Springer-Lehrbuch Bernhard N. Tillmann Atlas der Anatomie des Menschen Mit 1363 Abbildungen Mit Zeichnungen von C. Sperlich, C. Franke, A. Cornford 1 23 Prof. Dr. med. Bernhard N. Tillmann Anatomisches Institut der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel Olshausenstr. 40 24098 Kiel Mit Zeichnungen von C. Sperlich, Kiel C. Franke, Kiel A. Cornford, Reinheim Unter Verwendung von Abbildungen aus: Braus H (1954) Anatomie des Menschen. Ein Lehrbuch für Ärzte und Studierende. Fortgeführt von Elze C, 3. Aufl , Bd I. Springer Berlin Braus H (1956) Anatomie des Menschen. Ein Lehrbuch für Ärzte und Studierende. Fortgeführt von Elze C, 3. Aufl , Bd II. Springer Berlin Braus H (1960) Anatomie des Menschen. Fortgeführt von Elze C, 2. Aufl , Bd III. Springer Berlin Hafferl (1957) Lehrbuch der topographischen Anatomie, 2. Aufl . Springer Berlin Lanz T von, Wachsmuth W (1955) Praktische Anatomie. Ein Lehr- und Hilfsbuch der anatomischen Grundlagen ärztlichen Handelns. Bd I/2: Hals. Springer Berlin Lanz T von, Wachsmuth W (1959) Praktische Anatomie. Ein Lehr- und Hilfsbuch der anatomischen Grundlagen ärztlichen Handelns. 2. Aufl Bd I/3: Arm. Springer Berlin Lanz T von, Wachsmuth W (1938) Praktische Anatomie. Ein Lehr- und Hilfsbuch der anatomischen Grundlagen ärztlichen Handelns. Bd I/4: Bein und Statik. Springer Berlin Lanz T von, Wachsmuth W (1993) Praktische Anatomie. Ein Lehr- und Hilfsbuch der anatomischen Grundlagen ärztlichen Handelns. Bd II/6: Bauch/von Loeweneck, Feifel G, Springer Berlin Lanz T von, Wachsmuth W (1982) Praktische Anatomie. Ein Lehr- und Hilfsbuch der anatomischen Grundlagen ärztlichen Handelns. Bd II/7: Rücken, Springer Berlin Lanz T von, Wachsmuth W (1984) Praktische Anatomie. Ein Lehr- und Hilfsbuch der anatomischen Grundlagen ärztlichen Handelns. Bd II/8: Becken, Springer Berlin ISBN 3-540-66651-6 Springer-Verlag Berlin Heidelberg New York Bibliografi sche Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografi e; detaillierte bibliografi sche Daten sind im Internet über http://dnb.ddb.de abrufbar. Dieses Werk ist urheberrechtlich geschützt. Die dadurch begründeten Rechte, insbesondere die der Übersetzung, des Nachdrucks, des Vortrags, der Entnahme von Abbildungen und Tabellen, der Funksendung, der Mikroverfi lmung oder Vervielfältigung auf anderen Wegen und der Speicherung in Datenverarbeitungsanlagen, bleiben, auch bei nur auszugsweiser Verwertung, vorbehalten. Eine Vervielfältigung dieses Werkes oder von Teilen dieses Werkes ist auch im Einzelfall nur in den Grenzen der gesetzlichen Bestimmungen des Urheberrechtsgesetzes der Bundesrepublik Deutschland vom 9. September 1965 in der jeweils geltenden Fassung zulässig. Sie ist grundsätzlich vergütungspfl ichtig. Zuwiderhandlungen unterliegen den Strafbestimmungen des Urheberrechtsgesetzes. Springer ist ein Unternehmen von Springer Science+Business Media springer.de © Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2005 Printed in Germany Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Buch berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Produkthaftung: Für Angaben über Dosierungsanweisungen und Applikationsformen kann vom Verlag keine Gewähr übernommen werden. Derartige Angaben müssen vom jeweiligen Anwender im Einzelfall anhand anderer Literaturstellen auf ihre Richtigkeit überprüft werden. Programmleitung: S. Spaegele, Heidelberg Lektorat: P. Bergmann, Heidelberg Projektmanagement: E. Blasig, Heidelberg Herstellung: M. Berg, Heidelberg Umschlaggestaltung: deblik Berlin Reproduktion der Abbildungen: am-productions GmbH, Wiesloch Satz und Gestaltung: medio Technologies AG, Berlin Druck und Bindearbeiten: Universitätsdruckerei Stürtz, Würzburg Gedruckt auf säurefreiem Papier 15/3160/bg - 5 4 3 2 1 0 V Vorwort Die meisten anatomischen Atlanten blicken auf eine lange Tradition hinsichtlich ihrer Abbildungen zurück. Als ich vom Springer Verlag gefragt wurde, ob ich bereit sei, einen neuen Atlas der Anatomie herauszugeben, habe ich mei- ne Zusage an die Bedingung geknüpft, von der konventionellen Form eines Anatomieatlas abweichen zu können. Der Atlas sollte im Hinblick auf die neue Approbationsordnung inhaltlich und didaktisch den Veränderungen und Anforderungen im anatomischen Unterricht angepasst sein. Oberstes Qualitätsmerkmal eines anatomischen Atlas sind seine Abbildungen. Das Ziel bei der Erstellung neuer Ab- bildungen für den vorliegenden Atlas war darauf gerichtet, die enge Verbindung von vorklinischen und klinischen Inhalten vor Augen zu führen. Die neuen Abbildungen entstanden an anatomischen Präparaten, die aus praktisch- klinischer Sicht angefertigt wurden. Die auf ihre klinische Anwendung hin gezeichneten Bilder fügen sich zwang- los in die übernommenen klassischen Abbildungen des „v. Lanz/Wachsmuth“ ein, dessen Zielsetzung im Titel als „Praktische Anatomie“ ausgewiesen ist. Den anatomischen Bildern werden beispielhaft Darstellungen moderner bildgebender Verfahren zur Seite gestellt. Der Systematik der Leitungsbahnen liegen größtenteils Abbildungen der „Anatomie des Menschen“ von Braus und Elze zugrunde, die mit Hilfe moderner Bildtechniken didaktisch überar- beitet und ergänzt wurden. Trotz der systematischen Darstellungsweise bleibt die dreidimensionale Zuordnung ge- wahrt und erlaubt deren Einbindung in die topographisch-klinischen Abbildungen. Bei der Darstellung des Skelett- systems wurde dem Wunsch der Studierenden entsprochen und das Foto statt der Zeichnung gewählt. Dankenswerterweise hat der Verlag die Abbildungen von Muskelursprüngen und -ansätzen sowie von Tabellen der Muskelfunktionen, der Innervation und Blutversorgung aus dem Atlas herausgenommen und in einem Beilage- heft zusammengefügt. Der auf diese Weise entstandene umfassende „Muskeltrainer“ soll das unbeliebte Erlernen der Materie durch die Trennung sowie unterschiedliche farbliche Markierung von Ursprungs- und Ansatzzonen am Knochen erleichtern. Atlas und „Muskeltrainer“ können ohne lästiges Umblättern am Schreibtisch oder im Präpa- riersaal nebeneinander benutzt werden. Ohne das gewohnte didaktische Anliegen eines Atlas sprengen zu wollen, wurden Lernhilfen sowie an ausgewählten Beispielen klinische Hinweise in den Atlas aufgenommen. Ein „Navigationssystem“ in Form farbiger Markierungen in den Abbildungshinweisen sowie in allen Tabellen erleichtert z.B. das Erlernen von Astfolgen der Gefäße oder die Zuordnung motorischer und sensibler Nerven. Die klinischen Hinweise haben eine unmittelbare Beziehung zum In- halt des dargestellten Bildes; sie sollen neugierig machen und die im vorklinischen Abschnitt Studierenden zum ei- genständigen, weiterführenden Studium anregen, das in der neuen Approbationsordnung ausdrücklich gefordert wird. Den bereits klinisch tätigen Ärztinnen und Ärzten mögen die ihnen bekannten klinischen Hinweise wieder „Lust“ auf Anatomie, der Wurzel ärztlichen Handelns, machen. Dem Atlas liegt als Nomenklatur die „Terminologia Anatomica“ des „Federative Committee on Anatomical Termi- nology“ 1998 zugrunde, von der nur abgewichen wurde, wenn offensichtlich Fehler der lateinischen oder griechi- schen Sprache Eingang gefunden haben. In der Klinik gebräuchliche Termini und mit Eigennamen belegte Begriffe wurden dem anatomischen Namen hinzugefügt. Autor und Verlag übergeben den Atlas Studierenden der Medizin sowie Ärztinnen und Ärzten mit dem Wunsch, er möge ihnen bei der Vorbereitung auf den Beruf oder in der praktischen Tätigkeit nützlich und hilfreich sein. Der Autor bittet die Leserinnen und Leser um Anregungen und konstruktive Kritik. Kiel, im Frühjahr 2004 Bernhard N. Tillmann A. subclavia dextra N. vagus Nodi paratracheales Arcus aorLtaoebus superior N. laryngeus recurrens dexter laryngeus recurrens sinister N. vagus mit Rami oesophagei Nodi tracheobronchiales und Rami tracheales A. pulmonalis ssiunpisetrrioares Nodi juxtaoesophageales Bronchus lobaris V. azygos superior sinister V. cava superior amus trachealis der V. vagus Plexus pulmonalis Rami bronchiales der Aorta descendens Bronchus lobaris Bronchus principalis sinister inferior sinister pulmonales sinistrae Nodi tracheobronchiales superior und inferior inferiores Vita Der Atlas Professor Dr. med. Bernhard Tillmann Herr Professor Tillmann, Sie sagen, dass Sie mit diesem A tlas eine völlig neue Richtung eingeschlagen haben. geb. 1939, studierte Humanmedizin in Köln, Graz und Was macht diese andere Richtung aus? München, 1965 Staatsexamen, 1967 Promotion in Köln. Tätigkeiten in der Chirurgie, Gynäkologie, Inneren Me- Der Atlas unterscheidet sich in der Tat von anderen At- dizin und Allgemeinmedizin, Pathologie und Anatomie. lanten. Für mich als „klinischen Anatomen“ ist das Unter- 1973 Habilitation, Venia legendi für Anatomie und Ent- richten im Fach Anatomie kein Selbstzweck. Später als wicklungsgeschichte. 1974 Ernennung zum Professor für Kliniker muss der Arzt sein anatomisches Wissen an- topographische und funktionelle Anatomie in Köln. 1976 wenden können. Ruf als ordentlicher Professor der Anatomie an die Chris- Unter diesen Gesichtspunkten haben wir auch unsere tian-Albrechts-Universität zu Kiel, seit 1977 Direktor des Präparate angefertigt und für den Atlas gezeichnet. Die dortigen Anatomischen Instituts. 1994 Gründung des Bilder zeigen die anatomischen Strukturen so, dass der »Zentrums für klinische Anatomie« in Kiel, Forschungs- Betrachter klinische Zusammenhänge leicht verstehen schwerpunkte: Funktionelle Anatomie, Biomechanik des kann. Bewegungsapparates und Klinische Anatomie. Zahlrei- Das Entscheidende an diesem Atlas sind also die klini- che Forschungspreise. Erster Platz im Ranking der Lehre schen Bezüge – damit die Studenten wissen, wozu sie das seit Einführung der Evaluation. Vorstand der Anatomi- alles lernen sollen? schen Gesellschaft. Die Studenten sollen mit diesem Atlas Lust verspüren, ihrer medizinischen Neugierde nachzugehen: „Warum muss ich das jetzt eigentlich wissen?“ Deswegen sind die anatomischen Bilder zusätzlich noch mit klinischen Kommentaren versehen. Kliniker aller Bereiche, z.B. aus der HNO, der Chirurgie oder der Augenheilkunde haben diese Texte zusammen mit mir entwickelt und überar- beitet. Deshalb fi nden sich in unserem Atlas keine über- holten Informationen. Wir haben eine moderne Klinik in den Atlas gebracht und erfüllen damit auch die Forderun- gen der neuen Approbationsordnung. Außerdem haben wir in den Texten darauf geachtet, dass sie auch für die Studierenden im vorklinischen Abschnitt verständlich bleiben. Medizinstudenten haben alles gegengelesen. Das Interview führte Christian Schaaf, geb. 1978, Student der Humanmedizin in Heidelberg VI VII Der Dozent Der Privatmann Sie können auf eine lange Lehrerfahrung zurückblicken Sie schreiben Bücher, Sie lehren, Sie gehen abends mit ih- und Sie sind zudem bei Ihren Studenten sehr beliebt. Wo- ren Studenten weg – wie bekommen Sie das unter einen ran liegt das? Hut? Die Lehre ist mir einfach sehr wichtig. Wenn ich unter- Ich suche meinen Ausgleich in meinen Hobbies – nein, richte, tue ich das mit Begeisterung. Ich halte einfach das sind nicht nur Hobbies, sondern ein Teil meines Le- sehr gerne Vorlesungen und Kurse. bens. Während meines Medizinstudiums in Köln habe ich auch Musik studiert und später Kunstgeschichte in Ihr Geheimrezept ist also Begeisterung und Motivation? Kiel. Die Musik ist ein ganz wichtiger Bestandteil in mei- Ja, das muss der Dozent auf die Studenten übertragen. Ich nem Leben. Ich habe eine Gesangsausbildung und gehe mache keinen Druck, die Studenten kommen freiwillig in sehr viel in Konzerte und ins Theater. Außerdem bin die Vorlesung. Auch wenn ich abends lese, der Hörsaal ist ich ein begeisterter Gärtner: Bäume schneiden, Hecken immer voll. Die Lehre ist kein Ballast, sondern eine Pfl icht stutzen, Rosen pfl egen – dabei vergesse ich alles um mich für die Hochschullehrer, eine Pfl icht, die ich sehr gerne er- herum. fülle! Ich werde weiterlehren, auch wenn ich Emeritus bin. Und die neue Approbationsordnung? Wie beurteilen Sie eine klinische Ausrichtung bereits in der Vorklinik? Da ich schon immer so gelehrt habe, ist die neue AO für Das »Zentrum für Klinische Anatomie« wurde 1994 als mich überhaupt nichts Neues. Ich habe im Präparierkurs erste Einrichtung dieser Art am Anatomischen Institut immer mit den Studenten perkutiert und auskultiert, denn der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel gegründet. sie sollen ja keine Leichenanatomie lernen, sondern wis- Hier werden regelmäßig Operationskurse und anato- sen, dass sich die Leber beim Einatmen verschiebt oder mische Präparationsübungen in Zusammenarbeit von wo man die Aorta auskultiert. Das ist entscheidend für Anatomen und Klinikern durchgeführt. Die klinische das spätere Studium und Berufsleben, und das fi ndet man Anatomie bildet hier den Schwerpunkt in Forschung auch in unserem Atlas wieder. Daher halte ich persönlich und Lehre, und mit vielen Kliniken werden regelmäßig die neue AO auch nicht für revolutionär. Kurse durchgeführt. Was – außer dem nötigen medizinischen Faktenwissen Zentrum für Klinische Anatomie – möchten Sie als Dozent an der Universität Ihren Studen- Anatomisches Institut der CAU ten noch vermitteln? Otto-Hahn-Platz 8, 24118 Kiel Ich lege unglaublich viel Wert auf Kollegialität. Denn Leiter: Professor Dr. med. B. Tillmann wenn man es im Präpariersaal nicht lernt, dann lernt man es nie mehr. Das ist eine Grundvoraussetzung für das ärztliche Handeln. Meine Studenten haben ein Infor- mationsheft für die Studienanfänger herausgegeben, in dem steht, sie hätten nicht nur Anatomie bei mir gelernt, sondern auch menschliches Verhalten. Das hat mich wirklich sehr gefreut. Was denken Sie? Was braucht ein Student von heute, um ein guter Arzt zu werden? Natürlich einen hohen fachlichen Wissensstand, aber das ist nicht alles. Er braucht eine gute Selbsteinschätzung und er darf nicht egoistisch sein. Egoismus ärgert mich, denn er ist etwas ganz Schlimmes, darunter müssen spä- ter Kollegen und Patienten leiden. Danksagung Es ist mir eine angenehme Pfl icht und Freude, allen zu danken, die mir bei der Entstehung des Atlas geholfen haben. Als Grundlage für neue Abbildungen dienten Präparate der wissenschaftlichen Sammlung des Anatomischen Insti- tuts, die unter meiner Anleitung von Herrn G. R. Klaws und von Frau St. Gundlach in höchster Qualität angefertigt wurden. Frau C. Sperlich hat nach den Präparaten den größten Teil der Abbildungen gezeichnet und sich mit dem Ergebnis ihrer Arbeit in die erste Reihe der wissenschaftlichen Zeichner gestellt. Die Zeit der Zusammenarbeit mit der Künstlerin war anregend und spannend. Die Abbildungen des „Muskeltrainers“, der Leitungsbahnen sowie schematische Zeichnungen hat Herr C. Franke einfühlsam im Hinblick auf das Gesamtkonzept angefertigt. Ein Teil der Schemata wurde von Herrn A. Cornford erstellt. Für die Bereitstellung von Präparaten und von Originalabbildungen danke ich den Herren Professores Dr. A. F. Holstein, Hamburg, Dr. J. Koebke, Köln, Dr. H. Loeweneck, München, Dr. R. Nitsch, Berlin und Dr. K. Zilles, Düs- seldorf. Bei der Zusammenstellung der klinischen Abbildungen habe ich großzügige Hilfe von Kolleginnen und Kollegen erfahren: Zu danken habe ich Frau Prof. Dr. L. Mettler, Frau Prof. Dr. I. Schreer, Kiel und Frau Prof. Dr. C. Schmolke, Bonn sowie den Herren Prof. Dr. Dr. H.-K. Albers, Dr. H. Bertermann, Priv. Doz. Dr. B. Bewig, Priv. Doz. Dr. J. Biederer, Dr. J. Blume, Dr. H. Bolte, Dr. M. Bosse, Dr. W. Brenner, Dr. J. M. Doniec, Prof. Dr. U. R. Fölsch, Prof. Dr. M. Heller, Dr. C. Hilbert, Dr. M. Höpfner, Prof. Dr. O. Jansen, Dr. U. Kampen, W. Klüglein, Dr. W. Kroll, Prof. Dr. St. Müller-Hülsbeck, Dr. F. Pries, Dr. S. Schmidt, Dipl. Mathem. A. Schumm, Priv. Doz. Dr. A. Thale, (alle Kiel) und Herrn Dr. R. Löning, Lübeck. Bei Auswahl und Inhalt der klinischen Hinweise berieten mich: Frau Dr. U. Thale, und die Herren Dr. M. Ayub, Priv. Doz. Dr. A. Böhle, Priv. Doz. Dr. A. Böning, Dr. G. Brademann, Dr. J. M. Doniec, M. Föge, Prof. Dr. Dr. F. Här- le, Prof. Dr. J. Pfi sterer, Dr. Ch. Schmidt, Priv. Doz. Dr. A. Thale, Dr. D. Varoga, Dr. H. Wilms. Unterstützung erfuhr ich im Anatomischen Institut durch Frau Prof. Dr. R. Lüllmann-Rauch, Herrn Prof. Dr. F. Paulsen (jetzt Halle) und durch Herrn Prof. Dr. J. Sievers, deren Rat ich oft eingeholt habe. Die Damen H. Siebke, H. Waluk und R. Worm halfen mir durch Arbeiten im Fotolabor beim Erstellen der Vorlagen für die Anordnung der Bilder auf den Doppelseiten. Frau B. Schierhorn schrieb die Tabellen und einen großen Teil des Manuskriptes, das von Frau M. Kock in gleicher Umsicht und Kompetenz abgeschlossen wurde. Mein besonderer Dank gilt Frau St. Gundlach; sie hat eine große Zahl exzellenter Präparate als Grundlage für Fotos und Zeichnungen angefertigt sowie sämtliche Fotoarbeiten betreut. Frau Gundlach half bei der Zusammenstellung und Auswahl des Bildmaterials für das Layout und las mit großer Sachkenntnis und Sorgfalt Korrekturen. Auf die Zeit der engagierten und harmonischen Zusammenarbeit während der Entstehung des Atlas blickt der Autor gern zurück. Mein Dank gilt allen Studierenden, die die Entstehung des Atlas von Anfang an mit konstruktiver Kritik und guten Vorschlägen begleitet haben. Stellvertretend für alle, die beratend mitwirkten, danke ich meinen ehemaligen Stu- denten Dr. Ph. Steven und Th. Zantopp. Dem Springer Verlag danke ich für das mir entgegengebrachte Vertrauen, ein so umfangreiches Projekt ausfüh- ren zu dürfen. Frau A. Repnow brachte den Atlas auf den Weg. Frau S. Spägele und Herr Dr. Th. Hopfe haben sich nachfolgend sofort mit dem Projekt identifi ziert und die richtigen Weichen für das vorliegende Produkt gestellt. Kontinuierlich war die sorgfältige Betreuung im Lektorat durch Frau E. Blasig, die in der Endphase eine hilfreiche und fachmännische Unterstützung durch Herrn P. Bergmann erfuhr. Die Fertigung lag zunächst in den Händen von Frau M. Uhing. Frau M. Berg übernahm nach dem Ausscheiden von Frau Uhing dankenswerterweise das Projekt und führte es zielstrebig und kompetent zu Ende. Die harmonische Zusammenarbeit mit Frau Berg war vor allem in der Endphase sehr fruchtbar. Frau Dr. U. Osterkamp-Baust hat mit großer Sorgfalt das Register erstellt. Mein Dank für die engagierte Arbeit bei der Fertigung gilt auch Herrn A. Metter (Fa. am-productions) und Frau B. Döring (medio Technologies AG). Kiel, im Frühjahr 2004 Bernhard N. Tillmann VIII IX Inhaltsverzeichnis 1 Allgemeine Anatomie 6 Obere Extremität Skelett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391 Gelenke und Bänder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396 2 Kopf Muskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405 Leitungsbahnen und Topographie . . . . . . . . . . . . . . . . 428 Skelett und Gelenke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Muskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Gesicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 7 Untere Extremität Mund und Mundhöhle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Nase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Auge und Augenhöhle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Skelett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465 Ohr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Gelenke und Bänder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 474 Gehirnsitus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Muskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492 Gehirn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Leitungsbahnen und Topographie . . . . . . . . . . . . . . . . 516 3 Hals Anhang Muskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Glossar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 556 Leitungsbahnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Namenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564 Schilddrüse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Bildnachweis und Quellenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . 567 Kehlkopf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 572 Rachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Sachverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574 Topographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 4 Rumpf Muskeltrainer | Beiheft Skelett und Gelenke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Kopfmuskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Muskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Halsmuskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Leitungsbahnen und Topographie . . . . . . . . . . . . . . . . 232 Rumpfmuskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Rückenmark . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Beckenbodenmuskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Armmuskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Beinmuskeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 5 Situs Überblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Brustsitus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Bauchsitus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 Retroperitonealraum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333 Beckensitus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346 1 Allgemeine Anatomie Regionen des Körpers 2 Regionen des Körpers 3 Orientierungslinien und -ebenen 4 Orientierungslinien und -ebenen 5 Achsen, Ebenen und Richtungen 6 Achsen, Ebenen und Richtungen 7 Skelett 8 Knochenformen 9 Kreislauforgane 10 Fetaler Kreislauf 11 Lymphsystem 12 Peripheres Nervensystem 13 Hirnnerven 14 Hirnnerven 15 Sympathikus 16 Parasympathikus 17 Haut 18 Regionen des Körpers 1.1a,b Regionen des Körpers, Ansicht von vorn. 1 Regio frontalis Regio orbitalis* 2 Regio nasalis* Regio oralis* Regio mentalis* 3 Regio cervicalis anterior = Trigonum cervicale anterius 4 Regio sternocleidomastoidea Regio cervicalis lateralis = Trigonum cervicale laterale 5 Trigonum omoclaviculare Trigonum clavi-deltoideo-pectorale 6 Regio deltoidea Regio axillaris Regio pectoralis und mammaria 7 Regio presternalis Regio brachialis anterior A Regio epigastrica Regio hypochondriaca Regio cubitalis anterior Regio abdominis lateralis Regio umbilicalis Regio antebrachii anterior Regio antebrachii posterior Regio inguinalis Regio pubica Regio urogenitalis Dorsum manus Regio femoris anterior Regio genus anterior Regio cruris anterior Dorsum pedis * Die Regiones orbitalis, nasalis, oralis und mentalis bilden zusammen die Regio facialis 2