Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Tahun 2 015 Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan i Peminatan Ilmu Keagamaan Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implement asi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagia kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA Ilmu Tafsir/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2015. viii, 180 hlm. Untuk MAK Kelas XI ISBN 978-602-293-014-3 (jilid lengkap) ISBN 978-602-293-115-7 (jilid 2) 1. Ilmu Tafsir 1. Judul II. Kementerian Agama Republik Indonesia Kontributor Naskah : H. Roli Abdul Rokhman Andik Setyawan Ulfa Mahfudloh Penelaah : Nurroϐiah Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Cetakan Ke 1 2015 Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt dan Adobe Nasakh 18pt ii Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 K ata Pengantar Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT Tuhan sekalian alam. Nikmat-Nya yang begitu “deras” mengalir mengantarkan manusia pada “hilir” kesadaran bahwa kasih yang Dia limpahkan bersifat universal menembus “belukar” sekat suku, agama, ras antar golongan juga adil kepada mereka yang patuh maupun yang inkar. Sebagai ajaran agama yang sempurna, Islam harus di-ejawentahkan (dilaksanakan) dalam kehidupan nyata sehari-hari sehingga akan tercipta kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karena itu, dalam rangka mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikelompokkan menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linier akan dipelajari sesuai dengan jenjangnya. Pengelompokkan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan madrasah dimulai dari jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) di dalamnya dikhususkan pada peminatan Keagamaan, Matematika dan Ilmu Alam (MIA), Ilmu-Ilmu Sosial (IIS), Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya (IIBB) serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi: a). Al-qur’an Hadis, b). Akidah Akhlak, c). Fikih, d). Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Pada jenjang Madrasah Aliyah (MA) peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a). Tafsir- Ilmu Tafsir, b). Hadis ilmu Hadis, c). Fikih-Ushul Fikih, d). Ilmu Kalam, e). Akhlak. Kemudian dalam upaya mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) serta Bahasa Arab. Sebagi komitmen untuk menyiapkan generasi emas anak sholeh dan sholihah, mulai tahun ajaran 2014-2015 seluruh Madrasah dibawah pembinaan Kementerian Agama RI telah siap melaksanakan Kurikulum 2013. Untuk keperluan dimaksud, maka secara legal formal Kementerian Agama RI telah menerbitkan Peraturan Menteri Agama (PMA) tentang Kurikulum 2013 yang berisi Kerangka Dasar Kurikulum Madrasah 2013, Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi Isi, Standar Proses dan Standar Penilaian. Pada saat yang sama sebagai panduan implementasi kurikulum madrasah 2013, Kementerian Agama telah menyiapkan model silabus Pembelajaran PAI di Madrasah, Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan iii menerbitkan buku pegangan siswa dan buku pedoman guru. Kehadarian buku ditangan peserta didik dan guru menjadi kebutuhan pokok untuk menerapkan kurikulum Madrasah 2013. Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, “Mā lā yatimmu al-wājib illā bihi fahuwa wājib” (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyediakan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya buku ajar. Karena itu buku pedoman guru dan pegangan siswa ini disusun dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) yang terangkum dalam proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Akhirnya, semoga buku ini mampu menjadi “jembatan” antara harapan dengan cita-cita tujuan pendidikan Islam secara khusus dan pendidikan nasional secara umum yakni membentuk manusia Kaffah (utuh) yang memiliki tidak saja kecerdasan intelektual, namun kecerdasan sosial ditengah kompleksitas kehidupan umat manusia. Amien. Jakarta, April 2015 Dirjen Pendidikan Islam Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MA NIP: 196901051996031003 iv Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 Daftar Isi Kata Pengantar .........................................................................................................iii Daftar Isi ...................................................................................................................v Petunjuk Penggunaan Buku ......................................................................................1 SEMESTER 1 BAB 1 TAAT KEPADA ALLAH SWT. DAN RASULULLAH SAW. A. Kompetensi Inti (KI) Dan Kompetensi Dasar (KD) ..........................................4 B. Pemetaan Kompetensi Dasar ..............................................................................5 C. Tujuan Pembelajaran ..........................................................................................5 D. Materi Pokok ......................................................................................................5 E. Proses Pembelajaran ..........................................................................................7 F. Penilaian ............................................................................................................9 G. Pengayaan ........................................................................................................18 H. Remedial ..........................................................................................................18 I. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...................................................................18 BAB 2 KEBESARAN DAN KEKUASAAN ALLAH SWT. A. Kompetensi Inti (KI) .......................................................................................19 B. Kompetensi Dasar (KD) ...................................................................................19 C. Pemetaan Kompetensi Dasar ............................................................................19 E. Materi Pokok ....................................................................................................20 F. Proses Pembelajaran ........................................................................................25 G. Penilaian ..........................................................................................................27 H. Pengayaan ........................................................................................................37 I. Remedial ..........................................................................................................37 J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...................................................................37 Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan v BAB 3 MENSYUKURI NIKMAT ALLAH SWT. A. Kompetensi Inti (KI) .......................................................................................38 B. Kompetensi Dasar (KD) ...................................................................................38 C. Pemetaan Kompetensi Dasar ............................................................................38 D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................39 E. Materi Pokok ....................................................................................................39 F. Proses Pembelajaran ........................................................................................42 G. Penilaian ..........................................................................................................44 H. Pengayaan ........................................................................................................53 I. Remedial ..........................................................................................................53 J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...................................................................53 BAB 4 AMAR MA’RUF NAHI MUNKAR. A. Kompetensi Inti (KI) .......................................................................................54 B. Kompetensi Dasar (KD) ...................................................................................54 C. Pemetaan Kompetensi Dasar ............................................................................54 D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................55 E. Materi Pokok ....................................................................................................55 F. Proses Pembelajaran ........................................................................................59 G. Penilaian ..........................................................................................................60 H. Pengayaan ........................................................................................................70 I. Remedial ..........................................................................................................70 J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...................................................................70 SEMESTER 2 BAB 1 MAKANAN YANG HALAL, SEHAT,BERGIZI, DAN BAHAYA MINUMAN KERAS Peta Konsep ............................................................................................................72 A. KI (Kompetensi Inti) : ......................................................................................73 B. KD (Kompotensi Dasar): .................................................................................73 C. Indikator Pencapaian; ......................................................................................74 vi Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................74 E. Materi Pokok ....................................................................................................75 F. Proses Pembelajaran .........................................................................................79 G. Penilaian ...........................................................................................................84 H. Pengayaan .........................................................................................................94 I. Remedial ..........................................................................................................95 J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ....................................................................95 BAB 2 POLA HIDUP SEDERHANA DAN SANTUN TERHADAP DU’AFA Peta Konsep ............................................................................................................96 A. KI (Kompetensi Inti) ........................................................................................96 B. KD (Kompetensi Dasar) ..................................................................................97 C. Indikator Pencapaian .......................................................................................97 D. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................98 E. Materi Pokok ...................................................................................................98 F. Proses Pembelajaran .......................................................................................103 G. Penilaian .........................................................................................................108 H. Pengayaan ....................................................................................................... 117 i. Remedial ........................................................................................................ 118 j. Interaksi Guru dengan Orang Tua .................................................................. 118 BAB 3 PEMANFAATAN KEKAYAAN ALAM Peta Konsep .......................................................................................................... 119 A. KI (Kompetensi Inti) .....................................................................................120 B. KD (Kompetensi Dasar) .................................................................................120 C. Indikator Pencapaian .....................................................................................121 D. Tujuan Pembelajaran ......................................................................................121 E. Materi Pokok .................................................................................................121 F. Proses Pembelajaran .......................................................................................122 G. Penilaian .........................................................................................................127 H. Pengayaan .......................................................................................................136 I. Remedial ........................................................................................................136 J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ..................................................................136 K. Panduan Evaluasi ...........................................................................................137 Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan vii BAB 4 SABAR DALAM MENGHADAPI UJIAN DAN COBAAN A. KI (Kompetensi Inti) ......................................................................................141 B. KD (Kompetensi Dasar) ................................................................................141 C. Indikator penapaian; .......................................................................................142 D. Tujuan Pembelajaran ......................................................................................142 E. Materi Pokok ..................................................................................................142 F. Proses Pembelajaran .......................................................................................142 G. Penilaian .........................................................................................................147 H. Pengayaan .......................................................................................................156 I. Remedial ........................................................................................................156 J. Interaksi Guru dengan Orang Tua ..................................................................156 BAB 5 TOLERANSI DAN ETIKA PERGAULAN Peta Konsep ..........................................................................................................157 A. KI (Kompetensi Inti) ......................................................................................157 B. KD (Kompetensi Dasar) ................................................................................158 C. Indikator Pencapaian .....................................................................................158 D. Tujuan Pembelajaran ......................................................................................159 E. Materi Pokok/Materi Esensi ...........................................................................159 F. Proses Pembelajaran .......................................................................................164 G. Panduan Diskusi peserta didik .......................................................................170 H. Panduan PR (Pekerjan Rumah) ......................................................................170 I. Panduan Pendalaman materi (Taksonomi Bloom). ........................................171 J. Penilaian .........................................................................................................174 K. Pengayaan .......................................................................................................178 L. Remedial ........................................................................................................178 M. Interaksi Guru dengan Orang Tua ..................................................................179 viii Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 Petunjuk Penggunaan Buku Setiap awal bab disajikan ͘ </Έ<KDWdE^//Ed/Ή͗ 2. psrpMaoremosergmi-naghlaku ed stlmialafiln)nba ghadnkaluangunm kni bag ms.anaen enrgntp,a sue gadrno iajldutaloaknmlauagn m m (rsj oeuibnkyjeueaormpni,n gptsd,eae irtsbkakiaekpagrsnljiaia n dis s,ia ebrmitca asaganeri,gab a ganceugi nfnadetigak crj taieid fwra smoadmblieuna,n isag,ipn ae ranbedt asaulnpsilgnoi ,sbgn aeks iraudfbna atldgugamnani, kdoamsapr,e teunjusai nin ptie,m kobmelapjeatreanns,i 3. SmpdtMeDrereoeGnkmsmDgaeaieadtEnc huLa faGrhewamDnklQa ioaJd,wn mam aNlmeasDenmaMnaLnseD a irQdlakmap\ehnkumD. a QkpanJen jdnuVagsSdnieHia taVamnLnh¿,e, uN nsagkenVraeH,t nbVatXaea lknDmiLngseiosGsnal HoeapQgrneJai,n ,pD gQkskeaetEnanDi he,N pugbDeauWnrdag GafeDanytQka,a th,Pu dudaLalQn,n D k WhpQpour\enomrDsaeaedXpndaQtiubWorXaralNnal, m yaatnegri mpoekmobke, rdikaann p geatam kboanrasenp 4. d mMeaenmnggaponul apmhee,n nmggegmnuabnlanrk,g adanan nm d meatreoin dya nsjige ds duaialpaie mkla rjiadnraiahnh yk kaeo dinlimk srueaktn od.lanh rsaencahr a bmstarnadki trei,r kdaint sementara kepada pengguna buku ͘ <Έ<KDWKdE^/^ZΉ͗ 2.1 h a(M5la-)elM an:l ua 8dna7aij-ndu8 aky8hka, a n(sn5gu ) rp:ha ea9hr0 ial-man9k-1 Ndu.a aslhaelms u( 1as6ui )rk a:ah n6 ad6lu,- Bn6ga8aq-n6a 9rAa, hls- u(Q2rau):hr 1 ’a7ln2- B-t1ea7nq3ta,r nasguh r (ma2ha) : ka 2al-n1Ma9n,a sayuiadrnahgh sedratan dtaarpgaett mbeelnagjaert,a sheuhi itnugjgua n 3.1 s(hM5ua)rer:am h9ma 0a h-dn9a-m1Nlaiam hk las n(u1dr6auh)n g:a al6-n6B ,A a6ql8a-Q-r6au9hr, ’s(au2nr)a : ht1e 7anl2t-a-Bn1ag7q 3am, rsauhkr a(n2ha) n:a l2-y1Ma9na, gasi udhrahlh a (la5 l)d- Ma: na8 a7yi-da8na8hg, pengguna buku dapat memilih 4.3 k :M a8aen7and-ic8udo8nan,gh ta so(nuh5 rk)Aa:ah l9n -0 aQm-nu9-ar1N’k.anhn la sn(u1 r6da)ha n :a 6lm-6Bi,n a6uq8ma-r6a9nh, s(yu2ar)na:h g1 a7hl2a--Bla1al7 q3da,ar nashu y r(a2hn) g:a l2h-1Ma9ra,a amsiud rasaehs u(a5al-)i bagaimana cara mempelajari . buku ini. 74 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 ks (2ue)rl:ao h2m 1ap9lo-, Mks umaraaaihkd aanhl-a M(n5 )ay a:a in8dg7a -hh8 a8(l5,a )sl: u d9raa0nh- 9 ha1an.r -aNma hsle s(1u6ai) Q: 6S6 a, l6-8B-a6q9a,srauhra (h2 )a:l -1B7a2q-1ar7a3h, Materi Pokok hanya disajikan E. MATERI POKOK Petunjuk: m memapteuordiina s-hapkaoati nnK ngByuMar us bamjeaer lmuannbtgaushkua nsgan bac. sdBs(pm6AP2uaie8earjedn)r-araq:anlit6i khakaunha29lfkr nt ma1a,aashl9hlnbu - , la aMpr (aPaths2ehahuea s)u ws :arep aeair1emadhrtlsw7a-ta aeaB 2ahakdr -ladt sni-1(aqadiM5a7 dnaid) k3ir k aikm:a ,da m h8siulekd iu7enrm( ar-emt2ua8huka)nh8b kta:t( ,a uad 5u2msckli)s1ua- : eaMd9r Pmuha9a,e hasa0lrpsak -hauemhi9aandra1ntha -aki bNhakhmyaut a anai(akenkhn5 lruh a-lg)ed Mna (k a:f,1b aj na8a6 e l am7r) mi Qa -d:me8de alS6n8maeh6g , fra b,dhaes l(a6lkau-5kBclf8ar)a,:-am nl 6hq kt9 9d e ba0rb,ernensj-naueru 9-hgskmNr1a aud(amanh 2eha )anabl j: -Qalg a(s-1ra1iBas k7n6 mpaQ 2 )euqt- asS:en1a ela tr67irauart63tltihka-i, d. tDerakmapiti ndgein gpaens emrtaat edri,d yika nmg eblearkaudkaa dna lpaemn gbaumkua tajna ri msi ekreaknad ungan ayat yang ‡ 8 (358H),P: s 9Eu0Dra-K9hD1 Va;DnQ-NWHaQhWlD (Q1J64) :6 66DO, 6%8D-T6D9U,DsuKrah al-Baqarah V(X2U)D: K21D9O,0 suDrDaLhG DaKl-Maaidah b. - -k elobd(syBHmkeaeaiapeprlnrauleogaemprktm dtaba i abn ke ukiigrke)iknalk, a ataualdrbarrta,eknakaei ungu an,t an mga,bt tg a uambaysajnabedauiakayngmemanp,ta r igutub.,t ni knakaubhana huaeasrglbask rea a,yiyini (ntcmanaebaaon nri ttasnjdygad,ied aina akmbat mgnauu hap nrgteykau egdna-adank ilgknbpayuhugp kem:arr a,bar tinthdan, ybiarmtdhdiannsiukh d ybgbpakhua.)un a p,,rd nl udaiy d nlata audng,ludn a aes istlmuaeleamtkp ain aedtk giprud a.ts ainibe br ,nhu ua dirnlbmuaiuarmnaihkg.r, a. badkplMeteiaepajatniueaka KMns ndaϢ,tjόn,˴ au e ˴ρpabtankai naundig at a ayi Ɔeylhnkdaa-g hŰhinbntlńah egaugatrk pa ihmm udkha aka jaleseltaknla.lnla ,ajmS ra nsake ea yncatrnbaegtar anemnrh angtybaea aaednrs rutagbibp m eaasabgoektraa lasadsoiubn igjam a enitbt nuaiakeki kuasryma at adatnsain a,dtƆe gl bad ihŰikandhsńh ragati r e lbAdiar ealil krkrlnaudaa thpaitik an adha asenaŮhanğnl.ań- yh gArhua aalrmnyl am ay.hk na Megmnyt eguaebn rkmb,et auorbbnalieaerjnirtnh-i - - klkHeubamtrauahb m,ab b nukdugsair,urm udeknna,g kna a chksnaueo cdjtkieo-nanhrgr iu(es,m dn,ylae id anda.tjainjlh iabk,r ukarnlaaungln) ag,mt ,s seumlpereabrdautihn .k,u uhltnauyb, au,-l laasteb, pake,u rttuni yasanemmjiunukgt, 76 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 F. PROSES PEMBELAJARAN Ź 3HQGDKXOXDQPHQLW 1. Bukalah pembelajaran dengan salam dan basmalah 2. kPermapiehralinh aptakani ank,e psioaspiasin dadnir it empepsaetr tdau duikd ipke sdeartna dpiedrik.sa kehadiran, Proses belajar, sebagai salah satu contoh 3. u VBFseLaHrhiQkaWakL¿naF na pGmeLreEsnDegZpasDmiK/ mbLiQal Ltdearir iy banugk ua daj ahru mbuenregkaan dsebnaggaani matnear ic yoantgo hd imajealraklauni panduan dalam mengajar dan ini bukan * * Mernegnaumnagtkian dwtmdamgSedaieale anmitskrnte a eitiubld munka hgakpnrl sai aigpnmemnrmpke jugmesa na nebsn keikerasua natirukt karnctak ia uAona dup gnbgilarad ladgijdamni aiyaskhadyrpaeb iamnaskdam?kungr ie ea e Ambmptrbueapape kgdayermrai aeara mh dpknuaeaga unt r b lmihdaptdkauahiawaialkt datni amnk ar hmayg aden,kani reg obmke r?laketobwenmamaer uarsrumn- bhedgygbaneiakguraymnanta,sgni ,b a s a tubdmerkrie erusu arsnyarihcekagkaladnamingnhga mgeruurpua bkiasna pmaekneyme smuaoidkealn y daenngg haanr musa dteitrir, u, situasi dan kondisi madrasah masing-masing 80 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan 1 c. Setiap makanan yang dikonsumsi akan berakibat pada jiwa dan raga. d. Allah telah menunjukkan tanda-tanda kekuasaan-Nya pada penciptaan susu, lebah dengan madunya, 2. Allah melarang segala bentuk kegiatan yang buruk karena pastilah berakibat pada kerusakan tatanan individu, keluarga dan masyarakat. Diantara kegiatan yang terlarang tersebut adalah meminum khamar, berjudi, sirik, mengundi nasib karena bagian dari perbuatan yang dilakukan syetan. XNDQ UHÀHNVL WHUKDGDS SHPEHODMDUDQ \DQJ WHODK GLODNVDQDNDQ GHQJDQ cara memotivasi/mengarahkan agar peserta didik dapat memilih makanan mana yang halal dan mana yang haram disetiap momen. 3. Berikan reward kepada “seluruh kelompok” atas hasil diskusi 4. Sampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 5. Tutup bersama-sama pembelajaran dengan berdoa dan salam. Penilaian, formatnya disesuaikan dengan G. PENILAIAN Lakukan penilaian pada tiap kegiatan peserta didik: buku ajar, dan di dalam menentukan aspek 3DGD$VSHNFRJQLWLYH3LOLKDQJDQGDGDQXUDLDQ a. Penjajakan kemampuan pemahaman peserta didik pada soal pilihan ganda maka untuk memudahkan koreksi kami sediakan kuncinya (cek kembali serta rubrik menyesuaikan sikon dan jika ada yang salah). 1 E 6 A 2 A 7 D 3 D 8 C sesesuaian materi 4 D 9 - 5 A 10 B Skor penilaian sebagai berikut. Pilihan ganda: Jumlah jawaban benar x 1 (minimal 10 x1 = 10) Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda dan Isian) x 100 Skor maksimum (10) b. Untuk bagian Esay kami serahkan sepenuhnya kepada bapak ibu guru masing-masing Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan 85 c) Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah konsisten yang dinyatakan dalam indikator. d) Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator. Catatan: Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan. Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal = 16 - 4 = 12 MK = 4 - 16 MB = 1- 13 MT = 8 - 10 BT = 4-7 Pengayaan dan Remedial sangat penting Keterangan: BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- untuk menindaklanjuti proses belajar siswa tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator baik yang tuntas dan belum dalam KBM tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya/kebiasaan (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten). J. PENGAYAAN Guru hendaknya Mengembangkan materi pengayaan yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Guru bisa juga memberikan tugas lain kepada peserta didik dengan memperluas wawasannya untuk mencari ayat-ayat lain yang berhubungan dengan materi, misalnya dalam tafsir al-qur’an al-karim dari kementerian agama atau dalam tafsir al-misbah. Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan 95 Peserta didik diharapkan dapat mengungkapkan dan mengutip materi yang ada di dalamnya. Atau Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang materi. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). K. REMEDIAL Bila terdapat Peserta didik yang belum menguasai indikator-indikator tertentu hendaknya guru menjelaskan ulang dan mengujinya kembali, tentunya diwaktu dan hari yang telah disepakati bersama/yang disesuaikan. contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). L. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo Berlatih” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya. Dilanjutkan interaksi guru kepada orang tu untuk melaporkan hasil belajar peserta didik 96 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 2 Ilmu Tafsir Kurikulum 2013