тренды крупным планом………. ………………….…………………………. …………. ……………. ……………….31 • Искусственный интеллект и машинное обучение….……. ……………………………….………. ……………….35 Устройство мирового рынка онлайн-образования .…. …………. ……………. ……………….36 • Дошкольное и школьное образование ……………….…. …………… … …………………. .………. ….………….37 • Высшее и среднее профессиональное образование………………………….……. .……… …………………….38 • Дополнительное профессиональное образование ………..………….……………. .…..…. ….…………..…….41 • MOOC-платформы………..…………………………………………………………..…. .………. ….……..…………42 • Языковое обучение ………..……………………………………………………………. .………. ….………..……….43 Крупнейшие сделки и инвестиции … ……. ……… …. … …… …. … …… …. … ……… …. … …… ……….44 • Крупнейшие сделки и инвестиции ………………. ………………. ………………. ………………. ……….……….45 Заметные игроки рынка …………………………. …………. …………. …………. ……………. ……………….44 Онлайн-образование в Р о ссии …………. …………….…………. …………. ……………. ……………….55 • Объем рынка…………. …..….…………… … ………. ………… … ……..… ……… …………………. ……………….56 • Структура рынка ………………. …. ………. ………. ……………………………………. .………. ….……………….57