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curriculum vitae a agosto 2018 dra. paula carlino PDF

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CURRICULUM VITAE A SEPTIEMBRE DE 2022 DRA. PAULA CARLINO Resumen del CV ................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 Consultar publicaciones completas, resúmenes y citaciones en................................................................................................................................................................... 3 Títulos obtenidos .................................................................................................................................................................................................................................................................. 3 Posición actual ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 Publicaciones ......................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 Libros y documentos con ISBN ...................................................................................................................................................................................................................... 3 Capítulos de libros con arbitraje ..................................................................................................................................................................................................................... 5 Artículos publicados en revistas con arbitraje ....................................................................................................................................................................................... 10 Artículos aceptados para publicar y/o trabajos en prensa............................................................................................................................................................. 16 Trabajos en congresos publicados en Actas ......................................................................................................................................................................................... 17 Otras publicaciones ........................................................................................................................................................................................................................................... 23 Labor como editora .......................................................................................................................................................................................................................................... 25 Audiovisuales publicados ............................................................................................................................................................................................................................... 26 Presentaciones en Congresos y Jornadas ............................................................................................................................................................................................................. 29 Conferencias y exposiciones invitadas en reuniones nacionales e internacionales ........................................................................................................... 29 Invitaciones a próximas reuniones nacionales e internacionales ................................................................................................................................................ 41 Otras conferencias invitadas ......................................................................................................................................................................................................................... 41 Comunicaciones libres ..................................................................................................................................................................................................................................... 46 Otras producciones ......................................................................................................................................................................................................................................................... 54 Informes técnicos publicados ....................................................................................................................................................................................................................... 54 Actividades de divulgación............................................................................................................................................................................................................................ 55 Material de cátedra producido .................................................................................................................................................................................................................... 58 Traducciones realizadas para ser utilizadas en los Talleres de Tesis coordinados ............................................................................................................... 61 Coordinación de traducciones para ser utilizadas en seminarios coordinados. .................................................................................................................. 62 Investigación ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 62 Dirección de proyectos de investigación................................................................................................................................................................................................ 62 Participación en proyectos de investigación ......................................................................................................................................................................................... 64 Coordinación de grupos de investigación-acción en España ...................................................................................................................................................... 65 Formación de Recursos Humanos ........................................................................................................................................................................................................................... 65 Dirección de becarios doctorales ............................................................................................................................................................................................................... 65 Dirección de investigadores y becarios posdoctorales .................................................................................................................................................................... 66 Dirección de estadías posdoctorales y de pasantes doctorales ................................................................................................................................................... 67 Dirección de tesis .............................................................................................................................................................................................................................................................. 68 Finalizadas.............................................................................................................................................................................................................................................................. 68 En curso .................................................................................................................................................................................................................................................................. 69 Docencia ............................................................................................................................................................................................................................................................................... 70 Docencia universitaria de grado................................................................................................................................................................................................................. 70 Docencia de posgrado internacional....................................................................................................................................................................................................... 70 Docencia en posgrados nacionales .......................................................................................................................................................................................................... 72 Asesoramiento técnico ................................................................................................................................................................................................................................................... 75 A proyectos de investigación internacionales ...................................................................................................................................................................................... 75 Asesoramiento nacional e internacional................................................................................................................................................................................................. 75 Acciones de desarrollo profesional / capacitación ........................................................................................................................................................................................... 77 En Argentina ........................................................................................................................................................................................................................................................ 77 En Latinoamérica y en España .................................................................................................................................................................................................................... 81 Organización de reuniones científicas y tecnológicas .................................................................................................................................................................................... 83 Becas / reconocimientos ............................................................................................................................................................................................................................................... 86 Distinciones obtenidas ................................................................................................................................................................................................................................................... 87 Viajes y tareas en el exterior ......................................................................................................................................................................................................................................... 88 Viajes por invitación .......................................................................................................................................................................................................................................... 88 Viajes de estudio ................................................................................................................................................................................................................................................. 91 Comunidades científicas en las que participa ..................................................................................................................................................................................................... 91 Consejos Editoriales ........................................................................................................................................................................................................................................... 91 Comités Científicos Internacionales ........................................................................................................................................................................................................... 93 Comisiones de evaluación, Jurados y actuación como evaluadora.......................................................................................................................................... 94 Otras comisiones y órganos de gobierno .............................................................................................................................................................................................. 98 Sociedades Científicas de la que es miembro fundador ................................................................................................................................................................. 98 Sociedades Científicas ...................................................................................................................................................................................................................................... 98 Organización de visitas de profesores extranjeros ............................................................................................................................................................................................ 98 Dirección de pasantías de doctorandos extranjeros..................................................................................................................................................................................... 100 Otros antecedentes académicos ............................................................................................................................................................................................................................ 101 Idiomas ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 101 Categorización en el Programa de Incentivos ................................................................................................................................................................................................. 101 Curriculum vitae Paula Carlino CV A SEPTIEMBRE DE 2022 PAULA CARLINO Resumen del CV Doctora en Psicología, investigadora Principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas -CONICET-, y Profesora de la Universidad Pedagógica Nacional, de Argentina, cuenta con una vasta experiencia en docencia universitaria de grado y posgrado, así como en formación de docentes en servicio, tanto en Argentina como en España y Latinoamérica. Autora de numerosas publicaciones, su libro Escribir, leer y aprender en la universidad, fue distinguido como Mejor Libro de Educación -Obra didáctica- de edición 2005, fue traducido al portugués y lleva 8 reimpresiones. Es co-editora de La lectura y la escritura, un problema asunto de todos, libro declarado de interés educativo por el Honorable Senado de la Nación en 2009; y de Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places, que recoge la experiencia de 40 universidades del mundo sobre las formas en que se ocupan de enseñar a escribir (ver libros). Dirige el GICEOLEM (Grupo para la Inclusión y Calidad Educativas a través de Ocuparnos de la Lectura y la Escritura en todas las Materias), equipo pluridisciplinar integrado por docentes- investigadores provenientes de Biología, Letras, Lingüística, Pedagogía, Psicología y Matemática, que estudia las relaciones entre enseñar, aprender, leer y escribir en diversas disciplinas del nivel secundario, superior y de posgrado. Tomando aportes de la sociorretórica, vincula la investigación en psicolingüística, psicología sociocultural (procesos y prácticas de lectura y escritura) con la investigación didáctica acerca de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la producción y comprensión de textos en las instituciones educativas. Toda su actividad profesional trata sobre la lectura y la escritura, como herramientas involucradas en los procesos de apropiación y elaboración del conocimiento y como prácticas sociales situadas en las comunidades en las que el conocimiento se produce y se transmite. Trabaja en temas de “alfabetizaciones académicas” y “pedagogía de la formación de investigadores”. Ha sido invitada para disertar, impartir seminarios, o asesorar a grupos de investigación en Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, EEUU, España, Francia, México, Panamá, Perú, Puerto Rico, Rep. Dominicana, Uruguay y Venezuela. Su experiencia le ha permitido dirigir y asesorar proyectos de investigación, supervisar trabajos de tesis, participar en estudios y publicaciones transnacionales, integrar comités científicos internacionales, participar en congresos como conferencista plenaria, coordinar la edición de publicaciones, impartir seminarios de maestría y doctorado, idear e implementar acciones de desarrollo profesional docente, coordinar comisiones evaluadoras de pares, diseñar evaluaciones educativas, y asesorar a grupos e instituciones, desde la educación inicial y básica hasta los estudios superiores y de posgrado. Co-fundadora y miembro electo por dos períodos del comité directivo de la ISAWR (que reúne a investigadores de los cinco continentes), participa de iniciativas de difusión del conocimiento de acceso libre, integra el consejo científico de una decena de revistas de investigación nacionales e internacionales, y ha sido la primera académica en Latinoamérica honrada como “Distinguished Fellow of the Association for Writing Across the Curriculum” (Miembro distinguido de la Asociación para la Escritura a través del curriculum) https://wac.colostate.edu/community/awards/fellows/. En estos antecedentes se resalta una línea de trabajo de 30 años dedicada a abordar la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en contexto. Desde un enfoque sociorretórico no normativo, ha contribuido a mostrar de qué modos la lectura y la escritura pueden trabajarse -como herramientas de aprendizaje a la vez que como objetos de enseñanza- en contexto y con sentido en todos los niveles educativos y en todas las áreas disciplinares, evitando ejercitaciones propedéuticas que fragmentan, desintegran y desvirtúan las prácticas sociales de leer y escribir. Septiembre 2022 2 Curriculum vitae Paula Carlino Consultar publicaciones completas, resúmenes y citaciones en https://sites.google.com/site/giceolem/ https://www.aacademica.org/paula.carlino/ http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=&id=20016&datos_academicos=yes http://scholar.google.com.ar/citations?user=myUcB7gAAAAJ&hl=es&oi=ao http://www.webometrics.info/es/node/93 Títulos obtenidos 1. Doctora en Psicología. Tesis doctoral (indexada en Redined): Desarrollo de las estrategias de lectura y escritura. Calificación cum laude por unanimidad de los cinco miembros del Jurado. Directores: Dres. Antonio Maldonado y Eugenia Sebastián. Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad Autónoma de Madrid. Abril de 1996. 2. Licenciada en Psicología. Promedio general: 9,03/10. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Enero de 1987. 3. Diploma de Honor. Facultad de Psicología, UBA. Abril de 1995. Posición actual 1. Investigadora Principal en la Carrera del Investigador Científico del CONICET, con sede en el Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires (Ingreso a la CIC: 1999). 2. Profesora Titular Interina en la Maestría en Formación Docente. Universidad Pedagógica Nacional. Desde mayo de 2015. 3. Directora del GICEOLEM (Grupo para la Inclusión y Calidad Educativas a través de Ocuparnos de la Lectura y Escritura en todas las Materias), equipo de investigación y de formación de investigadores, con sede en el Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires Desde 2005. https://sites.google.com/site/giceolem/ y Facebook del GICEOLEM Publicaciones Libros y documentos con ISBN 1. Rogers, P.M., Russell, D., Carlino, P., & Marine, J.M. (Eds), Writing as a human activity: Implications and applications of the work of Charles Bazerman. Colorado State University Open Press, University Press of Colorado, The WAC Clearinghouse. En prensa. 2. Carlino, Paula (Ed.). Leer y Escribir en la Universidad. Textos en Contexto 6. The WAC Clearinghouse, Colorado State University. (Originalmente publicado impreso en 2004 por la Asociación Internacional de Lectura / Lectura y Vida). Publicación Digital de acceso libre en 2022. ISBN: 978-1-64215-128-2 (pdf). DOI: 10.37514/INT-B.2022.1282 Libro completo / Full text: https://wac.colostate.edu/books/international/la/leer/ Resumen / Abstract : https://www.aacademica.org/paula.carlino/297 3. Octava reimpresión en marzo de 2019 del libro de Carlino, Paula. (2005). Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires, Septiembre 2022 3 Curriculum vitae Paula Carlino Fondo de Cultura Económica. 200 páginas. ISBN 950-557-653-6. Distinguido con el Premio al Mejor Libro de Educación de Edición 2005, en la categoría Obra Didáctica, otorgado por la Fundación El Libro en las XVI Jornadas Internacionales de Educación, en el marco de la 32ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, el 19 de abril de 2006. Resumen: http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=Paula%20Carlino&id=20016&libros=yes&detalles=yes&lib_id=6085032. Introducción e Índice: https://www.aacademica.org/paula.carlino/3.pdf o en https://fce.com.ar/tienda/sin-categorizar/escribir-leer-y-aprender-en-la-universidad/ 4. Bazerman, C., Russell, D., Rogers, P., González Pinzón, B., Peña, L., Narváez, E., Carlino, P., Castelló, M. y Tapia, M. (Eds.) (2019). Conocer la escritura: investigación más allá de las fronteras / Knowing Writing: Writing Research across Borders. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, ISBN: 978-958-781-377-7. Edición bilingüe conjunta de la Pontifica Universidad Javeriana (Bogotá) (en versión impresa: https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/45542 ) y la Writing Across the Curriculum Clearinghouse (Fort Collins, Colorado, EEUU) (en versión electrónica: https://wac.colostate.edu/books/international/wrab2017/ ). 5. Plane, S., Bazerman, C., Rondelli, F., Donahue, C., Applebee, A., Boré, C., Carlino, P., Marquilló Larruy, M., Rogers, P. et Russell, D. (Eds.). (2017). Research on Writing: Multiple Perspectives. Fort Collins, Colorado: The WAC Clearinghouse and CREM. Disponible en https://wac.colostate.edu/books/international/wrab2014 6. Carlino, Paula. (2017). Escrever, ler e aprender na Universidade. Uma introdução à alfabetização académica. Editora Vozes, Petropolis, RJ. ISBN 978-85-326-5349-9. Publicación en portugués del libro Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica, editado originalmente en Buenos Aires por Fondo de Cultura Económica. https://www.livrariavozes.com.br/escrever- lereaprendernauniversidade8532653499/p 7. Plane, S., Bazerman, C., Rondelli, F., Donahue, C., Applebee, A., Boré, C., Carlino, P., Marquilló Larruy, M., Rogers, P. et Russell, D. (Coords.). (2016). Recherches en écritures: regards pluriels. Collection Recherches textuelles. ISBN: 978-2-909498-29-4. Universitè de Lorraine. https://www.fabula.org/actualites/sylvie-plane-charles-bazerman-fabienne- rondelli-christiane-donahue-arthur-n-applebee-catherine-bore_77473.php Descargar en : https://www.researchgate.net/publication/316237742_Recherches_en_ecritures_regards_pluriels 8. Carlino, P. (Dir.), Iglesia, P., Bottinelli, L., Cartolari, M., Laxalt, I. y Marucco, M. (2013). Leer y escribir para aprender en las diversas carreras y asignaturas de los IFD que forman a profesores de enseñanza media : concepciones y prácticas declaradas de los formadores de docentes. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. E-Book. ISBN 978-950- 00-1003-0. Resumen y descarga: https://www.aacademica.org/paula.carlino/141 o en: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005906.pdf http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/109895. 9. Chris Thaiss, Gerd Bräuer, Paula Carlino, Lisa Ganobcsik-Williams & Aparna Sinha (Eds.) (2012). Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places. Anderson, South Carolina: Parlor Press and Fort Collins, Colorado: The WAC Clearinghouse. El libro, que compila las formas de enseñanza de la escritura en 40 universidades de los 5 continentes, seleccionadas a partir del International WAC/WID Mapping Project (http://mappingproject.ucdavis.edu/node/9 y http://mappingproject.ucdavis.edu/content/international-survey), se publicó en versión impresa y digital de acceso libre, con los siguientes ISBN: 978-1-60235-343-5 (Paperback), 978-1-60235-344-2 (Hardcover), 978-1-60235-345-9 (Adobe eBook), 978- 1-60235-346-6 (ePub). Véanse: https://wac.colostate.edu/books/perspectives/wpww/, comprar impreso aquí: https://parlorpress.com/products/writing-programs-worldwide Septiembre 2022 4 Curriculum vitae Paula Carlino 10. Carlino, Paula y Martínez, Silvia (Coords.) (2009). Lectura y escritura, un problema asunto de todos. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. ISBN 978-987-604-123-2. Declarado de interés educativo por el Honorable Senado de la Nación con fecha 8 de julio de 2009, Expte. S.-1627/09 (autores del proyecto de declaración de interés: Senadores D. F. Filmus y N. M. A. Parrilli). Asimismo, declarado de interés educativo y cultural por la Legislatura de la provincia de Río Negro Nº 189/2009. Resumen: http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=Paula%20Carlino&id=20016&libros=yes El libro se editó en versión impresa y digital, que se puede descargar en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/140 . 11. Carlino, Paula. (2005). Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica. 200 páginas. ISBN 950-557-653-6. Distinguido con el Premio al Mejor Libro de Educación de Edición 2005, en la categoría Obra Didáctica, otorgado por la Fundación El Libro en las XVI Jornadas Internacionales de Educación, en el marco de la 32ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, el 19 de abril de 2006. A diciembre de 2013, el libro lleva siete reimpresiones por Fondo de Cultura (15.700 ejemplares). Resumen: . http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=Paula%20Carlino&id=20016&libros=yes&detalles=yes&lib_id=6085032 Introducción e Índice: https://www.aacademica.org/paula.carlino/3 https://fce.com.ar/tienda/sin-categorizar/escribir-leer-y-aprender-en-la-universidad/ 12. Carlino, Paula (Coordinadora). Leer y escribir en la universidad. Colección Textos en Contexto nº 6. Buenos Aires, Asociación Internacional de Lectura/Lectura y Vida, 2004. 112 páginas. ISBN 1514-5832. Resumen: http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=Paula%20Carlino&id=20016&libros=yes&detalles=yes&lib_id=2879850 13. Carlino, Paula. Desarrollo de las estrategias de lectura y de escritura. Tesis Doctoral. Microficha. Madrid. 488 páginas. Centro de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Madrid, 1996. Indexada en Redined: http://www.redined.mec.es/ Ver resumen: . http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=Paula%20Carlino&id=20016&libros=yes&detalles=yes&lib_id=120029 14. Carlino, Paula y Santana, Denise (Coordinadoras), Barrio, Carmen; Fernández, Pilar; García, Carmen; Mora, Amparo; Pita, Pilar; Virseda, Carmen (maestras participantes). Leer y escribir con sentido. Una experiencia constructivista en educación infantil y primaria. Madrid, Visor, 1996. 197 páginas. ISBN 84-7774-121-2. Resumen: . Descargar: http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=Paula%20Carlino&id=20016&libros=yes&detalles=yes&lib_id=2879846 https://sites.google.com/site/giceolem2010/publicaciones/libros-publicados 15. Carlino, Paula y Santana Muniz, Denise. “Materiales auténticos” para enseñar a leer y a escribir. Madrid, Centro de Profesores de Coslada -Ministerio de Educación y Ciencia de España-, 1994. 60 págs. ISBN 84-88953-00-3. Resumen: http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=Paula%20Carlino&id=20016&libros=yes&detalles=yes&lib_id=2879869 16. Nemirovsky, Myriam y Carlino, Paula (Coordinadoras). El periódico: un texto para enseñar a leer y a escribir. Material curricular seleccionado en concurso. Madrid, Ilustrísimo Ayuntamiento de Alcorcón y Centro de Profesores de Alcorcón -Ministerio de Educación y Ciencia de España-, 1993. 30 págs. ISBN 84-6000-8600-3. Resumen: Descargar: http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=Paula%20Carlino&id=20016&libros=yes&detalles=yes&lib_id=3352434 https://sites.google.com/site/giceolem2010/publicaciones/libros-publicados Capítulos de libros con arbitraje 1. Carlino, P. (2022). New cognitive practices in a Master's Thesis Proposal Writing Seminar. En Paul Rogers, David, Russell, Paula Carlino & Jonathan Marine (Eds). Writing as a human activity: Implications and applications of the work of Charles Bazerman. Colorado Septiembre 2022 5 Curriculum vitae Paula Carlino State University Open Press, University Press of Colorado, The WAC Clearinghouse. En prensa. 2. Carlino, P. (2022). Introducción: Escribir y Leer en la Universidad: Responsabilidad Compartida entre Alumnos, Docentes e Instituciones. En Leer y Escribir en la Universidad. Textos en Contexto 6. The WAC Clearinghouse. https://doi.org/10.37514/INT- B.2022.1282 (Originalmente publicado impreso en 2004 por la Asociación Internacional de Lectura / Lectura y Vida). Publicación Digital de acceso libre en 2022. ISBN: 978-1- 64215-128-2 (pdf). DOI: 10.37514/INT-B.2022.1282 https://wac.colostate.edu/docs/books/leer/intro.pdf 3. Carlino, P. (2021). Escribir a través del currículum: tres modelos para hacerlo en la universidad. En Acosta Gómez, Israel (Coordinador), Pedagogía en el aula: temas linguo- literarios para formar argumentos (pp. 580-642). La Habana: Editorial Universitaria del Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba. ISBN 9789591644756. http://catalogo.reduniv.edu.cu/items/show/37437 y https://www.aacademica.org/paula.carlino/282 4. Carlino, P. (2021). ¿Qué pueden aportar las investigaciones del GICEOLEM para la tarea de docentes y asesores en los distintos espacios curriculares?”. En Amparo Anníbali, Rodrigo Ferreira y Susana Kanovich (Comp.). III Encuentro Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias (pp. 13-36). Montevideo: Universidad de la República y Comisión Sectorial de Enseñanza. ISBN: 978-9974-0-1867-9. https://www.aacademica.org/paula.carlino/276 5. Carlino, P. (2020). “Para que los universitarios lean clase a clase... (¿de quién es el problema?)”. En Elsa Ramirez Leyva (Coord.), La formación de lectores más allá del campo disciplinar (pp. 113-129), México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, Colección Lectura: pasado, presente y futuro. ISBN 978-607-30-3837-9. https://www.aacademica.org/paula.carlino/273 6. Carlino, P. (2020). “Leen pero no comprenden… Qué puede hacer la universidad para acompañar la lectura en las disciplinas”. En Elsa Ramirez Leyva (Coord.), La formación de lectores más allá del campo disciplinar (pp.17-30), México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, Colección Lectura: pasado, presente y futuro. ISBN 978-607-30-3837-9. https://www.aacademica.org/paula.carlino/272 7. Carlino, P. (2020). Reflexión pedagógica y trabajo docente en época de pandemia. En Lucía Beltramino (Comp.), Aprendizajes y prácticas educativas en las actuales condiciones de época: COVID-19 (pp. 86-91). Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. ISBN 978-950-33-1594-1. https://ffyh.unc.edu.ar/editorial/aprendizajes-y-practicas- educativas-en-las-actuales-condiciones-de-epoca-covid-19/ Resumen y descarga en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/271 8. Cordero, G. y Carlino, P. (2019). El análisis de la actividad docente: un medio para reflexionar sobre el uso epistémico de la escritura en una asignatura de ingeniería. En Bazerman, C., Russell, D., Rogers, P., González Pinzón, B., Peña, L., Narváez, E., Carlino, P., Castelló, M. y Tapia, M., Conocer la escritura: investigación más allá de las fronteras / Knowing Writing: Writing Research across Borders. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, ISBN: 978-958-781-377-7. Edición bilingüe conjunta de la Pontifica Universidad Javeriana (Bogotá) (en versión impresa: https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/45542 ) y la Writing Across the Curriculum Clearinghouse (Fort Collins, Colorado, EEUU) (en versión electrónica: Septiembre 2022 6 Curriculum vitae Paula Carlino https://wac.colostate.edu/books/international/wrab2017/ ). Disponible en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/265 9. Molina, M. E. y Carlino, P. (2019). Writing as a Way of Participating in Knowledge Construction in Two Argentine University Classrooms. En Bazerman, C., Russell, D., Rogers, P., González Pinzón, B., Peña, L., Narváez, E., Carlino, P., Castelló, M. y Tapia, M., Conocer la escritura: investigación más allá de las fronteras / Knowing Writing: Writing Research across Borders. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, ISBN: 978-958-781- 377-7. Edición bilingüe conjunta de la Pontifica Universidad Javeriana (Bogotá) (en versión impresa: https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/45542 ) y la Writing Across the Curriculum Clearinghouse (Fort Collins, Colorado, EEUU) (en versión electrónica: https://wac.colostate.edu/books/international/wrab2017/ ). Disponible en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/266 10.Rosli, N. y Carlino, P. (2019). Puestas en común de respuestas escritas a guías de lectura en materias del nivel secundario. En Bazerman, C., Russell, D., Rogers, P., González Pinzón, B., Peña, L., Narváez, E., Carlino, P., Castelló, M. y Tapia, M., Conocer la escritura: investigación más allá de las fronteras / Knowing Writing: Writing Research across Borders. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, ISBN: 978-958-781-377-7. Edición bilingüe conjunta de la Pontifica Universidad Javeriana (Bogotá) (en versión impresa: https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/45542 ) y la Writing Across the Curriculum Clearinghouse (Fort Collins, Colorado, EEUU) (en versión electrónica: https://wac.colostate.edu/books/international/wrab2017/ ). Disponible en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/264 11.Roni, C. y Carlino, P. (2018). Viejas y nuevas TIC para aprender biología molecular. En M. Occelli, L Garcia Romano, N. Valeiras y M. Quintanilla (Comp.). Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas mediadoras de los procesos educativos. Volumen II: Recursos y Experiencias. Santiago de Chile: Editorial Bellaterra Ltda. ISBN de la Obra: 978-956-09033-4-1. ISBN del Volumen: 978-956-09033-6-5. Disponible en: https://sites.google.com/site/giceolem2010/publicaciones/secundario o https://www.aacademica.org/paula.carlino/239 12.Venazco, I. y Carlino, P. (2018). Evaluación y escritura reflexiva en matemática. Trabajar con la heterogeneidad de la clase para incluir en la escuela secundaria. En Ana Pereyra, Silvia Bernatené y Denise Fridman (Comp.), Los desafíos de la educación inclusiva. Buenos Aires: Editorial Universitaria UNIPE. ISBN 978-987-3805-36-3. http://editorial.unipe.edu.ar/colecciones/actas-y-ponencias/cuarto-coloquio y https://www.aacademica.org/paula.carlino/240 13. Carlino, P. (2018). A formação em serviço de profesores do ensino médio e da universidade visando a integraçao da leitura e da escrita ao conjunto de todas as matérias. En Messias Dieb (Org.), A aprendizagem e o ensino da escrita: desafíos e resultados em experiências estrangeiras (205-236). Campinas: Pontes Editores. La compilación del Dr. Messias Dieb de la Univ. Federal de Ceará, Brasil incluye trabajos de David Russel (Univ. of Iowa), Charles Bazerman (Univ. of California), Peter Smagorinsky (Univ. of Georgia); Cathy Compton-Lilly (Univ. of Wisconsin Madison) y Ken Hyland (Univ. of East Anglia). ISBN 978-85-7113-981-7. 14.Cordero, G. y Carlino, P. (2018). De qué modo un profesor aprende a integrar la escritura como herramienta de enseñanza en una asignatura de Ingeniería. En Manuel Villavicencio (coord.), La escritura académica y sus vínculos con la docencia, la investigación y el posgrado: experiencias y reflexiones desde la Universidad de Cuenca (99-113). Cuenca, Ecuador: Universidad de Cuenca. ISBN: 978-9978-14-386-5. https://www.aacademica.org/paula.carlino/238. Septiembre 2022 7 Curriculum vitae Paula Carlino 15. Roni, C. y Carlino, P. (2017). Reading to Write in Science Classroom: Teachers’ and Students Joint Action. En S. Plane, C. Bazerman, F. Rondelli, F., C. Donahue, A. Applebee, C. Boré, P. Carlino, M. Marquilló Larruy, P. Rogers. et D. Russell. (Eds.). Research on Writing: Multiple Perspectives. Fort Collins, Colorado: The WAC Clearinghouse and CREM. Disponible en https://www.aacademica.org/paula.carlino/230.pdf 16. Cartolari, M. y Carlino, P. (2016). Hacerle lugar o no a la lectura en aulas del nivel superior: experiencias contrastantes en dos materias de un Profesorado en Historia. En Gerardo Bañales Faz, Montserrat Castelló y Norma Vega (Eds.), Enseñar a leer y escribir en la educación superior. Propuestas educativas basadas en la investigación. México DF: SM México. ISBN 978-607-8097-06-7. https://www.aacademica.org/paula.carlino/225 17. Roni, C. y Carlino, P. Reading to Write in Science Classroom: Teachers’ and Students Joint Action. En S. Plane, C. Bazerman, F. Rondelli, F., C. Donahue, A. Applebee, C. Boré, P. Carlino, M. Marquilló Larruy, P. Rogers. et D. Russell. (Coords.). (2016). Recherches en écritures: regards pluriels. ISBN: 978-2-909498-29-4. 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(ISBN 978-958-716-628-6). El libro se editó en versión impresa y en formato electrónico de libre acceso en: http://wp.me/p3DPPS-3 y en http://wac.colostate.edu/books/colombian/carlino.pdf. Descargar: https://www.aacademica.org/paula.carlino/211 20. Paula Carlino. (2012). “Who takes care of writing in Latin American and Spanish universities?” En Christopher Thaiss, Gerd Bräuer, Paula Carlino, Lisa Ganobcsik- Williams & Aparna Sinha (Eds), Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places. Anderson, South Carolina: Parlor Press and Fort Collins, Colorado: The WAC Clearinghouse. El libro se publica en versión impresa, como e-book y digital de acceso libre. Los ISBN son: 978-1-60235-343-5 (Paperback), 978-1-60235- 344-2 (Hardcover), 978-1-60235-345-9 (Adobe eBook), 978-1-60235-346-6 (ePub). http://wac.colostate.edu/books/wpww/chapter41.pdf Ver resumen y descargar en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/204 21. Carlino, Paula. 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Disponible en: http://www.unrc.edu.ar/unrc/digtal/libro_jornadas_unesco_unrc_2010.pdf y en https://www.aacademica.org/paula.carlino/65 23. Carlino, Paula. (2011). “¿Qué nos dicen las investigaciones internacionales sobre escritura en la universidad?”. En Silvia Martínez (Comp.), Democratización de la Universidad: Investigaciones y experiencias sobre el acceso y la permanencia de los/las estudiantes. Neuquén: Editorial Universidad del Comahue (pp. 109-141). ISBN: 978-9- 876042-30-7. https://www.aacademica.org/paula.carlino/140 24. Carlino, Paula. (2011). “La escritura en la investigación”. En Amaya Emparan y Sara Martínez, Recomendaciones para elaborar una tesis. Guía para estudiantes de posgrado. Colima, México: Universidad de Colima (pp. 91-120 y anexos pp. 213-231). ISBN: 978- 607-9136-06-2. https://www.aacademica.org/paula.carlino/206 25. Carlino, Paula. 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Carlino, Paula. (2005). “Enseñar a escribir en todas las materias: la experiencia de las universidades canadienses y norteamericanas”. En A. Gerbaudo y C. Palachi, Articulación Polimodal y Universidad (Lengua), Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe y UNL, Santa Fe, pp.11-18. https://www.aacademica.org/paula.carlino/201 33. Carlino, Paula. (2005). “Leer textos científicos y académicos en la educación superior: Obstáculos y bienvenidas a una cultura nueva”. En B. Casteñeda Góez y J. Ossa Londoño (Eds.), Por los caminos de los Semilleros de Investigación. Medellín, Colombia, Fondo Editorial Biogénesis, pp. 69 a 79. ISBN 958-97629-1-3. 34. Carlino, Paula. (2005). “Leer textos científicos y académicos en la educación superior: Obstáculos y bienvenidas a una cultura nueva”. En Congreso Internacional de Promoción de la lectura y el libro 2003-2004 (Conferencias seleccionadas). Buenos Aires, Fundación El libro, OEI y Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Buenos Aires, pp. 24-31. ISBN 987-20215-2-X. 35. Estienne, Viviana y Carlino, Paula. (2005). “Leer en la universidad: enseñar y aprender una cultura nueva”. En Congreso Internacional de Promoción de la lectura y el libro 2003- 2004 (Ponencias seleccionadas). Buenos Aires, Fundación El libro, OEI y Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Buenos Aires, pp. 226-230. ISBN 987-20215-2-X. https://www.aacademica.org/paula.carlino/153 36. Carlino, Paula. (2004). “Escribir y leer en la universidad: responsabilidad compartida entre alumnos, docentes e instituciones”. En Paula Carlino (Coordinadora). Leer y escribir en la universidad. Colección Textos en Contexto nº 6, pp. 5-21. Buenos Aires, Asociación Internacional de Lectura/Lectura y Vida. ISBN 1514-5832. https://www.aacademica.org/paula.carlino/8 Artículos publicados en revistas con arbitraje 1. Cordero, G. y Carlino, P. (2019). Qué hace un docente de Ingeniería para promover la participación de sus alumnos en la construcción de conocimientos: escritura, revisión colectiva y diálogo sobre lo escrito. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 16(32), 4-18. ISSN 1814-4152 (en línea), ISSN 1814-4144 (impresa). Disponible en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/258 2. Carlino, P. (2018). Dos variantes de la alfabetización académica cuando se entrelazan lectura y escritura en las materias. Signo y Pensamiento, 36(71), 16-32, Revista de la Universidad Javeriana de Bogotá. ISSN 0120-4823; ISSN–e 2027-2731. Revista indexada en SCOPUS, SCIELO, Publindex, REDALYC, HAPI ONLINE, Latindex, EBSCOhost, Dialnet, etc. https://www.aacademica.org/paula.carlino/241 Si bien la revista computa el artículo como de 2017, la fecha real de publicación es 2018. 3. Carlino, P. (2017). Leer y escribir en las ciencias sociales en universidades argentinas. Revista Enunciación, 22(1), 110-124. ISSN 0122-6339, ISSNe 2248-6798. https://www.aacademica.org/paula.carlino/236. 4. Rosli, Natalia; Carlino, Paula (2017). Intervenciones docentes en la tarea de leer para responder cuestionarios. Actualidades Investigativas en Educación, 17(3), 1-26. ISSN: 1409-4703 https://www.aacademica.org/paula.carlino/260 http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/29081 Septiembre 2022 10

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en congresos como conferencista plenaria, coordinar la edición de . https://www.aacademica.org/paula.carlino/140.pdf (482 páginas tardan en bajar). 8. http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/
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