DESCOLONIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO AFRO-BRASILEIRO REITOR Silvio Luiz Oliveira Soglia VICE-REITOR Georgina Gonçalves SUPERINTENDENTE Sérgio Augusto Soares Mattos CONSELHO EDITORIAL Alexandre Américo Almassy Júnior Celso Luiz Borges de Oliveira Geovana da Paz Monteiro Jeane Saskya Campos Tavares Léa Araujo de Carvalho Nadja Vladi Sérgio Augusto Soares Mattos (presidente) Silvana Lúcia da Silva Lima Wilson Rogério Penteado Júnior SUPLENTES Carlos Alfredo Lopes de Carvalho Robério Marcelo Ribeiro Rosineide Pereira Mubarack Garcia EDITORA FILIADA À Ana Rita Santiago Juvenal Conceição de Carvalho Ronaldo Crispim Sena Barros Rosangela Souza da Silva (Organizadores) DESCOLONIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO AFRO-BRASILEIRO (2ª edição) Cruz das Almas - Bahia /2019 Copyright©2019 by Ana Rita Santiago et. al. Direitos para esta edição cedidos à EDUFRB. Projeto gráfico, e editoração eletrônica: Antonio Vagno Santana Cardoso Revisão, normatização técnica: Os organizadores Depósito legal na Biblioteca Nacional, conforme decreto nº 1.825, de 20 de dezembro de 1907. A reprodução não-autorizada desta publicação, por qualquer meio, seja total ou parcial, constitui violação da Lei nº 9.610/98. D448 Descolonização do conhecimento no contexto afro-brasileiro / organizado por Ana Rita Santiago... [et al.]. 2. ed. - Cruz das Almas/BA : UFRB, 2019. P. 318 ISBN 978-85-5971-077-9 1. Descolonialidade 2. Anticolonialidade 3. Africanidade 4.Afro-brasilidade I. Carvalho, Juvenal Conceição de II. Barros, Ronaldo Crispim Sena III. Silva, Rosangela Souza da. CDD 342.81085 Ficha Catolográfica elaborada por: Ivete Castro CRB / 1073 Rua Rui Barbosa, 710 – Centro 44380-000 Cruz das Almas – BA Tel.: (75) 3621-7672 [email protected] www.ufrb.edu.br/editora www.facebook.com/editoraufrb Sumário Prefácio Kabengele Munanga ...........................................................9 Apresentação Ana Rita Santiago e Rosangela Souza da Silva .....................15 A Trajetória dos Educadores do Movimento Negro Baiano para uma Educação Plural Ana Célia da Silva ................................................................23 Fóruns Internacional 20 de Novembro e Pró-Igualdade Racial e Inclusão Social da UFRB: Narrativas e Memórias Ana Rita Santiago ......................................................................37 Intelectuais Negras Entre a Invisibilidade e a Resistência Ana Rita Santiago .................................................................51 A Lei Nº 10.639/03: Pressupostos e Propostas para a Educação Brasileira Anália de Jesus Moreira .......................................................63 Descolonização do Conhecimento no Século XXI Ângela Figueiredo ...............................................................75 Inclusão e Diversidade no Ensino Superior Bruno José Rodrigues Durães ............................................103 Feminismo Negro e suas Interseccionalidades: O Ponto de Vista do Movimento de Mulheres Negras Brasileiras Cláudia Pons Cardoso .......................................................121 As Cotas Raciais nas Universidades Públicas Federais: Discursos dos Estudantes o Curso de Pedagogia do Centro Acadêmico do Agreste da UFPE Fátima Aparecida Silva e João Vinícius Pereira de Souza ...133 Escolarização, Infância e "Côr": Primeiros Indícios nas Aulas Públicas da Bahia-1845-46 Ione Celeste J. de Sousa .....................................................149 Arte Capoeira: Africanidades e Formação de Professo- res para a Inclusão Jean Adriano Barros da Silva ..............................................161 Movimento Negro, um Breve Panorama dos Anos 2000 Karine Teixeira Damasceno ...............................................177 Dois Mundos Diferentes Dois Modos de Olhar Marco Aurélio Luz ..............................................................191 A Mulher Negra e Educação Maria de Lourdes Siqueira .................................................201 Sem Confiança, logo, sem Crédito: O Papel dos Juros no Brasil e os Afro-brasileiros Nilo Rosa ............................................................................225 A Gestão de Políticas Afirmativas na UFRB: A Experiên- cia da PROPAAE Ronaldo Crispim de Sena Barros .......................................245 A Imagem que Incomoda: Identidade Negra, Educação e Espaços Sociais Rosangela Souza da Silva ...................................................257 Democratizar o Acesso à Educação em Territórios Pri- vativos no Ciberespaço? Zelinda Barros ...................................................................273 Homenagens a Personalidades Negras ......................291 Motumbá, Kolofé ao Troféu Mário Gusmão Rosangela Souza da Silva ...................................................293 Homenagem a professora Maria de Lourdes Siqueira Florentina Souza ................................................................297 Candace Ana Célia da Silva Rosangela Souza da Silva ...................................................305 Autores ..........................................................................311 Prefácio Kabengele Munanga1 Descolonização do Conhecimento no Contexto Afro-Brasileiro reúne vinte textos de autoras e autores predominantemente negras e negros que atuam nas universidades brasileiras. Como em todas as coletâneas, as autoras e autores desses textos se debruçam, analisam, especulam, ensaiam e divagam sobre assuntos diversificados. Versam notadamente sobre a participação das pesquisadoras e pesquisadores negras e negros no processo de construção de uma educação multicultural inclusiva; sobre o papel do feminismo negro nos movimentos sociais e nas lutas transformadoras de uma sociedade ainda sob o domínio masculino; sobre o processo de implementação das políticas afirmativas ou das cotas nas universidades brasileiras e suas consequências positivas no acesso democrático dos excluídos na universidade e no ensino superior; sobre a defesa das leis 10.639/03 e 11.645/08. Enfim, sobre as questões candentes da sociedade tais como a construção e o reconhecimento da identidade coletiva negra; a inclusão do negro e estratégias de enfrentamento do racismo à brasileira e suas metamorfoses; sobre homenagens a algumas intelectuais negras destacadas, entre outros. Apesar das diferenças notáveis nas abordagens, nos assuntos tratados, nas áreas ou campos de pesquisa das autoras e dos autores do livro, percebe-se uma grande convergência e uma unidade condensadas no próprio título da obra. Em outros termos, a preocupação com a construção de um pensamento 1- Professor Titular/USP, Professor Visitante Sênior/UFRB 10 Prefácio e de um conhecimento que rompem com as premissas epistemológicas de uma ciência que “nos” coloniza e ainda “nos” coloca na posição de objeto do discurso científico. A consciência de que os paradigmas dos “outros” e suas categorias conceituais sempre expulsaram o negro da universalidade do pensamento ao aprovisioná-lo na peculiaridade de sua pele escura, negando-lhe sua contribuição na civilização do universal, aparece em filigrana quase em todos os textos. Daí a defesa de uma autoestima e de uma postura epistemológica descolonizante e libertadora de um pensamento que por muito tempo “nos” infantilizou. O epistemicídio, ou seja, a morte do conhecimento do outro “não branco” precisa de um corpus conceitual que produz saberes e conhecimentos que são expressões do poder. Esse corpus conceitual se localiza principalmente em nossas universidades e centros de pesquisa como bem ilustrados recentemente pelos debates maniqueístas sobre cotas. Por isso, os textos do livro aludem à resistência e à possibilidade de sair da sombra de um pensamento “apadrinhado” e controlado através das categorias do pensamento “alheio” e convidam para descobrir o pensamento negro passado e presente e a se projetar no futuro para libertar a ciência e o conhecimento sobre o negro brasileiro. A publicação de um livro cujos sujeitos do discurso são majoritariamente negros e mulheres negras coloca entre linhas uma questão espinhosa: é preciso ser negras/negros para escrever sobre as questões que tem a ver com o passado, o presente e o futuro das populações negras no Brasil? Pergunta esta que nos remete às relações entre o mundo acadêmico e a militância intelectual negra. Apesar das condições históricas nas quais os negros foram deportados e escravizados nas Américas, eles desempenharam um papel não menos importante na construção de todos os países beneficiados pelo tráfico, na abolição da escravatura e na luta contra a discriminação racial. Um papel tão importante não se