Iván Molina Jiménez Clío radiografiada Alcances y límites de la profesionalización historiográfica en Costa Rica (2010-2019) Iván Molina Jiménez Colección Avances de Investigación CIHAC › Segunda época ‹ · 4 · Colección › Segunda época ‹ Comité editorial: Dr. Ronny Viales Hurtado Dr. Anthony Goebel Dr. David Díaz Arias 907 M722c Molina Jiménez, Iván, 1961- Clío radiografiada. Alcances y límites de la profesionalización historiográfica en Costa Rica (2010-2019) / Iván Molina J. - 1. ed. – San José : Universidad de Costa Rica, Vicerrecto- ría de Investigación, Centro de Investigaciones Históricas de América Central, 2020. 57 p. 7 x 10 pulg. Versión digital Avances de Investigación CIHAC. Segunda época. Nº4 ISBN 978-9968-919-80-7 1. Historiografía. 2. profesionalización. 3. Universidad. 4. Trabajo. I. Título. II. Colección. Corrección de pruebas: David Chavarría Camacho e Iván Molina Jiménez. Diagramación y artes finales: David Chavarría Camacho. Fotografía: Jean-Baptiste-Camille Corot, Liseuse couronee des Fleurs or La Muse de Virgil. Oil on canvas, 47 x 34 cm. Musée du Louvre, Paris. Centro de Investigaciones Históricas de América Central Universidad de Costa Rica Índice Introducción 1 1. Tesis 3 2. Género, edades, geografías 6 3. Situaciones laborales, relevo de cuadros 15 4. Productividad 21 5. Calidad 30 Recomendaciones 46 Referencias 48 Acerca del autor 51 Introducción Medio siglo después de que en Costa Rica inició una moder- nización historiográfica sostenida, que partió de las universida- des públicas y tuvo una relevante dimensión centroamericana,1 resulta fundamental determinar los alcances y las limitaciones de los ahora periódicos procesos de renovación de cuadros profe- sionales dedicados al estudio del pasado. Con este propósito, el presente avance identifica algunas de las características principa- les de los costarricenses graduados en Historia, en el país y en el exterior, en los quinquenios 2010-2014 y 2015-2019, y de sus con- tribuciones a la disciplina. Además, dado el interés de disponer de un marco comparativo básico que permita observar debidamente las innovaciones ocurridas en esos años, se partió de los datos del período 2005-2009. Para cumplir con el objetivo indicado, este avance se organi- zó en cinco secciones: en la primera, se analiza la distribución por grado de las tesis defendidas en la Universidad de Costa Rica (UCR), en la Universidad Nacional (UNA) y en el extranjero; en la segunda, se examina el género y la procedencia geográfica de las personas tituladas, la edad a la que se diplomaron, su estado civil y su trasfondo familiar; en la tercera, se estudia su situación labo- ral, con particular atención a si se desempeñan como historiado- ras o están ocupadas en otras actividades, y la proporción de esos nuevos profesionales que efectivamente se incorporó al trabajo universitario; en la cuarta, se aborda el asunto de la productivi- dad de acuerdo al género y la edad; y en la quinta, se considera la 1 Molina Jiménez, Iván, “Profesionalización diferenciada. Composición y desempeño académico de los historiadores costarricenses (1960-2004)”. Díaz Arias, David, Molina Jiménez, Iván y Viales Hurtado, Ronny, eds., La historiografía costarricense en la primera década del siglo XXI: tendencias, avances e innovaciones. San José, Editorial de la Universidad de Costa Rica, 2014, pp. 119-152. Agradezco la colaboración del estudiante Rafael González Ovares y los comentarios de Eugenia Rodríguez Sáenz y David Díaz Arias. Iván Molina Jiménez calidad de las contribuciones realizadas, a partir de las revistas y editoriales que las publicaron, la internacionalización que alcan- zaron y su cobertura geográfica y temporal. Tales temas se analizaron mediante el procesamiento de dos bases de datos, elaboradas con fuentes de acceso libre. La primera consigna el título de las tesis, el grado, el año, la universidad y el país en que fueron defendidas; la fecha y el lugar de nacimien- to de los graduados, la edad que tenían cuando se titularon, y la situación laboral en la que se encontraban en ese momento, ya fuera que tuvieran trabajo antes de diplomarse o lo encontraran posteriormente, y las actividades en que se ocupaban o a las que se dedicaron.2 La segunda contiene los datos bibliográficos de los libros, capítulos de obras colectivas y artículos académicos pro- ducidos por quienes se diplomaron en el período 2010-2019, se- gún el tipo de editorial y revista que los publicó.3 Sistemáticamente anonimizados, los resultados obtenidos evi- dencian que, en el decenio 2010-2019, se incrementó el número de personas formadas en Historia, entre las cuales un fuerte im- pulso a la equiparación de género se combinó con el predominio que geográficamente han mantenido quienes son oriundos de la Gran Área Metropolitana (GAM). Aunque altas, sobre todo en los posgrados, las edades de titulación tendieron al descenso, en un contexto laboral en el que más del 90 por ciento de los diplo- mados tenían trabajo ya o lo encontraron después de graduar- se, principalmente en la propia disciplina, y secundariamente en otras actividades. No todos, por tanto, se dedicaron profesional- mente al estudio del pasado, y los que sí lo hicieron, se caracteri- zaron por una productividad desigual, más elevada en el caso de 2 Molina Jiménez, Iván, “Base de datos de las tesis presentadas en Historia en Costa Rica y por costarricenses en el exterior (2005-2019)”. San José, Uni- versidad de Costa Rica, 2020a. 3 Molina Jiménez, Iván, “Base de datos de las publicaciones realizadas por los costarricenses que se graduaron en Historia en Costa Rica y en el exterior (2010-2019)”. San José, Universidad de Costa Rica, 2020b. 2 Clío radiografiada los varones que en el de las mujeres, aunque estas últimas alcan- zaron importantes logros cualitativos. Al final de este avance se consideran los principales desafíos que enfrenta la historiografía costarricense en la actualidad, a partir de los cuales se insiste en la urgencia de procurar una equi- paración de género sostenida, una disminución en las edades de graduación, un incremento en la productividad y una inserción más profunda en el mercado académico global. Puesto que la co- munidad de personas dedicadas profesionalmente al estudio del pasado es muy pequeña, se caracteriza por una fuerte endogamia institucional y está altamente concentrada en términos geográ- ficos (solo en la UCR y la UNA, separadas por menos de veinte kilómetros de distancia, se imparte la carrera de Historia), resulta fundamental que incorpore, a su práctica cotidiana, una tenden- cia sistemática a la ampliación de horizontes. 1. Tesis De acuerdo con el Cuadro 1, el número de trabajos finales de graduación en Historia presentados en Costa Rica y defendidos por costarricenses en el exterior se incrementó en 37,5 por ciento entre los quinquenios 2005-2009 y 2010-2014, y en 15,4 por cien- to entre este último y los años 2015-2019. Si el cálculo se realiza entre el primer período y el tercero, el aumento fue de 64 por ciento. En dicho ascenso, jugaron un papel central las dos prin- cipales instancias formadoras de profesionales en ese campo en el país: la Licenciatura y la Maestría de la UCR. De los 54 títulos otorgados por este posgrado en la década del 2010-2019, el 87 por ciento correspondió a personas que optaron por especializarse en la investigación del pasado, el 9,3 por ciento a las que escogieron una profesionalización complementaria en asuntos históricos y el 3,7 por ciento a las que se formaron en el área de los estudios contemporáneos de América Latina. 3