¿CÓMO NOS PREPARAMOS PARA APRENDER 2017? NIVEL PRIMARIO AUTORIDADES Presidente Ing. Mauricio Macri Ministro de Educación Dr. Alejandro Finocchiaro Jefe de Gabinete del Ministerio de Educación Cr. Javier Mezzamico Secretaria de Evaluación Educativa Prof. Elena Duro Secretario de Gestión Educativa Lic. Maximiliano Gullmanelli Secretaria de Políticas Universitarias Mg. Danya Tavela Secretaria de Innovación y Calidad Educativa Sra. María de las Mercedes Miguel ÍNDICE EL SENTIDO DE APRENDER 2017 7 ¿Qué es Aprender? 7 ¿Para qué se evalúa? 7 ¿Qué mira Aprender? 8 ¿Qué instrumentos utiliza? 8 ¿Qué niveles serán evaluados y en qué áreas? 8 ¿Quiénes aplicarán Aprender 2017? 9 ¿Cuántos estudiantes, docentes y escuelas participarán de Aprender 2017? 10 ¿Cuándo se implementará Aprender 2017? 10 ¿Cómo será la política de generación de conocimiento y difusión de información de Aprender 2017? 10 ¿CÓMO PUEDE LA ESCUELA ACERCAR APRENDER 2017 A LA COMUNIDAD EDUCATIVA? 12 ¿CÓMO ES APRENDER 2017? 14 Ciencias Sociales 15 Ciencias Naturales 17 ¿CÓMO FAMILIARIZAR A LOS ESTUDIANTES CON APRENDER 2017? 19 ANEXO I 24 Ítems liberados de Ciencias Sociales 25 ANEXO ll 28 Ítems liberados de Ciencias Naturales 29 ANEXO lll 32 Instrucciones de llenado 33 Hojas de respuesta 34 Cuestionario del estudiante 36 ANEXO IV 37 Orientaciones para la interpretación de resultados 6° grado Ciencias Sociales 38 ANEXO V 41 Orientaciones para la interpretación de resultados 6° grado Ciencias Naturales 42 ANEXO VI 46 Modelo de nota para el cuaderno de comunicaciones 47 PALABRAS INICIALES La educación es un derecho y constituye una política central que habilita a ciudadanías plenas, abre puertas al ejercicio de otros derechos y posibilita el desarrollo y crecimiento de la sociedad. La generación de evidencia sólida y confiable sobre el estado de situación de la educación en nuestro país es un elemento central como insumo para reorientar po- líticas y prácticas de cara a procesos de mejora educativa continua. El objetivo es aportar a garantizar una educación de calidad para todos. El camino recorrido con Aprender 2016 demostró que fue posible poner en valor a la eva- luación nacional de aprendizajes gracias al trabajo colaborativo con las 24 jurisdicciones del país y el fuerte compromiso de directivos, docentes, familias y estudiantes. Aprender 2017 vuelve a convocar a todos los actores de la comunidad educativa para generar apor- tes que permitan profundizar el camino hacia la mejora educativa y la disminución de las brechas existentes en nuestra educación. Aprender 2017 potenció la participación federal en la confección de la evaluación con la creación de Cuerpos Colegiados Federales integrados por docentes y especialistas de todo el país. Por otra parte, se conformó un Cuerpo de Observadores Federales que apoyarán la implementación de Aprender 2017 en todas las jurisdicciones. La evaluación trae novedades en su implementación de este año: se indagará sobre las prácticas de escritura de los estudiantes de 4º grado de nivel primario. Además, se inclui- rán pruebas en braille para estudiantes con ceguera y todas las escuelas contarán con evaluaciones aptas para estudiantes con disminución visual. La información producida constituye una herramienta potente a la hora de reflexionar en torno a las prácticas pedagógicas e institucionales, incita a plantear nuevos interrogan- tes, así como a redireccionar o elaborar prácticas y políticas con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. La evaluación Aprender pone en evidencia fortalezas a destacar y desafíos a enfrentar como sistema educativo. Asimismo, coloca sobre la mesa la importancia de la educación como herramienta para alcanzar mayor justicia social. Contamos con tu compromiso y participación para seguir mejorando la educación argentina. Prof. Elena Duro Dr. Alejandro Finocchiaro Secretaria de Evaluación Educativa Ministro de Educación Ministerio de Educación de la Nación. de la Nación. De la responsabilidad de todos depende contar con información confiable y válida a través de Aprender 2017. Sabemos el esfuerzo que todos están realizando, sepan que Aprender 2017 será útil en la medida que cumplamos ciertos procedimientos. Por ello les pedimos especialmente: 6 17 • Evitar preparar a los estudiantes en los contenidos de la prueba. 0 2 R Esto puede distorsionar el sentido de Aprender 2017. E D N E PR • Garantizar que los celulares de los estudiantes y de los A aplicadores estén apagados durante la evaluación. • Es muy importante asegurarse que nadie copie, fotografíe ofilme las pruebas. El éxito de las evaluaciones educativas depende de que se preserve la confidencialidad. Evitar copias. • Incentivar y motivar a que los estudiantes respondan en forma completa la evaluación y el cuestionario. Hacerles saber la importancia que tiene para ellos, su escuela, su localidad y el país. • Promover un buen clima en el aula para que los estudiantes realicen con tranquilidad las actividades. Mejorar las tasas de respondientes en las pruebas nos ayuda a seguir poniendo en valor la evaluación nacional de aprendizajes y contar con mayor y mejor información. Es fundamental que los estudiantes se comprometan en el rol que tienen para mejorar la educación. Muchas gracias por sumarte a Aprender 2017 EL SENTIDO DE APRENDER 2017 ¿QUÉ ES APRENDER? 7 C Ó M O N Aprender 2017 es el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de los estu- OS P diantes y de sistematización de información acerca de algunas condiciones en las que R E P ellos se desarrollan. Fue diseñado por el Ministerio de Educación de la Nación, en conjun- A R A to con el Consejo Federal de Educación y con la participación de docentes y especialistas M O S del sistema educativo. - P R IM A Su objetivo es obtener y generar información oportuna y de calidad que permita cono- R IA cer mejor los logros y los desafíos pendientes del sistema educativo y, de esta manera, brindar orientaciones que contribuyan a la mejora continua de los aprendizajes y a una mayor equidad. Uno de los objetivos de la política educativa es lograr la formación integral de calidad de todos los estudiantes bajo las premisas de que todos pueden aprender y tienen el de- recho a la educación. Este derecho se logra con calidad de enseñanza y de aprendizaje, orientado al fortalecimiento de las trayectorias escolares desde el inicio de la escolaridad hasta su finalización. En este marco, la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes se torna una acción prioritaria para el desarrollo integral, y el uso de esta información se convierte en un promotor genuino para la mejora del sistema educativo. ¿PARA QUÉ SE EVALÚA? Aprender 2017 se implementa para que todas las instancias del sistema educativo tengan acceso –bajo las condiciones de confidencialidad establecidas por la ley– a información clave sobre los logros y desafíos del proceso de aprendizaje. A su vez, aporta conocimiento sobre características y opiniones de estudiantes y docentes. Los resultados de Aprender constituyen un insumo fundamental para la toma de decisiones, para el diseño y evaluación de programas, para la gestión institucional de las escuelas, y para la reflexión pedagógica de todos los actores del sistema educativo. A par- tir de un diagnóstico preciso y a tiempo sobre los logros de aprendizaje alcanzados por los estudiantes, los equipos directivos y docentes contarán con una herramienta más para el reconocimiento de esos logros y para la implementación de estrategias de mejora. ¿QUÉ MIRA APRENDER? La información que sistematiza Aprender 2017 se resume en el siguiente cuadro: APRENDIZAJES Capacidades y contenidos. ALCANZADOS 8 CONDICIONES Trayectoria escolar, clima de aprendizaje, uso de 7 01 DE ENSEÑANZA tecnologías de información y comunicación, percepciones R 2 sobre el aprendizaje, información complementaria E Y APRENDIZAJE D sobre los estudiantes y la escuela, entre otros. N E R P A ¿QUÉ INSTRUMENTOS UTILIZA APRENDER 2017? Para relevar la información, se aplican dos instrumentos: • Evaluaciones de aprendizajes en distintas áreas, según el año evaluado. El conte- nido y las capacidades evaluadas surgen de lo estipulado en los Núcleos de Apren- dizaje Prioritarios (NAP), acordados en el marco del Consejo Federal de Educación en un trabajo articulado con el conjunto de las jurisdicciones del país. El diseño metodológico de Aprender 2017, al igual que la evaluación del año pasado, conside- ra los lineamientos de los Operativos Nacionales de Evaluación (ONE) 2010 y 2013, garantizando la posibilidad de comparar sus resultados en el tiempo. En el segundo apartado de este documento se detallan los aspectos evaluados en cada área. • Cuestionarios sobre características y opiniones de los estudiantes. El objetivo es comprender qué factores se vinculan con los resultados de la evaluación y, de este modo, mejorar las prácticas y políticas. Los instrumentos contemplados en Aprender 2017 fueron desarrollados por profesionales en cada disciplina y han contado con avales de expertos nacionales y de organismos na- cionales e internacionales. Tanto las evaluaciones como los cuestionarios son anónimos y sus respuestas serán con- fidenciales, de modo que sea imposible identificar a quien responde. ¿QUÉ NIVELES SERÁN EVALUADOS Y EN QUÉ ÁREAS? A los efectos de reposicionar a la evaluación como una instancia de aprendizaje, el dis- positivo Aprender 2017 continúa con el desafío de mejorar la calidad y cobertura de las evaluaciones censales abarcando a la totalidad de escuelas del país. Serán evaluados: NIVEL ALCANCE ÁREA 6° Nivel Primario Censo Ciencias Sociales y Ciencias Naturales 5°/6° Nivel Secundario Censo Lengua y Matemática 4° Nivel Primario Muestra Producción escrita 9 Alcance censal: 6º grado de primaria y 5º/6º año de secundaria. Esto significa que se apli- CÓ M cará a todos los estudiantes del país que se encuentren cursando dichos años de estudio. O N Alcance muestral: En 4º grado de primaria se evaluará producción escrita en las que par- OS P ticiparán solo algunas escuelas de las 24 jurisdicciones del país. R E P A R A M La denominación de los años de estudio considera las diferentes estruc- O S turas de nivel vigentes en la Argentina, en función de la duración de la - P R IM educación primaria. Se busca que todos los estudiantes tengan la misma A R cantidad de años de estudio aprobados de nivel primario y de nivel se- IA cundario: seis años para 6° grado y doce años para 5°/6° año. En la tabla siguiente se presenta la correspondencia según la estructura de nivel. Jurisdicciones con siete 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 1° 2° 3° 4° 5° años de educación primaria Jurisdicciones con seis años 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° de educación primaria Años de estudio aprobados 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° de nivel primario y secundario ¿QUIÉNES APLICARÁN APRENDER 2017? La implementación de Aprender 2017 es responsabilidad de la Secretaría de Evaluación Educativa (SEE) del Ministerio de Educación de la Nación, junto con las 24 jurisdicciones del país. La Red de Evaluación Federal de la Calidad y Equidad Educativa (REFCEE), inte- grada por las Unidades Evaluativas Jurisdiccionales, tendrá un rol clave en la implemen- tación de la evaluación. En cada escuela, personal ajeno a la institución educativa se ocupará de la aplicación en el aula. Los encargados serán docentes en ejercicio en otras escuelas, que tendrán el rol de aplicador (uno por cada sección a evaluar). En cada escuela, el propio directivo cumplirá el papel de veedor. Con anterioridad al día de la aplicación, los directivos-veedores y los docentes-aplica- dores recibirán una capacitación y se les dará un manual de aplicación, con especifica- ciones para cada rol. ¿CUÁNTOS ESTUDIANTES, DOCENTES Y ESCUELAS PARTICIPARÁN DE APRENDER 2017? 1.200.000 31.000 62.500 estudiantes escuelas primarias docentes asumirán la responsabilidad evaluados. y secundarias. de aplicar Aprender 2017. 10 7 1 0 2 R E D N E R ¿CUÁNDO SE IMPLEMENTARÁ APRENDER 2017? P A El 7 de noviembre en todas las escuelas del país. La evaluación tendrá carácter obligatorio para todos los involucrados y se aplicará en todas las áreas y grados el mismo día. Las clases NO SE SUSPENDEN para los estudiantes que no forman parte de la población a ser evaluada. Por otro lado, el conjunto de docentes de la escuela -excepto los involucra- dos en la aplicación de Aprender 2017- asistirán al establecimiento e impartirán clases normalmente. No obstante, ninguno oficiará como docente-aplicador a efectos de preser- var la objetividad de la evaluación. Estos criterios de implementación reflejan las decisiones consensuadas junto con las au- toridades de las 24 jurisdicciones tomando como antecedentes las dificultades observa- das en los dispositivos de evaluación anteriores. ¿CÓMO SERÁ LA POLÍTICA DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN DE APRENDER 2017? La política de difusión de la información está basada en el sentido último de la evaluación: que sus resultados sean útiles para fortalecer la toma de decisiones educativas y para contribuir a mejorar la calidad y equidad del sistema educativo. Por esta razón, los resultados de Aprender 2017 se pondrán a disposición de los diversos actores del sistema educativo, con los resguardos previstos por la Ley de Educación Nacional N° 26.206 y la normativa que regula el secreto estadístico. Y, en particular, la información sistematizada debe volver a cada institución, a través de herramientas de información y análisis que permi-tan fortalecer la toma de decisiones educativas. El marco de uso de la información también requiere una acción conjunta entre la Secreta-ría de Evaluación Educativa (SEE), las autoridades jurisdiccionales y la Red de Evaluación Federal de la Calidad y Equidad Educativa (REFCEE) para fortalecer las prácticas de interpretación y análisis en cada ju-risdicción, en las instancias de gestión territorial y en las escuelas.