61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini penulis akan menguraikan hasil penelitian yang telah penulis lakukan di MTs Bawan, Kabupaten Agam yaitu tentang “Perbedaan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam dengan Menggunakan Metode Mind Maps dan Metode Ceramah pada Peserta Didik Kelas VIII MTs Bawan, Kabupaten Agam” yang terdiri dari gambaran hasil belajar dan pembahasan Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di kelas VIII MTs Bawan, pada dua kelas sampel yaitu kelas VIII/2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII/3 sebagai kelas kontrol. Data hasil belajara Sejarah Kebudayaan Islam peserta didik yang diperoleh setelah diberi tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan soal tes yang sama, jumlah peserta didik pada kelas eksperimen 12 orang dan kelas kontrol 11 orang, pada awal observasi jumlah sampel yaitu sebanyak 30 orang, 15 orang kelas eksperimen dan 15 kelas kontrol. Namun ketika dilangsungkan penelitian ternyata 2 orang siswa pada kelas eksperimen sudah drop out (keluar) dan satunya lagi tidak pernah hadir selama penelitian berlangsung. Begitu juga denga kelas kontrol 2 orang siswa drop uot dan 2 orang siswa lagi hanya mengikuti kelas tanpa menggikuti ujian bagi ketika pretest maupun postest, mengenai siswa yang drop out ini telah dikonfirmasi dengan guru bidang studi. 62 Pokok bahasan dalam penelitian ini adalah “Kegemilangan Peradaban Dinasti Ayyubiyah” hasil perolehan nilai tersebut dapat dilihat pada lampiran. Berdasarkan nilai tes ini, selanjutnya dicari skor rata-rata, standar deviasi, skor tertinggi dan skor terendah dengan menggunakan bantuan SPSS 20 dan hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.1 Deskriptif Statistik Kelas Eksperimen Dan Kontrol Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance Eksperimen 11 63,30 86,70 78,4818 8,22591 67,666 Control 12 50,00 76,70 60,5500 8,27642 68,499 Valid N 11 (listwise) 1. Gambaran Hasil Belajara Setelah Dilakukan Pretes pada Kelas Kontrol Untuk mendapatkan gambaran pretest pada kelas kontrol maka diberlakukan tes. Langkah awal untuk mengklarifikasi nilai hasil belajar tersebut terlebih dahulu dicaru nilai terendah dan tertinggi. Kemudian untuk menetapkan skala interval dilakukan dengan mengurangi nilai tertinggi dengan nilai terendah. Hasil pengurangan ditambah satu. Selanjutnya hasil yang diperoleh dibagi lima yaitu sebagai jalur skala yang dibutuhkan.1 Berdasarkan teknik tersebut diperoleh skala interval sebagai berikut: 55-60 : sangat tinggi 49-54 : tinggi 1 Sugiyono, Statistik Untuk Penelitian, (Bandung: Alfabeta, 2010), h. 36-37 63 43-48 : sedang 37-42 : rendah 30-36 : sangat rendah Untuk mengetahui distribusi frekuensi hasil pretest kelas kontrol dapat dilihat pada tabel berikut.untuk mendapatkan jumlah presentasi dilakukan dengan cara membagi frequensi yang sedang dicari frequensinnya dengan jumlah banyaknya individu dan dikali seratus. Tabel 4.2 Skala Interval Hasil Belajar (Pretes) Kelas Kontrol Klarifikasi Interval fre kuensi persentase Sangat tinggi 55-60 3 25% Tinggi 49-54 3 25% Sedang 43-48 4 33,3% Rendah 37-42 0 0% Sangat rendah 30-36 2 16,7% Jumlah 12 100% Berdasarkan data yang disajikan pada tabel di atas diperoleh subjek yang terdiri atas kategori sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Jumlah peserta didik yang memiliki kategori hasil pretes sangat tinggi yaitu 3 orang ditaraf 25%, dikategori tinggi berjumlah 3 orang ditaraf 25%, dikategori sedang 4 orang ditaraf 33,3%, dikategori rendah 0%, dan dikategori sangat rendah sebanyak 2 orang ditaraf 16,7%. Bila dilakukan penjumlahan nilai maka diperoleh mean sebesar 48,95 64 Hasil ini jika diklasifikasikan dapat dikatak bahwa gambaran hasil pretest kelas VIII/3 pada mata pelajaran SKI berada pada kisaran rata- rata sedang yaitu berkisar pada interval 43-48. Dengan demikian dapat disimpulkan, rata-rata gambaran pretes hasil belajar kelas kontrol mata pelajaran SKI kelas VIII/3 berada pada kategori sedang. Dapat digambarkan pada histogram berikut: 5 4,5 4 3,5 3 2,5 persentase 2 frekuensi 1,5 1 0,5 0 <36 37-42 43-48 49-54 55-60 Persentase ketuntasan hasil pretest kelas kontrol dapat kita lihat pada tabel 4.3 berikut ini: 65 Tabel 4.3 persentase ketuntasan hasil pretest kelas kontrol KKM: 75 No Responden nilai tuntas/tidak tuntas persentase 1 AA 60 Tidak Tuntas 2 DR 56,7 Tidak Tuntas 3 TD 56,7 Tidak Tuntas 4 AA 53,3 Tidak Tuntas 5 LS 53,3 Tidak Tuntas 6 NY 53,3 Tidak Tuntas 0% 7 HR 46,7 Tidak Tuntas 8 MJ 46,7 Tidak Tuntas 9 AK 43,3 Tidak Tuntas 10 MR 43,3 Tidak Tuntas 11 SY 33,3 Tidak Tuntas 12 AF 30 Tidak Tuntas Nilai Rata-Rata 48,05 Dari tabel presente ketuntasan hasil pretest peserta didik kelas kontrol tampak bahwa tidak ada satupun peserta didik yang mendapat nilai diatas KKM yang telah ditetapkan sekolah. 2. Gambaran Hail Belajar Setelah Dilakukan Pretes pada Kelas Eksperimen Untuk mendapatkan gambaran pretest pada kelas eksperimen maka diberlakukan tes. Langkah awal untuk mengklarifikasi nilai hasil belajar tersebut terlebih dahulu dicaru nilai terendah dan tertinggi. Kemudian untuk menetapkan skala interval dilakukan dengan mengurangi nilai tertinggi dengan nilai terendah. Hasil pengurangan 66 ditambah satu. Selanjutnya hasil yang diperoleh dibagi lima yaitu sebagai jalur skala yang dibutuhkan. Berdasarkan teknik tersebut diperoleh skala interval sebagai berikut: 55-60 : sangat tinggi 49-54 : tinggi 43-48 : sedang 37-42 : rendah 30-36 : sangat rendah Untuk mengetahui distribusi frekuensi hasil pretest kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel berikut untuk mendapatkan jumlah presentasi dilakukan dengan cara membagi frequensi yang sedang dicari frequensinnya dengan jumlah banyaknya individu dan dikali seratus. Tabel 4.4 Skala Interval Hasil Belajar (Pretest) Kelas Eksperimen Klarifikasi Interval F rekuensi persentase Sangat tinggi 55-60 3 27,27% Tinggi 49-54 3 27,27% Sedang 43-48 3 27,27% Rendah 37-42 0 0% Sangat rendah 30-36 2 18,19% Jumlah 11 100% 67 Berdasarkan data yang disajikan pada tabel di atas diperoleh subjek yang terdiri atas kategori sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Jumlah peserta didik yang memiliki kategori hasil pretes sangat tinggi yaitu 3 orang ditaraf 27.27%, dikategori tinggi berjumlah 3 orang ditaraf 27,27%, dikategori sedang 3 orang ditaraf 27,27%, dikategori rendah 0%, dan dikategori sangat rendah sebanyak 2 orang ditaraf 18.19%. Bila dilakukan penjumlahan nilai maka diperoleh mean sebesar 47,87 Hasil ini jika diklasifikasikan dapat dikatak bahwa gambaran hasil pretest kelas eksperimen VIII/2 pada mata pelajaran SKI berada pada kisaran rata-rata sedang yaitu berkisar pada interval 43-48. Dengan demikian dapat disimpulkan, rata-rata gambaran pretes hasil belajar kelas eksperimen mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam kelas VIII/2 berada pada kategori sedang. Gambarannya dapat dilihat pada histogram berikut: 3,5 3 2,5 2 persentase 1,5 frekuensi 1 0,5 0 <36 37-42 43-48 49-54 55-60 68 Untuk persentase ketuntasan hasil pretest kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut ini: Tabel 4.5 Persentasi Ketuntasan Hasil Pretest Kelas Eksperimen No Responden Nilai Tuntas/Tidak tuntas Persentase 1 AG 60 Tidak Tuntas 2 MS 56,7 Tidak Tuntas 3 SM 56,7 Tidak Tuntas 4 FH 53,3 Tidak Tuntas 5 NN 53,3 Tidak Tuntas 6 HW 50 Tidak Tuntas 0% 7 AL 46,7 Tidak Tuntas 8 AI 43,4 Tidak Tuntas 9 MD 43,3 Tidak Tuntas 10 NP 33,3 Tidak Tuntas 11 NPA 30 Tidak Tuntas Nilai Rata-Rata 47,82 Tabel ini menggambarkan bahwa tidak satupun peserta didik yang mencapai kriteria ketuntasan minimum yang telah ditetapkan oleh sekolah yaitu 75. 3. Gambaran Hasil Belajar Kelas Kontrol setelah dilakukan Postest Untuk mendapatkan gambaran pretest pada kelas kontrol maka diberlakukan tes. Langkah awal untuk mengklarifikasi nilai hasil belajar tersebut terlebih dahulu dicaru nilai terendah dan tertinggi. Kemudian untuk menetapkan skala interval dilakukan dengan mengurangi nilai tertinggi dengan nilai terendah. Hasil pengurangan 69 ditambah satu. Selanjutnya hasil yang diperoleh dibagi lima yaitu sebagai jalur skala yang dibutuhkan. Berdasarkan teknik tersebut diperoleh skala interval sebagai berikut: 72-77 : sangat tinggi 66-71 : tinggi 60-65 : sedang 54-59 : rendah 48-53 : sangat rendah Untuk mengetahui distribusi frekuensi hasil pretest kelas kontrol dapat dilihat pada tabel berikut. Untuk mendapatkan jumlah presentasi dilakukan dengan cara membagi frequensi yang sedang dicari frequensinnya dengan jumlah banyaknya individu dan dikali seratus. Tabel 4.6 Skala Interval Hasil Belajar (Postest) Kelas Kontrol Klarifikasi Interval F rekuensi Persentase Sangat tinggi 72-77 2 16,68% Tinggi 66-71 1 8,33% Sedang 60-65 4 33,33% Rendah 54-59 1 8,33 Sangat rendah 48-53 4 33,33% Jumlah 12 100% Berdasarkan data yang disajikan pada tabel di atas diperoleh subjek yang terdiri atas kategori sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Jumlah peserta didik yang memiliki kategori hasil postest sangat tinggi yaitu 2 orang ditaraf 16.68%, dikategori tinggi berjumlah 1 orang ditaraf 8,33%, dikategori sedang 4 orang ditaraf 70 33,33%, dikategori rendah 1 orang di taraf 8,33%, dan dikategori sangat rendah sebanyak 4 orang ditaraf 33,33%. Bila dilakukan penjumlahan nilai maka diperoleh mean sebesar 60,55 Hasil ini jika diklasifikasikan dapat dikatakan bahwa gambaran hasil postest kelas kontrol VIII/3 pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam berada pada kisaran rata-rata sedang yaitu berkisar pada interval 60-65. Dengan demikian dapat disimpulkan, rata-rata gambaran postest hasil belajar kelas kontrol mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII/3 berada pada kategori sedang. Gambarannya dapat dilihat pada histogram berikut ini: 5 4,5 4 3,5 3 2,5 persentase 2 frekuensi 1,5 1 0,5 0 <53 54-59 60-65 66-71 72-77 Gambaran ketuntasan hasil postest kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.7 berikut ini: