T.C. İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARAŞTIRMA-GELİŞTİRME BÜLTENİ Sahibi: Ömer YAHŞİ İzmir İl Milli Eğitim Müdürü Yazı İşleri Müdürü: Metin Ender KARABULUT İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü Yayın Grubu: Ar-Ge Ekibi Dönem: 2016/1 Bu bültende müdürlüğümüze bağlı Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü-1 altında kurulan AR-GE Birimine bağlı ASKE ve PEK ekiplerinin 1 Ocak 2016-30 Haziran 2016 tarihleri arasında yaptığı çalışmalar yer almaktadır. 1 İÇİNDEKİLER 1. Giriş .................................................................................................................................................................................. 4 1.1 AR-GE Birimimiz ........................................................................................................................................ 4 1.2 Bülten Dönemi ............................................................................................................................................ 4 2. Bülten Dönemi İyi Örnekler ............................................................................................................................... 5 3. ASKE Çalışmaları ................................................................................................................................................... 8 3.1 Performans Programı Çalışmaları ....................................................................................... 8 3.1.1 İl MEM Performans Programı Yazım Çalışmaları ................................................................................................................................................. 8 3.1.2 İlçe MEM Performans Programı Rehberliği .............................................................. 10 3.1.3 Okul ve Kurumların Eylem Planları İzleme Değerlendirme Çalışmaları ................................................................................................... 10 3.2 Kalite çalışmaları .................................................................................................................................. 11 3.2.1. Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödül Süreci Çalışmaları ............................................................................................. 11 3.2.2 İzmir Valiliği Kurumsal Öz değerlendirme Programının Uygulanması ................................................................................................................ 14 4. PEK Çalışmaları .................................................................................................................................................. 15 4.1 İzmir Kalkınma Ajansı Fonlu Projeler .......................................................................................... 15 4.1.1. SİEMENS- Rüzgâr ve Balıkçı .......................................................................................... 16 4.2 AB Fonlu Projeler ................................................................................................................................... 18 4.2.1İzmir İli Mesleki ve Teknik Liselerinin Öğrenme Hareketliliği ................................. 18 4.2.2Mesleki Eğitimde Öğretmen Yetkinliklerinin Arttırılması için Hizmetiçi Eğitim Portalı ................................................................................................................... 19 4.2.3Visual Teaching and Digital Story telling as an Educational Tool 4.2.4HORİZON 2020- Bilim Herkesi Birleştirir ......................................................................... 22 4.3 e-Twinning ................................................................................................................................... 23 4.3.1. e-Twinning Faaliyetleri ............................................................................................... 23 4.4 TÜBİTAK Fonlu Projeler ....................................................................................................... 26 4.4.1 TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları ............................................................................................. 26 4.4.2. TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri ........................................................................................ 28 4.4.3. Uluslararası Geniş Ölçekli Sınavlarda Türkiye'nin Matematik Başarısını Arttırabilmek İçin Bir Model Önerisi: Bilişsel Tanıya Dayalı İzleme Modelinin Etkililiği........................................................................................................................................................ 28 4.5 Diğer Projeler ......................................................................................................................................... 29 4.5.1. Şirket Programı ......................................................................................................................... 29 4.5.2. AB’yi Öğreniyorum .................................................................................................................. 31 4.5.3. Su Kaşifi ....................................................................................................................................... 33 4.5.4.Gelecek Daha Net .................................................................................................................... 34 4.5.5 Yaşamda Kalite Proje Fikir Yarışması ............................................................................ 35 4.5.6 Süper Kahramanlar .................................................................................................................. 35 4.5.7 “IPA-2010” Geleceğin Kan Bağışçılarının Kazanımı İçin Teknik Destek Projesi ......................................................................................................................................................... 36 4.5.8 Rehber Öğretmenler Buluşması ...................................................................................... 36 2 4.5.9 Müdürlüğümüz ve CVyolla.com / TGM İnsan Kaynakları işbirliği........................................................................................................ 37 4.5.10 Hayalindeki Mezuniyet Kıyafetini Tasarla .................................................................. 37 4.5.11Yemekte Denge Projesi........................................................................................................ 37 5. Seminer, Konferans, Panel ve Benzeri Çalışmalar ................................................................ 39 5.1 AB Proje Hazırlama ve Proje Döngüsü Yönetimi Eğitimleri ............................................................................................................ 39 6. Eğitim Araştırmaları .................................................................................................................................. 39 7. Diğer Çalışmalar ........................................................................................................................................... 39 7.1 Müdürlüğümüz Temel eğitim-Ortaöğretim ve ARGE birimi ortaklığında gerçekleştirilen paylaşım toplantıları ............................................................................................ 39 7.2 ASKE birimi– Diğer Çalışmalar ...................................................................................................... 40 7.3 İl Milli Eğitim Müdürü ile toplantı ................................................................................................... 42 8. İletişim Bilgileri ............................................................................................................................................. 42 3 1. GİRİŞ 1.1. AR-GE BİRİMİMİZ İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE biriminin mevcut yapısı, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 08.05.2014 tarih 1843555 sayılı AR-GE Birimleri yönergesi doğrultusunda Araştırma, Stratejik Planlama ve Kalite Geliştirme Ekibi (ASKE) ile Projeler Ekibi (PEK) olmak üzere iki ekip oluşturularak yeniden yapılandırılmıştır. Stratejik yönetim ve planlama, iç kontrol sistemi, idareyi geliştirme, hizmet niteliklerini arttırma ve proje geliştirme faaliyetlerini yürütmek için 01.09.2014 tarihinde yapılan görevlendirmelerle İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Hizmetleri-1 bölümü bünyesinde, Şube Müdürü Metin Ender KARABULUT’ a bağlı olarak 10kişilik PEK ekibi ve 14 kişilik ASKE ekibi kurulmuştur. Her iki ekipte 9’ ar kişi ile çalışmalarına devam etmektedir. AR-GE Ekibimiz; Adı Soyadı Görevi Unvanı Birimi Metin Ender KARABULUT Şube Müdürü Şube Müdürü İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü Yeşim BABADAĞ ASKE Sorumlusu Müdür Yardımcısı İzmir İl MEM ASKE Ekibi Ferruh SEMERCİ PEK Sorumlusu Müdür Yardımcısı İzmir İl MEM PEK Ekibi Cemil KURT Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM ASKE Ekibi Cihan KARABULUT Ar-Ge Üyesi Müdür Yardımcısı İzmir İl MEM ASKE Ekibi Hakan GÖL Ar-Ge Üyesi Müdür Yardımcısı İzmir İl MEM ASKE Ekibi Hüseyin HELVA Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM ASKE Ekibi Muammer ÇİFTCİLİ Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM ASKE Ekibi Murat YALÇINKAYA Ar-Ge Üyesi Okul Müdürü İzmir İl MEM ASKE Ekibi Mükerrem ÇETİN Ar-Ge Üyesi Okul Müdürü İzmir İl MEM ASKE Ekibi Yasin DİRİN Ar-Ge Üyesi Müdür Yardımcısı İzmir İl MEM ASKE Ekibi Uğur BETAŞ Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM PEK Bahar DİNÇER Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM PEK Burak KAHYAOĞLU Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM PEK Çağlar ARIK Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM PEK İffet KAYA Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM PEK Nurcan ARI Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM PEK Oya ÇELİK Ar-Ge Üyesi Öğretmen İzmir İl MEM PEK Z. Kaan ULUSOY Ar-Ge Üyesi Müdür Yardımcısı İzmir İl MEM PEK 1.2. BÜLTEN DÖNEMİ Bu bültenimizde geçtiğimiz 6 aylık süreçte İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE birimine bağlı ASKE ve PEK ekipleri tarafından yürütülen, İl/İlçe Stratejik Yönetim Planlama Çalışmaları, Okul/Kurum Eylem plan çalışmaları, Kalite ve Öz değerlendirme çalışmaları ve yapılan/yürütülen ulusal projeler, TÜBİTAK projeleri, Kalkınma Ajansı Projeleri, AB projeleri ve yerel projelere ilişkin çalışmaları göreceksiniz. 4 2. BÜLTEN DÖNEMİ İYİ ÖRNEKLER AB PROJELERİ İYİ ÖRNEKLER SUNUMLARI VE SERGİSİ 2014-2020 yılları arasında uygulanmakta olan Erasmus+ Programı ile kişilere, yaş ve eğitim geçmişlerine bakılmaksızın yeni beceriler kazandırılması, onların kişisel gelişimlerinin güçlendirilmesi ve istihdam olanaklarının artırılması amaçlan projelerde Bireylerin öğrenme hareketliliğine yönelik faaliyetler (KA1) ve Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği Oluşturan KA2 Projeleri, AB ortak ülkeleriyle yapılmıştır. “AB Projeleri İyi Örnekler Sunumları ve Sergisi yoluyla yenilikçi uygulamaların geliştirilmesi, yaratıcılık, girişimcilik ve istihdam edilebilirliğin sağlanması yaygınlaştırılması ve çarpan etkisi yaratması amaçlanmıştır. 2014-2015 Döneminde e-Twinning faaliyetleri kapsamında ilimizde yapılan projeler YEĞİTEK Genel Müdürlüğü tarafından değerlendirilmiş olup, öğretmenlerimiz gösterdikleri üstün gayret ve çalışmalar ile büyük ödül alan projelerde yer alarak Avrupa'da dikkat çekici bir başarı elde edilmiştir. AB Komisyonu Eğitim Görsel İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı 15 projemize Avrupa Kalite Etiketi vermiştir. Elde edilen başarıların gelecekte yapılacak çalışmaları teşvik edilmesi bakımından 22 Haziran 2016 da İzmir Atatürk Lisesinde saat 10.00-16.00 arasında Erasmus+ ve e-Twinning proje stantları açılmıştır. Saat 10.30’da e-Twinning Okul Ağı Projeleri ve Saat 13.30’da Erasmus+ proje sunumları yapılmış ve ilçelerden gelen 700’e yakın öğretmen sergi ve proje sunumlarına büyük ilgi göstermiştir. İzmir İl Milli Eğitimin Müdürlüğü ARGE Birimi tarafından yapılan etkinlikte sergi, saat 10.00’da İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji-1 Bölümü Şube Müdürü Metin Ender KARABULUT’ ve diğer ilçelerden gelen şube müdürleri, okul müdürleri ve öğretmenler tarafından kurdele kesimiyle açıldı. e-Twinning Kalite Ödülü alan 15 projeye AB Kalite Etiketi Sertifikaları ve 5 öğretmene de “Başarı Belgesi” takdim edildi. Şube Müdürü Metin Ender Karabulut, yaptığı açılış konuşmasında; “ARGE birimi olarak müdürlüğümüze bağlı her derecedeki okulların ve kurumların 2014 döneminde toplamda 26 ve sadece 2015 Döneminde onaylanarak hibe almaya hak kazandığı,50 Erasmus+ KA1 ve Ka2 projeleri 1 milyon 750 bin Avroluk hibe kazanmıştır. Her biri birbirinden değerli ve yaratıcı olup, İlimiz eğitim ve öğretiminin uluslararası boyut kazanmasına önemli katkıda bulunmuş toplamda 40 projenin sergi ve tanıtımının yapıyoruz. Faydalı bir paylaşım platformu olacağına inandığımız etkinliğimizde okullarındaki ders yüklerine rağmen, bu değerli projelerin hazırlanmasında, yürütülmesinde ve yaygınlaştırılmasında görev alan tüm öğretmenlerimize katkılarından 5 dolayı çok teşekkür ediyorum. Sergi ve sunumlarıyla öğretmenlerimiz projelerinin tanınmaları yaygınlaştırılmalarını sağlanacaklar aynı zamanda aday projelere ilham vereceklerdir. e- Twinning projelerini önemsiyoruz. Çünkü FATİH projesinde e-Twinning entegrasyonunu önemsiyoruz. Eğitim ve öğretimde fırsat eşitliğini sağlamak ve okullardaki teknolojiyi iyileştirmek amacıyla geliştirilen FATİH Projesinin altyapı ve teknolojisi e-Twinning projeleriyle birleştirdiğimiz zaman öğrenme en üst seviyede gerçekleşiyor” dedi. İzmir e-Twinning İl Koordinatörü Nurcan ARI “e-Twinning Nedir?” Başlıklı konuşmasında Milli Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü bünyesinde faaliyet gösteren e-Twinning‘e Türkiye’den 36 binden fazla okul, 55 binden fazla kullanıcının portala kayıtlı olduğu ve şu ana kadar 8839 proje bitirmiş 1793 proje devam etmektedir diye ifade etti. İzmir Türkiye’de bu konuda en başarılı illerden biridir. 2009-2016 arası 1413 proje yapılmış. Bu yıl143proje yapıldı. Bu projelerden 20 tanesi Ulusal Kalite ödülüne, 15 tanesi de Avrupa Komisyonu Merkezi Destek Servisi taraftan Avrupa Kalite Ödülü’ne layık görülmüştür. Faaliyetin temelde Avrupa’nın farklı ülkelerinden öğretmenlerin deneyimlerini paylaşıp, fikir alışverişinde bulunabileceği çevrimiçi bir ortam oluşturmayı amaçlamaktadır. Öğretmenler farklı ülkelerden iletişim kurdukları öğretmenlerle okul müfredatına uygun projeler yapabiliyor, yabancı dil pratiklerini geliştirerek bilişim teknolojilerini derslerinde etkin bir biçimde kullanıyorlar. e-Twinning projeleri ile uzun vadedeki amaç, tüm dünyada baş döndürücü bir hızla gelişen bilimsel ve teknolojik ilerlemelerin yakından takip edilmesi için ülkemizdeki her okulda en az bir e-Twinning projesi gerçekleştirmesini sağlamaktır. Öğretmenlerimiz e-Twinning projesi yaparken, Yenilikçi eğitim öğretim metotlarından olan proje tabanlı öğrenme yöntemine geçer, Flipped Classroom öğrenme ve öğretme yöntemine uygun ders planlaması yapar Mültimedya araçları kullanır, Web 2.0 araçlarından materyal hazırlar.” dedi. Gelecek dönemlerde benzer uygulamaların sürdürüleceği belirtilmiştir. 6 7 3. ASKE ÇALIŞMALARI 3.1 PERFORMANS PROGRAMI ÇALIŞMALARI 3.1.1.İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERFORMANS PROGRAMI YAZIMÇALIŞMALARI Kamu mali yönetimi alanında gerçekleştirilen reformların yasal çerçevesini oluşturan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli kullanımının yanı sıra mali saydamlık ve hesap verilebilirlik ilkeleri ön plana çıkmıştır. Bu ilkelerin uygulamaya konulmasını sağlamak üzere kamu mali yönetim sistemimize dahil edilen temel yöntem ve araçlardan biri de performans esaslı bütçeleme sistemidir. Performans esaslı bütçeleme sisteminin temel unsurlarını stratejik plan, performans programı ve faaliyet raporları oluşturmaktadır. Stratejik plan ve performans programları vasıtasıyla kamu idarelerinin temel politika hedefleri ile bunların kaynak ihtiyaçları arasında bağlantı kurulmakta; söz konusu belgelerde öngörülen hedeflere ilişkin gerçekleşmeler ise faaliyet raporları aracılığıyla kamuoyuna açıklanmaktadır. Performans esaslı bütçeleme Kaynakların kamu idarelerinin amaç ve hedefleri doğrultusunda tahsisini ve kullanılmasını sağlayan, performans ölçümü ve değerlendirmesi yaparak, ulaşılmak istenen hedeflere ulaşılıp ulaşılamadığını tespit eden ve sonuçları raporlayan bir bütçeleme sistemidir. Performans programı; Bir kamu idaresinin program dönemine ilişkin performans hedeflerini bu hedeflere ulaşmak için yürütecekleri faaliyetler ile bunların kaynak ihtiyacını ve performans göstergelerini içeren programdır. Performans programı hazırlanması sürecinde;  Performans Programımız Maliye Bakanlığının yayınladığı Performans Programı Hazırlama Rehberinde yer alan bilgiler doğrultusunda hazırlanmıştır.  Performans Programında 2016 hedeflerinin belirlenmesinden önce Performans göstergelerine ait 2015 yılsonu verileri toplanmıştır.  Program dönemine ilişkin, 2015-2019 Stratejik Planımızda yer alan öncelikli stratejik amaç ve hedeflerin, performans hedef ve göstergelerinin, faaliyetlerin ve bunlardan sorumlu harcama birimlerinin belirlenmesi ile hazırlık süreci başlamıştır.  İlgili birimler ile iletişime geçilmiş gerek resmi yazışmalarla gerekse yüz yüze görüşmeler ile faaliyetler belirlenmiştir. Belirlenen faaliyetlerin maliyetleri ilgili birimler / harcama birimleri tarafından belirlenmiştir.  MEB performans programının yayınlanmasını takiben, İl milli eğitim müdürlüğü performans programımız yürürlüğe girmiştir. 8 9 3.1.2 İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ PERFORMANS PROGRAMI REHBERLİĞİ Bülten döneminde 30 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzde performans programı hazırlık çalışmaları, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Performans Programı çalışmaları ile eş zamanlı olarak başlatılmıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerimize gerek birebir çalışmalar gerekse çeşitli iletişim kanalları aracılığı rehberlik yapılmıştır. 3.1.3OKUL VE KURUMLARIN EYLEM PLANLARI İZLEME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI 2015-2016 Eğitim Öğretim yılı başında Okul ve kurumlar tarafından hazırlanıp uygulanan yıllık eylem planlarının 1. İzlemeleri Şubat ayı içerisinden kurumlarımızdan istenmiş ve her kurumu n izleme raporları ayrı ayrı incelenmiştir. İncelemeler sonucunda izleme değerlendirme konusunda tespit edilen eksik yönler hakkında açıklamalar yapılmış, bir sonraki izleme değerlendirmenin daha sağlıklı olabilmesi için kurumlara rehberlik edilmiştir. Haziran ayının son haftasından itibaren okul ve kurumların ikinci izleme çalışmaları da başlatılmış olup Temmuz ve Ağustos aylarında geri bildirimlerde bulunularak 2016-2017 eğitim öğretim yılı faaliyet planları hazırlık çalışmaları başlatılacaktır. 10