Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Document passerelle ANGLAIS concernant l’école ___________________________________________________________________________ CE1 Nom de l’intervenant : CE2 Nom de l’intervenant : CM1 Nom de l’intervenant : CM2 Nom de l’intervenant : Capacités A1 / Comprendre à l'oral Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture  Sit down !  Let's play again !  Are you ready to play/ to  Can you speak louder, please ? L’environnement scolaire  Stand up !  Sing a song ! work / to listen ?  Can you repeat, please ?  Be quiet !  Come on, join in ! Le matériel scolaire  Come here !  Time to go !  Take your pencil case. Comprendre des  Don't run !  Slowly, please.  Do you understand ? Les activités scolaires, les consignes de classe consignes de  Repeat !  Louder, please  I don’t understand classe  Shut / Open the door / your  Fold eyes / Take a red pencil !  Colour  Give me a/ the/ your...  Cut Show me a/ the/ your...  Stick  Point to...  Draw  Excellent !  Carry on ! Try again !  I'm/ you're/ He's, She's *  - I'm Lisa. For breakfast, I have La vie de la classe : Comprendre des from Cardiff. I live in a flat milk and cereal. - encouragements et mots familiers et  Great !  Stop it, will you ? with my parents. I've got a I'm Sean. I have toast and félicitations des expressions brother, Luke. He's seven. I marmalade. - réprimande très courantes relatifs à soi-  Good boy/ girl !  You're doing very well ! can play cricket. Circle the photo  -We're Sarah and Mark. At the Les pays de langue même, sa famille, son  I'm Bob, I'm seven. I live in weekend, we have bacon and eggs. anglaise et leurs grandes environnement New- York. *à travailler à la 2ème et 3ème villes concret et personne du singulier (you, he, Le type d’habitation immédiat, si les she).  You're Bob, you're seven. gens parlent You live in New-York. La famille lentement et  He's got blue eyes and short L’âge distinctement dark hair. He's got a Le sport moustache but he hasn't got Le petit déjeuner glasses. He's wearing a tie and La description physique Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16 Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Capacités A1 / Comprendre à l'oral Connaissances a hat. What's his name et vestimentaire Capacités CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture  Hands up /down !  Bend your knees  Throw the dice  Start from the post-office. Les parties du corps  Nod your head !  Put your finger... in the air/  Miss a turn Go straight on along High Street. Suivre des  Clap your hands on your head/ on your nose  Turn the card over Turn left and walk past the school. Les jeux de société instructions  Shake your arms !  Pick up a card Then turn right. Alice/Ron lives at courtes et number 14. Le plan d’une ville, simples Colour her / his house. déplacements dans la ville Comptines, chansons Comptines, chansons Comptines, chansons Comptines, chansons - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Suivre le fil d'une histoire avec des aides albums albums albums albums appropriées - - - - Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16 Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture  Saluer  Saluer Les différentes façons Se présenter - Good morning / afternoon - Good evening / Good night de se saluer en (children) fonction de - Hello! Good  Demander la nationalité de l’interlocuteur et du morning/afternoon Miss / Sir quelqu'un et donner la sienne moment de la journée - Where do you live ?  Demander le nom à Demander le nom à - In... / I live in ... quelqu'un et donner son nom quelqu'un et donner son nom -What's your name?/ Who are - My name's... - Where do you come from ? you? - I'm French. - Cinderella / I'm Cinderella.  Demander l'âge à quelqu'un  Demander l'âge à quelqu'un  Demander l'âge à quelqu'un  Demander à quelqu'un sa date et donner son âge et donner son âge et donner son âge de naissance et donner la sienne L’âge - How old are you? - I'm ten / I'm ten years old. - I'm ten and a half - When is your birthday ? - Eight / I'm eight. th - It's on December 10 . Demander où habite  Demander où habite quelqu'un et dire où l'on quelqu'un et dire où l'on habite habite - Where do you live ? - Where do you live ? - In... / I live in ... - In.../ I live in ... - Where are you from ? - From ... / I'm from...  Demander à quelqu'un sa date de naissance et donner la sienne - When is your birthday ? L’anniversaire - In December/ It's in Les mois December.  Demander son numéro de  Demander son numéro de téléphone et donner le sien téléphone et donner le sien - What's your mobile / phone - What's your phone number ? number ? Les moyens de Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16 Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances - 01234567 - My phone number is 0123 4567 communication Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture  Donner son nom et saluer  Décrire une chose, une  Décrire une chose, une  Décrire une chose, une Les personnages de - This is Tom. personne à quelqu'un personne à quelqu'un personne à quelqu'un contes, d’albums, de - Hello Tom. légendes Taille : - Look at this photo Peter ! - And who's this ? - it's big, He's small, She's - Who's this ? - This is ... small - This is my Mum / mother. La famille - Oh, she's young ! And who's Description : Couleur : this ? taille : They're fat... - This is my brother Neil. - it's red - How old is he ? La description Présenter - He's eleven. And Emma and vêtements : Their uniform is blue quelqu’un Louise are my twin sisters. and white.  Parler de sa famille : - Oh, they're pretty. This is Mum / Mummy/ Dad / Daddy Description : couleur : She's got brown eyes. vêtements : He's/ She's/ They're wearing... His sweater is blue. Her jeans are black. Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16 Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture  Accueil  Accueil  Accueil Les codes socio- culturels - How are you ? Are you all - Hi Kate ! Are you all - Hi Kate ! Are you all right ? right ? right ? - Oh hi, Karen ! Yes, I am, - I'm fine / not very well. - Oh hi, Karen ! Yes I am, thanks, but a little bit tired. thanks.  Prise de congé  Prise de congé  Prise de congé Demander à - Goodbye / Bye- bye children - See you ! - Cheerio, Colin ! Have a nice quelqu'un de - Goodbye Miss / Sir - See you on Monday ! weekend ! ses nouvelles et - Thanks, Bob ! You too ! See Les fêtes calendaires y réagir en you on Monday. Les codes socio- utilisant les culturels formes de  Souhait  Souhait  Souhait politesse les plus - Happy birthday/ Merry - Happy Valentine ! - Atishoo ! élémentaires : Christmas/ Happy New Year ! - Thanks a lot ! - Bless You ! Happy Easter ! - Thank you. Présenter des  - Sorry ! - You' re late, Ron !  - I'm sorry Miss / Sir, I'm La vie de classe excuses - Sorry Sir / Miss ! late ! - Hurry / Hurry up ! Go and sit down. Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16 Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture parler de sujets familiers : parler de sujets familiers : parler de sujets familiers : parler de sujets familiers : Les chiffres Les couleurs  Dire et demander à  Dire et demander à  Demander et dire à  Demander et dire ce que quelqu'un sa couleur /son quelqu'un ce qu’il possède : quelqu'un ce qu’il possède ou possède une tierce personne Les animaux familiers chiffre préféré(e) – What pets have you got ? pas : - Has / he / she got… ? – A cat / a dog. I've got a cat - Have you got any pets ? - He / she has got…. - What's your favourite colour / / a dog. - Yes, I have two cats and a Répondre à number ? guinea pig. And you ? des questions - Yellow / Four. - I've got a dog. La maison et en poser pour  Localiser quelqu'un ou - Have you got .... ? quelque chose - No, I haven’t got....  Localiser quelqu'un ou quelque chose - Where's the bear ? - Where's...? - (It's) in the garden / kitchen / - (It's) behind/ under/ on ... bedroom.  Dire et demander ce que Quelques lieux dans la quelqu’un sait faire : - Where are you going ? ville - Can you … - To the park. And you ? - I can swim. I can’t play the - To the swimming -pool Les hobbies piano.  La date  La date  La date  La date Les jours de la semaine - What's the day today ? - What's the day today ? - What's the day today ? Yesterday was... - Monday. - Tuesday the second of - Tuesday the second of Today is … October. October. Tomorrow will be... Répondre à  La météo  La météo des questions La météo et en poser Les villes et capitales Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16 Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture - What's the weather like - What's the weather like today today ? ? - It's sunny ! / windy! / cloudy. - It's sunny ! / windy! / cloudy. It's raining / snowing. It's raining / snowing. It’s hot / cold / warm.  L'heure  L'heure  L'heure - What time is it ? - What time is it ? - What time is it ? L’heure - It's ten - It’s half past ten/ It’s quarter - It's ten to eleven. L’école past ten - Already ! So, it’s break time. pour ( suite )  Obtenir quelque chose :  Obtenir quelque chose :  Obtenir quelque chose :  Obtenir quelque chose : - Coke or apple juice ? - How many cards have you - Can I have a blue pen / a pair - Can I clean the board ? - Coke, please. got, John? of scissors…, please Miss/ Sir ? - Yes but be quick. Les boissons - Here you are. - Ten, Miss / Sir. - Help yourself ! La nourriture - You're welcome ! - Well done! You’re the winner. - Can you repeat, please ? - Thank you. - Can I have the red bird, please - All right… Le matériel et la vie de ? classe - Here you are ! / Sorry I - Can I have a chocolate ice-cream haven’t got it ! please ? L’expression de la - Certainly ! politesse  Parler de ses goûts - How much is it ? - 90 p. Le sport - Do you like handball ? Les prix - Yes, but I prefer football. - I don’t like football. - What’s your favourite sport ? - I like swimming. Epeler des  l'alphabet  l'alphabet L’alphabet mots familiers Savoir épeler son prénom : Les moyens de - What’s your e-mail address? communication - Can you spell your name, - … Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16 Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Capacités A1 / Comprendre, réagir et parler en interaction Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture please ? - Can you spell it, please? - J-O-H- N Capacités A1 / Parler en continu Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture Comptines, date : Comptines, date : Comptines, date : Comptines , date, heure et / ou La date tongue twisters Ex : Red jelly,green jelly Ex : Rain, rain, go away Ex : Hickory dickory dock, La nourriture Fish and chips Come again an other day The mouse ran up the clock, Little Mary wants to play. The clock struck one, Ex: She sells seashells on the Les comptines The mouse ran down, seashore. Les chansons Hickory dickory dock. L’heure Les tongue-twisters Ex : Today is Tuesday. Ex : Today is Tuesday the 11th Ex : Today is Tuesday the 11th Reproduire un of October of October modèle oral Titres appris : Titres appris : Titres appris : - - - Titres appris : - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Utiliser des  Se décrire  Se décrire  Se décrire  Décrire des activités ou sujets L’identité, la famille expressions et familiers en utilisant des des phrases I'm Corentin. I'm seven . I live My name's Louise. I'm nine. My name's Louise. I'm nine. connecteurs élémentaires Les goûts Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16 Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Capacités A1 / Parler en continu Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture proches des in Vieuxbourg. I'm French. I live in I'm French. I live in Villeneuve. modèles Villeneuve. I’ve got 2 brothers. I've got a On Wednesdays, I play basketball Les jours de la rencontrés lors cat. I like handball. and on Saturdays I go swimming. semaine des apprentissages  Parler de sa famille Les sports et loisirs pour : My mother is...My father is... My parents are...  Lire une règle de jeu :  Lire un message :  Lire un message: Les jeux de société Lire à haute voix et de Miss a turn ; Count from one to Hello Jane! I live near my school. I walk to La préparation d’un manière ten ; Go back to number six ; How are you? This is a photo of school every day. envoi avec webcam expressive un draw two legs and three arms. my school. And this is my texte bref teacher, Mr /Mrs / Miss Smith... L’école après répétition Raconter une - - - histoire courte et stéréotypée - - - - - - - - - - - - - - - Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16 Document passerelle anglais : ╱ = vu en CE1 ╲ = vu en CE2 X = vu en CM1 vu en CM2 Capacités A1 / Parler en continu Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture Capacités A1 / Lire Connaissances CE 1 CE 2 CM 1 CM 2 Lexique et culture Comprendre  Questionnaire :  Questionnaire :  Questionnaire : L’identité des textes - Name : - Name : - Name courts et - Age : - Age : simples en - Date of birth : s’appuyant sur - Adress : des éléments - Phone number : connus :  Consignes de classe :  Consignes de classe :  Consignes de classe : Les consignes et - Listen ; - Look and listen ; - Listen and tick ; instructions de classe - Cut out the pictures ; - Listen to the chant ; - Tick or cross ; - Number ; - Circle ; - Do it yourself - Colour ; - Put the pictures in the right - Draw ; order ; - Read and match;  Prospectus, page web :  Prospectus, page web : Quelques monuments - Horaires d’ouverture et de - Horaires d’ouverture et de et musées célèbres de pays anglophones fermeture de monuments et fermeture de monuments et musées célèbres ; musées célèbres ;  Lettres, cartes postales,  Lettres, cartes postales,  Lettres, cartes postales, Répartition du CE1 au CM2 à partir du BO d’août 2007 16